Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal COPE International Journal of Social Service and Research
Rina Purwendri
Unknown Affiliation
Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN PROGRAM BERBASISLECTORA UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPAKONSEP GERAK TROPISME PADA SISWA SMP KELAS VIII Rina Purwendri
Jurnal Ilmiah Guru Caraka Olah Pikir Edukatif 2013: COPE, No. 02, Tahun XVII, Nopember 2013
Publisher : LPPM UNY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (293.694 KB) | DOI: 10.21831/jig cope.v0i0.3001

Abstract

Gerak tropisme sebagai salah satu konsep yang wajib dipelajari relatif sulituntuk diamati secara langsung oleh siswa sehingga siswa hanya menggali informasimelalui buku maupun carta. Hal itu terkadang membuat minat siswa dalam belajarmenurun karena dirasa kurang menarik akibatnya siswa tidak dapat memahamimateri dengan jelas yang akan berimbas pada hasil belajar siswa tersebut. Tujuanpenulisan artikel ini adalah untuk mengetahui penggunaan media pembelajaranberbasis Lectora dapat meningkatkan minat dan hasil belajar IPA konsep geraktropisme pada siswa kelas SMP kelas VIII. Proses pembelajaran merupakan proseskomunikasi yang melibatkan tiga komponen pokok, yaitu guru, siswa dan materipelajaran. Peranan guru dalam proses belajar mengajar berupaya menentukan danmenggunakan media pembelajaran yang tidak hanya menarik bagi siswa, tetapijuga dapat meningkatkan minat belajar siswa sehingga mampu meningkatkan hasilbelajarnya. Guru menggunakan media pembelajaran berbasis Lectora sehinggamateri gerak tropisme yang semula relatif sulit untuk diamati siswa secara langsungsehingga tidak mudah dipahami siswa, dapat dihadirkan secara langsung melaluivideo yang dapat menampilkan gerak tropisme dari tumbuhan. Pembelajaran geraktropisme dengan media pembelajaran berbasis Lectora ini dimungkinkan dapatmeningkatkan minat siswa dalam belajar, meningkatkan pemahaman siswa terhadapmateri yang disajikan sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat.
Development of A Flipbook-Based Problem Based Learning Science E-Module on The Human Circulatory System to Increase Learning Motivation and Critical Thinking Skills of 8th Grade Students Purwendri, Rina; Nurohman, Sabar; Sumarhadi, Anas
International Journal of Social Service and Research Vol. 5 No. 9 (2025): International Journal of Social Service and Research
Publisher : Ridwan Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46799/ijssr.v5i9.1308

Abstract

This study aims to develop a flipbook-based science e-module using Problem-Based Learning (PBL) to enhance critical thinking skills and learning motivation of grade VIII students on human circulatory system material. This research employed Research and Development (R&D) methodology using the ADDIE model consisting of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation phases. The research subjects included 33 students in the experimental class and 33 students in the control class at SMP Negeri 14 Yogyakarta. Data collection instruments included validation sheets, practicality questionnaires, critical thinking skills tests, and learning motivation questionnaires. The research design used a quasi-experimental pretest-posttest control group design. Results showed that the developed e-module achieved very feasible category in material and media aspects with scores of 3.88 and 3.95 respectively. Practicality assessment by science teachers and students showed very practical category with a score of 3.80. Effectiveness testing using MANOVA showed significant differences (p = 0.000 < 0.05) between experimental and control groups. The N-gain scores were 0.70 (high category) for critical thinking skills and 0.45 (moderate category) for learning motivation in the experimental group, compared to 0.44 (moderate) and 0.29 (low) respectively in the control group. The effect size analysis using Cohen's d showed large effects for both variables (d = 0.89 for critical thinking; d = 1.73 for learning motivation). The flipbook-based science e-module with PBL approach proved effective in enhancing students' critical thinking skills and learning motivation on human circulatory system material.
Co-Authors Sabar Nurohman Sumarhadi, Anas