Garuda - Garba Rujukan Digital

Improving Mathematics Problem Solving Ability through Team Assisted Individualization Learning Model Arrahim Arrahim; Rini Endah Sugiharti; Desinta Damayanti
Hipotenusa : Journal of Mathematical Society Vol 2, No 2 (2020)
Publisher : Program Studi Tadris Matematika IAIN Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18326/hipotenusa.v2i2.120-132

The purpose of this study was to improve students' problem-solving abilities using the Team Assisted Individualization (TAI) model in students grade IV of Bekasi Jaya II State Elementary School. This study was carried out because of the students' low problem-solving ability in Mathematics.This study employed the Classroom Action Research approach, which was conducted in two cycles. Each cycle has four stages, namely, planning, implementation, assessment, and reflection stage. About 27 students from grade IV has participated in this study. Data collection was carried out through written tests and observation sheets. Data were analyzed with descriptive analysis. The criterion for success in this study is if 80% of students achieve a minimum score of 75.Based on the results, the students' problem-solving ability in cycle I with classical completeness was 59%, and got an average score of 72. In cycle II with 89% classical completeness, and the mean score of students' problem-solving abilities increased to 88. Thus, it can be concluded that the Team Assisted Individualization model can improve the conceptual understanding of grade IV students of Bekasi Jaya II State Elementary School.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING COMPOSITION) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DAN MINAT BACA SISWA KELAS V SDN BABELAN KOTA 09 KECAMATAN BABELAN KABUPATEN BEKASI Rini Endah Sugiharti; Tantri Putri Dwi Pratiwi
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6 No 1 (2018): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v6i1.435

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dan minat baca siswa dengan menggunakan Model Kooperatif Tipe CIRC (Coopeative Integrated Reading Composition) siswa kelas V SDN Babelan Kota 09 Kecamatan Babelan Kabupaten Bekasi pada pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 3 siklus. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, angket dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman ketuntasan klasikal kelas V pada siklus I 60%, siklus II 70%, dan siklus III 87,5%. Sedangkan angket minat baca siklus I,II,III yaitu ketuntasan klasikal 60%, 72,5%, dan 85% Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Model Kooperatif Tipe CIRC (Coopeative Integrated Reading Composition) dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dan minat baca siswa.

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS VA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SERI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SDIT AD-DAMAWIYAH CIBITUNG Rini Endah Sugiharti; Mei Wulandari
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5 No 2 (2017): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v5i2.444

Masalah dalam penelitian ini adalah sebagian besar siswa masih kurang terampil dalam menulis karangan narasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis karangan narasi dengan menggunakan media gambar seri pada siswa kelas V A SDIT Ad-Damawiyah Cibitung. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, penilaian, dan refleksi. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan kuantitatif untuk mengolah angka hasil keterampilan menulis karangan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah diperoleh nilai rata-rata siswa pada siklus 1 sebesar 67,7 dengan ketuntasan belajar klasikal mencapai 53,8%. Pada siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 77,4 dengan ketuntasan belajar klasikal mencapai 76,9. Pada siklus III, nilai rata-rata meningkat menjadi 86,3 dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 92,3%.

PENGARUH PENDEKATAN ANALISIS NILAI TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN SIKAP KEPEDULIAN SOSIAL SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPSDI SDN AREN JAYA III Rini Endah Sugiharti
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1 No 1 (2013): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v1i1.1216

Pendekatan Analisis Nilai (Value Analysis) merupakan sebuah pendekatan pembelajaran afektif yang mampu membantu peserta didik mempelajari pengambilan keputusan melalui proses langkah demi langkah secara sistematis dengan penekanan pada perkembangan kemampuan siswa untuk berfikir logis dengan cara menganalisis masalah yang berhubungan dengan nilai-nilai sosial. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen kuasi dengan Nonequivent Control Group Design yang dilaksanakan pada siswa kelas IV SDN Aren Jaya III dengan jumlah 65 siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pretes pemahaman konsep siswa yang mendapat perlakuan memiliki rata-rata 6,224 dan N Gain 0,34% berkategori sedang, sedangkan pada kelas kontrol dengan pendekatan konvensional diperoleh nilai rata-rata 4,92 dan N Gain 8,7% berkategori rendah. Pada pretes sikap kepedulian sosial kelas eksperimen dengan pendekatan analisis nilai, memiliki ratarata 9 dengan N Gain 25% dan kelas yang kontrol diperoleh rata-rata 7,67 dengan N Gain 2,2%. Setelah dilakukan Uji-T menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan Analisis Nilai (value analysis) berpengaruh dalam meningkatkan pemahaman konsep dan sikap kepedulian sosial siswa

PENGGUNAAN MEDIA BENDA MANIPULATIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TOPIK OPERASI HITUNG BILANGAN (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas Dua Sekolah Dasar Aren Jaya III Kecamatan Bekasi Timur Kota Bekasi) Rini Endah Sugiharti
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1 No 2 (2013): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v1i2.1229

Benda manipulatif adalah benda-benda konkrit yang dirancang khusus dan dapat diotak-atik oleh siswa dalam memahami suatu konsep matematika. Hasil belajar adalah tujuan yang harus dicapai dalam proses pembelajaran setelah siswa memperoleh pengetahuan. Operasi hitung bilangan yang dimaksud adalah perkalian dan pembagian. Perkalian adalah suatu konsep penjumlahan berulang sedangkan pembagian adalah suatu konsep pengurangan berulang.Metode yang digunakan peneliti adalah penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis dan Taggart. Tahap penelitian yang dilaksanakan yaitu tahap perencanaan,pelaksanaan, observasi dan refleksi. Alat pengumpul data yang digunakan yaitu tehnik tes dengan tes formatif dan non tes dengan observasi dan wawancara. Langkah-langkah yang dilaksanakan dalam pembelajaran adalah dengan menyajikan konsep perkalian dan pembagian ke dalam bentuk media yang konkrit menuju ke yang lebih abstrak. Penggunaan media pada topik operasi hitung bilangan memberikan pengaruh terhadap peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa. Aktivitas siswa selama proses pembelajaran menjadi lebih hidup dan berwarna. Siswa lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran. Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan serta mengajukan pertanyaan sehingga terjadi intertaktif antara guru dan siswa. Selain itu, pembelajaran dengan media dapat menumbuhkan kerjasama antar siswa. Peningkatan hasil belajar siswa yang diperoleh mengalami perubahan yang signifikan. Siswa sebanyak 28 orang (93%) telah mencapai ketuntasan belajar dengan memperoleh nilai diatas 65

HUBUNGAN KEPEMIMPINAN DEMOKRATIS KEPALA SEKOLAH DENGAN ETOS KERJA GURU DI SDIT NURUL FALAH KEC.TAMBUN UTARA KAB.BEKASI Yessy Lulut Ria Puspita Dewi; Rini Endah Sugiharti
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 1 (2014): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v2i1.1234

Masalah dalam penelitian ini berkaitan dengan kepemimpinan demokratis kepala sekolah dan etos kerja guru di SDIT Nurul Falah ditemukan bahwa kepala sekolah belum dapat membangkitkan etos kerja yang tinggi. Selain itu, rendahnya motivasi guru dalam mengajar, serta guru kurang efektif dalam menjalankan tugasnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, metode deskriptif yang bersifat korelasional. Populasi dan sample dalam penelitian ini berjumlah 41 guru. Hasil penelitian menunjukan rata-rata untuk kepemimpinan demokratis kepala sekolah adalah 80,92. Sedangkan untuk etos kerja guru adalah 74,20. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kepemimpinan demokratis kepala sekolah dengan etos kerja guru. Koefisien determinasi sebesar 31,3 % menunjukkan bahwa kepemimpinan demokratis kepala sekolah memberikan konstribusi positif terhadap etos kerja guru. Sedangkan 68,7 % dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini

HUBUNGAN KETERAMPILAN GURU DALAM MENGELOLA KELAS DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA Ratih Endang Palupi; Rini Endah Sugiharti
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 2 (2014): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v2i2.1245

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pengelolaan kelas di Sekolah Dasar Negeri Harapan Jaya XV Kota Bekasi yang mana hampir semua guru kurang memahami danmenerapkan pengelolaan kelas dengan baik. Adapun penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan guru dalam mengelola kelas, motivasi belajar siswa, danmengetahui hubungan persepsi siswa terhadap keterampilan guru dalam mengelola kelas dengan motivasi belajar siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri Harapan Jaya XV Kota Bekasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Harapan Jaya XV. Sedangkan sampel yang digunakan adalah siswa kelas VA dan VB dengan jumlah 100 siswa. Dari hasil perhitungan melalui SPSS didapat nilai rxy product momen sebesar 0,606 yang berarti H1 diterima dengan oefisien determinasi (R2) sebesar 36,7% menunjukkan angka kontribusi dari keterampilan guru dalam mengelola kelas terhadap motivasi belajar siswa.Sedangkan 63,3% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara keterampilan guru dalam mengelola kelas dengan motivasi belajar siswa

HUBUNGAN GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DEMOKRATIK DENGAN KINERJA GURU PADASEKOLAH DASAR DI DESA KARANG ASIH CIKARANG UTARA Fauziah Nur Hakim; Rini Endah Sugiharti
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3 No 1 (2015): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v3i1.1259

Penelitian ini dilator belakangi oleh keingin tahuan peneliti tentang ada atau tidaknya hubungan gaya kepemimpinan kepala sekolah demokratik dengan kinerja guru. Pada Sekolah Dasar di Desa Karang Asih Cikarang Utara, penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Sempel dalam penelitian ini adalah guru Sekolah Dasar Negeri Karang Asih 02, Sekolah Dasar Negeri Karang Asih 08, Sekolah Dasar Negeri Karang Asih 10. Sampel penelitian adalah 37 guru dengan menggunakan teknik purposive sampling. Penelitian ini menggunakan angket. Penelitian ini menggunakan teknik analisi data uji korelasi dan uji regresi sederhana. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara gaya kepemimpinan kepala sekolah demokratik dengan kinerja guru pada Sekolah Dasar Negeri Desa Karang Asih Cikarang Utara. Koefisien determinasi sebesar 34% menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan kepala sekolah demokratik memberikan kontribusi terhadap kinerja guru. Sedangkan 66% dipengaruhioleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini

HUBUNGAN BELAJAR MANDIRI DENGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA Ahmad Syarifudin Fauzi; Rini Endah Sugiharti
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4 No 1 (2016): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v4i1.1268

Masalah dalam penelitian ini mengenai siswa di SDN Sukaraya 03 Kecamatan Karang Bahagia Kab. Bekasi yang tidak memliki kemauan untuk belajar mandiri, dalam proses pembelajaaran siswa harus ditemani guru, kurang memiliki inisiatif untuk mengembangkan pengetahuannya sendiri dalam memecahkan masalah matematika. Penelitian ini adalah penelitian dengan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV di SDN Sukaraya 03 yang berjumlah 110 siswa dan sampel dalam penelitian ini berjumlah 52 siswa. Hasil pengolahan data yang didapat dari belajar mandiri dan kemampuan pemecahan masalah matematika diperoleh melalui angket yang terdiri dari 10 item. Dari hasil perhitungan didapat xy r produk momen sebesar 0,498 maka H1 diterima. Berdasarkan hasil penelitian dapat terlihat hubungan yang signifikan antara belajar mandiri dengan kemampuan pemecahan masalah matematika. Koefisien determinasi sebesar 25% menunjukkan bahwa belajar mandiri memberikan kontribusi terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Sedangkan 75% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL ARTIKULASI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS III SD ISLAM AL-MUNIR, TAMBUN UTARA Rini Endah Sugiharti; Nurannisa Eva Fauziyah
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6 No 2 (2018): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v6i2.1609

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan berbicaramelalui Model Artikulasi pada siswa kelas III SD Islam Al-Munir. Metode penelitian yangdigunakan adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK). Isntrumen yang digunakandalam penelitian ini adalah tes unjuk kerja kemamluan berbicara, penilaian berdasarkanpada rubrik keterampilan berbicara. Hasil penelitian pada siklus I ketuntasan klasikalsebesar 50% dengan nilai rata-rata 75,3, pada siklus II ketuntasan klasikal mencapai 77%dengan nilai rata-rata 80,7 dan pada siklus III ketuntasan klasikal meningkat mencapai 93%dengan nilai rata-rata 88,9. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Model Artikulasidapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas III SD Islam Al-Munir, TambunUtara.

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search