Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research
Triani Arfah
Universitas Islam Makassar
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
EFEKTIVITAS EXPERIENTIAL LEARNING DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI PSIKOLOGI PERKEMBANGAN Ince Prabu Setiawan Bakar; Triani Arfah
ALGAZALI INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATIONAL RESEARCH Vol 2, No 1 (2019): Oktober
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Penidikan UIM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (569.707 KB) | DOI: 10.24567/aijer.v2i1.331

Abstract

Abstrak: Efektivitas Experiential Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Materi Psikologi Perkembangan. Tujuan penelitian bertujuan mengetahui peningkatan active learning mahasiswa pada mata kuliah psikologi perkembangan dengan metode experiential learning theory dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah psikologi perkembangan dengan metode experiential learning theory. Penelitian ini menggunakan metode ekperimen. Metode pembelajaran yang dilakukan dalam eksperimen ini  menggunakan model pembelajaran experiential learning. Hipotesis dalam penelitian ini adalah pemahaman materi psikologi perkembangan mahasiswa PG-PAUD yang diajar dengan metode experiential learning lebih tinggi dibandingkan kelompok yang tidak menggunakan metode experiential learning. Sampel pada penelitian ini adalah mahasiswa PG-PAUD yang sedang mengambil mata kuliah psikologi perkembangan. Untuk menguji hasilnya digunakan hasil uji-t. Hasil penelitian menunjukkan Penggunaan model pembelajaran eksperiential learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa di PG-PAUD berdasarkan  nilai Sig. (2-tailed)<0,05, diketahui bahwa ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol.kata kunci: experiential learning, psikologi perkembangan.
Kontribusi Kesadaran Diri (Self-Awareness) dan Harapan (Hope) Terhadap Career Adaptability Mahasiswa. Triani Arfah; Ince Prabu Setiawan Bakar
ALGAZALI INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATIONAL RESEARCH Vol 2, No 1 (2019): Oktober
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Penidikan UIM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (184.5 KB) | DOI: 10.24567/aijer.v2i1.329

Abstract

Abstrak: Kontribusi Kesadaran Diri (Self-Awareness) dan Harapan (Hope)  Terhadap Career Adaptability Mahasiswa. Penelitian ini bertujuan melihat kontribusi kesadaran diri (self-awareness) dan Harapan (hope) terhadap kematangan karir mahasiswa. Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif. Adapun variabel bebas penelitian yakni, hope dan self-awareness. Sedangkan variabel terikat dalam penelitian ini adalah kematangan karir. Analisis data yang menggunakan regresi sederhana, untuk melihat kontribusi variabel bebas (self-awareness dan Hope) terhadap kematangan karir mahasiswa. Skala dalam penelitian ini menggunakan skala adaptasi dari SAQ (Golman, 1995) dan Hope (Snayder, 1997). Hasil uji CFA menunjukkan bahwa skala kematangan karir memiliki Croanbach’s Alpha .880. Sedangnya untuk SAQ .817, dan Skala Hope .550. Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa Universitas Islam Makassar sebanyak 138 mahasiswa. Teknik sampling yang digunakan pada penelitian ini adalah random sampling dimana sampel diacak secara sederhana. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesadaran diri dan harapan secara bersama sama berkontribusi pada kematangan karir mahasiswa,  dengan taraf signifikan .000.  Variabel ini mempengaruhi sebesar 42,2% pada variabel kematangan karir dan sisanya sebesar 57,2% disebabkan faktor lain yang tidak diukur pada penelitian ini. Sementara itu, F= 49,043 dan taraf signifikan 0,000 menunjukkan bahwa kontribusi Self awareness dan Hope mempengaruhi kematangan karir mahasiswa.Kata kunci: kesadaran diri, harapan, karir
EFEKTIVITAS EXPERIENTIAL LEARNING DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI PSIKOLOGI PERKEMBANGAN Ince Prabu Setiawan Bakar; Triani Arfah
AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research Vol. 2 No. 1 (2019): OKTOBER (AIJER)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Effectiveness of Experiential Learning in Improving Understanding of Developmental Psychology Materials. The purpose of this research is to find out the improvement of students' active learning in developmental psychology subjects with experiential learning theory methods and to find out the increase in student learning outcomes in developmental psychology subjects with experiential learning theory methods. This research uses an experimental method. The learning method carried out in this experiment uses the experiential learning model. The hypothesis in this study is the understanding of the psychology of PG-PAUD students' developmental material taught by experiential learning method is higher than the group that does not use experiential learning method. The sample in this study were PG-PAUD students who were taking developmental psychology courses. To test the results used t-test results. The results showed the use of experiential learning learning models affect student learning outcomes in PG-PAUD based on Sig. (2-tailed) <0.05, it is known that there is a significant difference between the learning outcomes of the experimental class and the control class.
Co-Authors Ince Prabu Setiawan Bakar Ince Prabu Setiawan Bakar Ince Prabu Setiawan Bakar