Garuda - Garba Rujukan Digital

Penerapan Metode Bimbingan Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Santri Kelas 1a Mts Kun Karima Pada Materi Bahasa Arab Di Pondok Pesantren Kun Karima Asep Fahruroji
E-Jurnal Aksioma Ad-Diniyyah : The Indonesian Journal of Islamic Studies Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : LPPM STAI La Tansa Mashiro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55171/jad.v10i1.651

Dalam kegiatan belajar mengajar di Pendidikan formal kegiatan bimbingan belajar yang di lakukan di luar jam pelajaran yang bertujuan untuk menambah pemantapan dan pemahaman siswa yang maksimal terhadap materi – materi yang banyak dilupakan oleh santri khususnya pada materi Bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektifitas bimbingan belajar dalam meningkatkan hasil belajar santri kelas 1A pada mata pelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Kun Karima. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pelaksanaan bimbingan belajar pada santri kelas 1A, menjelaskan hasil belajar santri MTs kelas 1A pada materi Bahasa Arab, serta efektifitas bimbingan belajar. Untuk mencapai tujuan tersebut, maka digunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara disertai dokumentasi. Pelaksanaan dari bimbingan belajar dilakukan di luar jam pelajaran sebagai bantuan kepada santri terhadap kendala yang dihadapi dalam proses pembelajaran yang di lakukan di dalam kelas. Banyaknya variasi metode pembelajaran membantu dalam proses pembelajaran agar mudah difahami. Ketidakmampuan menulis Bahasa Arab, kelemahan membaca Bahasa Arab menjadi pengaruh kesulitan dalam memahami materi Bahasa Arab dengan cepat, Efektifitas bimbingan belajar dalam meningkatkan hasil belajar pada materi Bahasa Arab sangat tepat dalam mencapai peningkatan nilai sebelumnya dengan adanya bimbingan tersebut.Kata Kunci : Bimbingan, Hasil belajar, Bahasa arab

Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Ibu-Ibu Majlis Taklim Al Hidayah Kampung Kondang Kadu Jajar Malingping Lebak Banten Asep Fahruroji
E-Jurnal Aksioma Ad-Diniyyah : The Indonesian Journal of Islamic Studies Vol 9, No 2 (2021)
Publisher : LPPM STAI La Tansa Mashiro

Pendidikan merupakan suatu yang paling penting untuk dimiliki manusia karena dengan pendidikan manusia dapat mengetahui sesuatu yang belum diketahui dan dengan pendidikan manusia dapat berfikir cerdas dan mempunyai kemampuan. Begitu juga dengan Pendidikan Agama Islam, pendidikan keagamaan sangat penting dimiliki oleh setiap seorang muslim, karena dengan ilmu agama inilah seseorang dapat mengetahui adab, aturan, dan hukum Islam, yang akan membawa keselamatan hidup di dunia dan di akhirat Adapun permasalahan yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah metode apa saja yang di gunakan dalam pengajian ibu-ibu serta kendala apa saja dalam penerapan metode pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang diselenggarakan Majlis Taklim. Dan yang menjadi objek penelitian ini adalahMaslis Taklim Al Hidayah kampung Kondang desa Kadujajar kecamatan Malingping, dengan jenis penelitian Kualitatif. Metode pengumpulan datanya dengan menggunakan metode wawancara, observasi, dokumentasi dan analisa data.Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan metode pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada ibu-ibu Maslis Taklim Al Hidayah kampung Kondang desa Kadujajar kecamatan Malingping dan Mengetahui faktor-faktor serta kendala dalam pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada ibu-ibu Maslis Taklim Al Hidayah kampung Kondang. Dan dari hasil penelitian ini dapat diambil kesimpulan bahwa, dalam penerapan metode pembelajaran Pendidikan Agama Islam seorang Ustadz yang memiliki kemampuan mengelola, merencanakan, melaksanakan, mengendalikan, dan mengevaluasi, sehingga tercapai visi misi dan tujuan dari takmir. yang nantinya dapat menjadikan Maslis Taklim Al Hidayah kampung Kondang desa Kadujajar kecamatan Malingping dan kajiannya lebih bermutu maju dan berkembang.

Pembelajaran Era Digital (Studi di Pondok Pesantren Kun Karima Kabupaten Pandeglang) Asep Fahruroji
E-Jurnal Aksioma Ad-Diniyyah : The Indonesian Journal of Islamic Studies Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : LPPM STAI La Tansa Mashiro

Media pembelajaran di pondok pesantren umumnya menggunakan media yang sangat sederhana, bahkan jauh dari kata maju. Melalui kegiatan pembelajaran ini, materi ajar dapat sampai kepada dengan baik, bukan hanya sekedar doktrin saja akan tetapi juga dengan pembentukan karakter dan sikap kritis. Yang mempunyai peran penting dalam hal ini adalah aktor yang bernama guru. Peningkatan Kompetensi di berbagai bidang menjadi tuntutan bagi seorang guru saat ini, seiring dengan kompleksitas dari santri. Pondok Pesantren Kun Karima menjadi fokus dalam penelitian ini karena menunjukkan kecenderungan sangat adaptif terhadap perkembangan terkini, terutama pada santri. Akses yang sangat besar terhadap sumber-sumber digital melalui kebiasaan menggunakan smartphone menjadi pemicu loncatan kritisisme santri. Sehingga guru bukan lagi satu-satunya sumber informasi pembelajaran, tetapi telah tersandingkan dengan sumber-sumber digital. Sehingga masalah yang dapat diajukan adalah "bagaimana iklim pembelajaran di tengah suasana serba digital? bagaimana kesiapan guru dalam menanggapi animo digital santri? bagaimana dukungan kebijakan pondok dalam konteks pembelajaran era digital?. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, di mana peneliti menjadi instrumen utama dalam melakukan pengamatan terlibat, wawancara mendalam, dan mengkaji dokumen. Data dianalisis melalui proses reduksi, display, dan verifikasi. Selanjutnya dilakukan member check, trianggulasi, perpanjangan pengamatan dan meningkatkan ketekunan. Hasil penelitian menunjukkan iklim belajar Pendidikan Agama Islam tidak menentu dan tidak kondusif, rendahnya kesiapan guru PAI dalam menghadapi percepatan perkembangan santri, dan kebijakan sekolah belum terumuskan dengan baik dalam kontek pembelajaran Pendidikan Agama Islam.

Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Di Masa Pandemi Asep Fahruroji
E-Jurnal Aksioma Ad-Diniyyah : The Indonesian Journal of Islamic Studies Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : LPPM STAI La Tansa Mashiro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55171/jad.v10i2.745

Masa pandemi virus menyebabkan peran orang tua dalam pendidikan anak menjadi semakin strategis. Saat ini banyak penelitian yang mengkaji peran orang tua atau keluarga dalam pendidikan anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam mengenai peran keluarga dalam pendidikan anak. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif etnografi. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik wawancara mendalam dan observasi partisipatif. Sumber data adalah sumber primer (orangtua baik ayah maupun ibu) yang didekati dengan teknik purposive dan dilanjutkan dengan snowball. Data selanjutnya divalidasi dengan teknik triangulasi sumber dan metode. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan teknik analisis data interaktif model Miles and Huberman, yang terdiri dari tahap data collection, data reduction, data display, dan conclution. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 7 peran utama keluarga dalam pendidikan anak, yaitu: (1) Fungsi keimanan; (2) Fungsi edukatif; (3) Fungsi sosialisasi; (4) Fungsi proteksi atau perlindungan; (5) Fungsi afeksi; (6) Fungsi ekonomi; (7) Fungsi rekreasi. Setelah melalui proses pembahasan dengan teori-teori dan hasil-hasil penelitian yang relevan, ditemukan bahwa ketujuh peran tersebut secara holistik belum pernah diangkat secara bersama-sama sebelumnya. Hal inilah yang menjadi temuan baru dari penelitian ini, di mana temuan ini tentu akan berbeda dengan temuan jika tidak terjadi pandemic, maupun jika terjadi bencana dalam bentuk-bentuk yang lain.

Title

Found 4 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 4 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 4 Documents
Search