Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tsaqofah: Jurnal Pendidikan Islam
ABDUL HASAN RAPAI
https://jurnal.stitalishlahbondowoso.ac.id
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
STRATEGI PEMBELAJARAN DALAM MENGHADAPI TANTANGAN ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 DI SMK ASRAMA PEMBINA MASYARAKAT JEMBER ABDUL HASAN RAPAI
Tsaqofah: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 1 (2019): Tsaqofah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : STIT AL-ISHLAH BONDOWOSO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Era Revolusi Industri 4.0 merupakan era dimana pengetahuan dan teknologi berkembang dengan sangat cepat mengakibatkan perubahan cepat dan kompetitif (Yusnaini & Slamet, 2019). Pengaplikasian kecerdasan buatan (artificial intelligence) merupakan salah satu ciri dari Era Revolusi Industri 4.0 (Tjandrawinata, 2016). Penopang utama Era Revolusi Industri 4.0 adalah pendidikan. Banyak dijumpai siswa Sekolah Dasar di Indonesia sudah diberikan handphone oleh orang tuanya diimbangi dengan akses internet yang baik. Dengan adanya handphone, siswa Sekolah Dasar bisa mengakses hasil kemajuan teknologi Era Revolusi Industri 4.0 di bidang pendidikan. Era Revolusi Industri 4.0 melahirkan revolusi belajar dengan ditemukannya Google Asistence. Dengan Google Assistence, siswa bisa mempelajari materi pelajaran dengan mudah, informasi yang diperoleh cepat, materi disajikan dengan menarik, dan lebih murah. Peran guru sebagai garda terdepan pendidikan tergeser. Perlu adanya perbaikan pendidikan melalui peningkatan kualitas pendidik sehingga peran guru dalam pembelajaran berfungsi seperti semestinya. Beberapa strategi pembelajaran yang bisa diterapkan oleh guru SD dalam menghadapi tantangan Era Revolusi Industri 4.0, antara lain (1) membantu siswa dalam belajar, (2) memberikan kesempatan siswa untuk berkembang dan berprestasi, (3) Penguatan Pendidikan Karakter (PPK), (4) melek teknologi, dan (5) menjadi guru efektif.
PERAN ORANG TUA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI MASA PANDEMI: peran orang tua ABDUL HASAN RAPAI
Tsaqofah: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 5 No. 2 (2021): Tsaqofah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : STIT AL-ISHLAH BONDOWOSO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Di masa pandemi COVID-19, peran orang tua sangat dibutuhkan dalam proses pembelajaran jarak jauh. Orang tua dapat memberikan motivasi, perhatian dan juga dukungan kepada anak selama kegiatan belajar. Ada dua hal yang mempengaruhi motivasi belajar anak, yaitu internal dan eksternal. Faktor internal seperti poros anak harus dalam keadaan sehat agar dapat berjalan secara optimal, maka secara psikologis hal tersebut dapat mempengaruhi motivasi belajar anak. Sedangkan faktor eksternal dari sekitar inden seperti keluarga, guru, orang tua dan juga teman. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada masa pandemi COVID-19 dengan menggunakan pendekatan penelitian pustaka berseni. Berdasarkan data, peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar siswa adalah mendampingi anak dalam mengerjakan tugas sekolah, menciptakan lingkungan berseni yang nyaman bagi anak, menjalin komunikasi yang baik untuk dan tidak melakukan kekerasan saat mengajar anak belajar. Dapat disimpulkan bahwa orang tua berperan penting dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di rumah selama masa pandemi COVID-19.
Co-Authors