Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Edutama JPEKBM (Jurnal Pendidikan Ekonomi, Kewirausahaan, Bisnis dan Manajemen) Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan
Dwi Wahyuni
STKIP PGRI Jombang
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGARUH HARGA TERHADAP KEPUTUSAN PEMBELIAN KOPI EXELCA SEDUH DI WARUNG POJOK WONOSALAM JOMBANG Dwi Wahyuni
JPEKBM (Jurnal Pendidikan Ekonomi, Kewirausahaan, Bisnis dan Manajemen) Vol 3, No 2 (2019): JPEKBM (DESEMBER)
Publisher : STKIP PGRI Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (355.98 KB) | DOI: 10.32682/jpekbm.v3i2.1472

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menjelaskan pengaruh harga terhadap keputusan pembelian kopi exelca seduh di warung pojok Wonosalam. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif. Adapun populasi dalam penelitian ini yaitu semua pembeli kopi exelca seduh di warung pojok Wonosalam, sedangkan sampel yang digunakan sebanyak 67 pembeli untuk menjadi responden penelitian. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi linier sederhana dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh positif dan signifikan harga terhadap keputusan pembelian kopi exelca seduh dengan pengaruh sebesar 0,188 atau 18,8% dan signifikan pada variabel harga sebesar 0,000 kurang dari 0,05. Sehingga Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya variabel bebas terbukti mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap keputusan pembelian.
Pengaruh Minat Baca dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMA PGRI 1 Jombang Dwi Wahyuni
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 9, No 2 (2022): July 2022
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v9i2.2602

Abstract

Abstract: The purpose of this study was to determine the influence of reading interest and learning motivation on the learning achievement of class X students of SMA PGRI 1 Jombang. Sampling in this study used a saturated sampling technique or census, so the number of samples used was equal to the total population, namely 90 respondents, they were students of class X SMA PGRI 1 Jombang. The data collection technique was carried out by distributing questionnaires to 90 class X students of SMA PGRI 1 Jombang. The conclusion of this study based on the results of multiple regression analysis shows that there is a positive and significant influence on reading interest and motivation together on the learning achievement of class X sma PGRI 1 Jombang students. The coefficient of determination shows that the influence of interest in reading and learning motivation on the learning achievement of class X SMA PGRI 1 Jombang students was 55.2% while the remaining 44.8% was explained by other variables that were not included in this study. Keywords: Reading interest, motivation, learning achievement  Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh minat baca dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA PGRI 1 Jombang. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh atau sensus, maka jumlah sampel yang digunakan sama dengan jumlah populasi yaitu 90 responden yang seluruhnya adalah siswa kelas X SMA PGRI 1 Jombang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menyebaran kuesioner kepada 90 orang siswa kelas X SMA PGRI 1 Jombang. Simpulan penelitian ini didasarkan hasil analisis regresi berganda menunjukkan bahwa ada pengaruh positif dan signifikan minat baca dan motivasi secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA PGRI 1 Jombang. Koefisien determinasi menunjukkan bahwa pengaruh minat baca dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA PGRI 1 Jombang sebesar 55,2% sedangkan sisanya 44,8% dijelaskan oleh variabel lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini. Kata kunci: minat baca, motivasi, prestasi belajar
PENGARUH MINAT BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IPS- X SMA MAJAPAHIT 1 TROWULAN MOJOKERTO Dwi Wahyuni
JPEKBM (Jurnal Pendidikan Ekonomi, Kewirausahaan, Bisnis dan Manajemen) Vol 6, No 1 (2022): JPEKBM (Juli,2022)
Publisher : STKIP PGRI Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32682/jpekbm.v6i1.2568

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh minat belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas IPS-X SMA Majapahit 1 Trowulan Mojokerto. Minat belajar yang ditumbuhkan dari dalam diri siswa dapat mempengaruhi prestasi belajar yang baik. Begitu pula dengan motivasi belajar yang terbentuk oleh siswa dengan didukung dari pendekatan atau penjelasan guru dapat mempengaruhi prestasi belajar yang baik pula. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menjelaskan pengaruh minat belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas IPS-X SMA Majapahit 1 Trowulan Mojokerto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IPS-X (1,2,3) yang berjumlah 84 siswa. Populasi dalam penelitian ini menggunakan teknik nonprobability sampling atau yang biasa disebut dengan sampling jenuh. Sampel jenuh ini digunakan karena jumlah populasi yang relatif kecil dengan sampel penelitian yang berjumlah 84 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan dengan melakukan observasi, penyebaran angket, dan dokumentasi. Untuk menganalisis data dengan menggunakan analisis regresi linier berganda. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa ada pengaruh minat belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas IPS-X SMA Majapahit 1 Trowulan Mojokerto. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa minat belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar, motivasi belajar juga pengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar.
The Effect of Language Literacy and Numerical Literacy on the Result of the Minimum Competency Assessment (AKM) of SMAN Ploso Jombang Dwi Wahyuni
Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2023)
Publisher : research, training and philanthropy institution Natural Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (292.364 KB) | DOI: 10.51276/edu.v4i1.315

Abstract

Education is an attempt to master the knowledge from the formal or non-formal environment to create quality human resources. The results of a world assessment of education in Indonesia, according to the 2015 PISA report, is a world-class assessment program in which the academic performance of 15-year-old students shows that the development of education in Indonesia is still far behind compared to other countries in the world. Therefore the Ministry of Education and Culture has implemented a new program called the National Assessment as a substitute for the National Exam, which will be implemented in 2021. This study aims to determine the effect of language and numeracy literacy on the Minimum Competency Assessment (AKM) results. The method of collecting data in this study is through a questionnaire (questionnaire). Respondents taken in this study were 49 students of SMAN Ploso. Data analysis method using descriptive analysis. This study's results indicate an influence of language and numeracy literacy on the Minimum Competency Assessment (AKM) results. This can be proven by the t-test significance value of 0.067 > 0.05. Then the magnitude of the influence can be seen from the test results of the coefficient of determination with a value of 0.662 or 66.2% so that Ho is rejected and Ha is accepted, which means that the independent variables are proven to have a significant influence on the implementation of AKM which was held at SMAN Ploso Jombang. The implications of the data analysis results on reading and numeracy literacy with a minimum competency assessment, it is necessary to improve governance of learning and infrastructure so that the quality of school education can be achieved through holistic management and learning governance. The relation between reading and numeracy literacy is how the teacher presents material, and the use of learning media is the main thing that needs improvement. Using relevant learning media is urgently needed to support students' literacy skills at SMAN Ploso Jombang.
Co-Authors