Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IQRO: Journal of Islamic Education JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT
Hasriadi Hasriadi
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh E-Learning Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Agama Islam Hasriadi Hasriadi
IQRO: Journal of Islamic Education Vol 3, No 1 (2020): JULI 2020
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (227.524 KB) | DOI: 10.24256/iqro.v3i1.1429

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh e-learning terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah pengetahuan komputer program studi pendidikan agama islam iain palopo. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment dalam bentuk Pretest-posttest control group design dengan jumlah populasi 60 orang digunakan sebagai sampel. Data penelitian diperoleh dengan teknik dokumentasi dan tes pengetahuan. Teknik dokumentasi digunakan untuk memperoleh data dan informasi berupa jumlah dan hasil belajar mahasiswa, serta  tes pengetahuan diberikan pada awal (pre tes) dan akhir (post tes) pertemuan. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif. hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar mahasiswa untuk pre test kelas eksperimen sebesar 77,87, dengan standar deviasi 7,18. Rata-rata hasil belajar mahasiswa pre tes untuk kelas kontrol sebesar 74,27dengan standar deviasi 7,02. Untuk post tes  rata-rata hasil belajar mahasiswa kelas eksperimen sebesar 84, 67 dengan standar deviasi 7,51 dan rata-rata hasil belajar mahasiswa kelas kontrol sebesar 80,93 dengan standar deviasi 5,43. Terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah pengetahuan komputer antara kelompok yang diberi perlakuan menggunakan metode konvensional dengan kelompok mahasiswa yang diberi perlakuan dengan menggunakan E-Learning pada program studi pendidikan agama islam IAIN Palopo.
PENERAPAN METODE EVERYONE IS A THEACER HERE TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VII B SMP MUHAMMADIYAH BOARDING SCHOOL PALOPO Misda Misda; Hasriadi Hasriadi; Makmur Makmur
Jurnal Education and Development Vol 14 No 3 (2026): Vol 14 No 3 September 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i3.8386

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode Everyone Is a Teacher Here dalam meningkatkan minat belajar peserta didik, serta menganalisis pengaruhnya terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas VII B SMP Muhammadiyah Boarding School Palopo. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis, McTaggart, dan Nixon, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 23 peserta didik kelas VII B. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket minat belajar, tes pre-test dan post-test, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Everyone Is a Teacher Here dapat meningkatkan aktivitas pendidik dari 73,21% (kategori baik) menjadi 98,21% (kategori sangat baik), sedangkan aktivitas peserta didik meningkat dari 71,42% (kategori cukup) menjadi 96,42% (kategori sangat baik). Minat belajar peserta didik meningkat dari 79,89% (kategori baik) pada siklus I menjadi 95,41% (kategori sangat baik) pada siklus II. Rata-rata nilai hasil belajar juga meningkat dari 84,78 menjadi 88,69. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode Everyone Is a Teacher Here berpengaruh positif dan signifikan dalam meningkatkan minat serta hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.
Co-Authors Makmur Makmur Misda Misda