Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian
Laila Rochmawati
poltekbang surabaya
Aerospace Engineering Education Electrical & Electronics Engineering Transportation

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kesadaran Metakognitif, Kepercayaan Diri dan Pemahaman Listening Melalui Strategi Pembelajaran Shadowing Laila Rochmawati; Aris Wijanarko
Jurnal Penelitian 32-37
Publisher : Politeknik Penerbangan Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (222.216 KB) | DOI: 10.46491/jp.v3i1.25

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman listening pada taruna poltekbang Surabaya tingkat 3 semester 5 dengan menggunakan strategi pembelajaran shadowing dan juga bagaimana hal itu dapat mempengaruhi kesadaran listening metakognitf, pemahaman listening dan kepercayaan diri listening mereka.. Untuk tujuan ini, 43 taruna tingkat 3 semester 5 kelas D.III LLU 8AB pada poltekbang Surabaya dengan rentang usia 19-23 tahun pada tingkat kemampuan menengah dalam pelajaran bahasa inggris melalui metode convenience sampling. Mereka secara acak dibagi menjadi dua kelompok eksperimen (n = 21) dan kontrol (n = 22). Kelompok experimen diberikan strategi shadowing pada kelas listening. Data diperoleh melalui tes pemahaman mendengar dan dua kuesioner terkait. Hasil mengungkapkan bahwa strategi pembelajaran shadowing memiliki dampak positif yang signifikan terhadap kinerja pendengaran peserta didik. Selanjutnya, korelasi antara stategi pembelajaran shadowing dan self-efficacy ditemukan cukup positif meski secara statistik tidak signifikan. Akhirnya, stategi pembelajaran shadowing ditemukan secara signifikan dan positif mempengaruhi frekuensi menggunakan strategi mendengarkan metakognitif. Temuan memiliki implikasi bagi pelajar dan guru bahasa
Analisa Untuk Meningkatkan Speaking Skill Melalui Metode Guided Conversation Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Taruna Politeknik Penerbangan Surabaya Meita Maharani Sukma; Laila Rochmawati
Jurnal Penelitian 38-41
Publisher : Politeknik Penerbangan Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (203.487 KB) | DOI: 10.46491/jp.v3i1.27

Abstract

Proses pembelajaran merupakan salah satu bentuk program pendidikan yang dilakukan secara sistimatis. Pada proses pembelajaran dosen harus bisa membuat kegiatan belajar mengajar menjadi menyenangkan dan menarik dengan memberi para taruna waktu untuk mengeksplorasi dan memperbaiki diri. Proses belajar bahasa Inggris khususnya pengajaran keterampilan berbicara bukanlah hal yang mudah dan sederhana karena bahasa inggris adalah bahasa asing dan banyak taruna tidak terbiasa menggunakan bahasa inggris dalam percakapan sehari-hari. Kurangnya menguasai kosakata menjadi salah satu faktor penting dalam komunikasi verbal dan juga sedikit pemahaman tentang tata bahasa.Metode pengajaran berbicara yang digunakan oleh dosen dalam kegiatan belajar bahasa inggris ini yaitu metode guided conversation, yang diharapkan metode fleksibel ini bisa membuat proses belajar mengajar menjadi menyenangkan dan menarik. Penerapan metode ini diharapkan taruna dapat berperan aktif di kelas tidak hanya sebagai pendengar tapi juga sebagai pembicara yang melakukan komunikasi dua arah.
English Learning Strategy as Foreign Language Relating to Demographic Factors on First Grade Cadets of POLTEKBANG Laila Rochmawati; Aris Wijanarko; Fatmawati Fatmawati; Meita Maharani S.
Jurnal Penelitian 21-28
Publisher : Politeknik Penerbangan Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (289.984 KB) | DOI: 10.46491/jp.v3i3.51

Abstract

The determing of language learning strategies that are often used by cadets in the Surabaya aviation polytechnic and knowing the correlation between the age, gender, major and educational background of each cadet are the goals in this reseach. Chi-Square test and Pearson product moment correlations test was used in order to determine whether or not common effect of age, gender, major and educational background of each cadet displayed significant differences on Language Learning Stratrgy of students. The results stated that the most frequently-used strategies were metacognitive strategies. The least frequently-used ones were affective strategies. The results of Pearson product moment correlations revealed that gender were the only demografic factors that were significantly correlated with the learners’ learning strategy. The relationship between learners’ learning strategy and gender was found to be positively significant .002 (sig < .005), learning strategy use associated with gender were significantly correlated.
TOEIC-READINESS AND TOEIC MOCK TESTS: MEASURING CIVIL AVIATION POLYTECHNIC OF SURABAYA CADETS’ PREPAREDNESS FOR TOEIC TEST Fatmawati Fatmawati; LAILA ROCHMAWATI; Meita Maharani S
Jurnal Penelitian 312-322
Publisher : Politeknik Penerbangan Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46491/jp.v7i4.1187

Abstract

Abstract Test of English for International Communication (TOEIC) has been widely used as a reference for Indonesian aviation cadets’ English communication skills in the workplace. The present study aimed at examining cadets’ TOEIC-Readiness and TOEIC MOCK results to unravel their preparedness in doing the TOEIC test. There were 168 cadets chosen purposively based on their education grades and seven study programs at Civil Aviation Polytechnic of Surabaya. The study used a cross-sectional survey research design with a quantitative research approach. The instruments included a questionnaire of TOEIC-readiness and a TOEIC mock test Listening-Reading. The obtained data were analyzed using descriptive statistical test and paired-sample t-test. Results showed that most cadets’ final TOEIC readiness was in the very high category and the majority of their TOEIC Mock test results were in the intermediate to advanced working proficiency levels (scores: 400 - 990). The cadets’ TOEIC readiness and mock test results showed a strong positive relationship, thus, the better their readiness, the higher the TOEIC score achieved (r = .785; p = .000, N = 168). The present study implied that lecturers must know their students’ readiness before determining effective TOEIC training. Keywords: TOEIC-Readiness test, TOEIC MOCK test, Aviation cadets
Co-Authors Aris Wijanarko Fatmawati Fatmawati Meita Maharani S Meita Maharani S. Sukma, Meita Maharani