Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) BIOSFER : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi
Benediktus Ege
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH METODE GROUP TO GROUP EXCHANGE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATERI EKOSISTEM Natalia Septilianti; Benediktus Ege; Hendrikus Julung
JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) Vol 2, No 2 (2017): November 2017
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (805.356 KB) | DOI: 10.31932/jpbio.v2i2.219

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode group to group exchange berbantuan media gambar terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi ekosistem di kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Sekadau Hilir. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah metode group to group exchange dengan media gambar dan variabel terikat adalah hasil belajar kognitif. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah kuantitatif. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah metode Eksperimen. Bentuk penelitian adalah penelitian Quasi Experimental Design. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control GroupDesign. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 4 Sekadau Hilir yang berjumlah 57 siswa. Sampel dalam penelitian ini kelas VII A sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 28 siswa dan kelas VII B sebagai kelas kontrol dengan jumlah 29 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah Sampling Jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi langsung, teknik pengukuran, dan teknik komunikasi tidak langsung. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi, soal tes, dan angket. Data yang diperoleh menunjukan proses pembelajaran berlangsung dengan persentase 100%. Nilai hasil belajar kognitif diperoleh nilai rata-rata pretest pada kelas eksperimen 40,80 dan kontrol 39,52. Uji U Mann Whitney data pretest  menunjukan –Ztabal< Zhitung<Ztabel(-1,96 <-0,83< 1,96) maka Ho diterima. Hasil posttest pada kelas eksperimen dengan rata-rata 84,93 dan kontrol 72,26. Uji hipotesis data posttest menggunakan uji U Mann Whitney menunjukan -Zhitung<Ztabel (-5,79>-1,96) maka Ha diterima. Hasil angket menunjukan kriteria kuat 85,92%. Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan metode group to group exchange berbantuan media gambar terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi ekosistem di kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Sekadau Hilir.
Pemberdayaan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran JiRQA pada Pembelajaran Biologi Bustami, Yakobus; Florentina Rahayu Esti Wahyuni; Benediktus Ege
Biosfer : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol. 8 No. 2 (2023): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP Unpas,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/biosfer.v8i2.9964

Abstract

Students' critical thinking skills greatly influence the mindset of students in the 5.0 era. This research aims to determine the critical thinking skills on biology material through the JiRQA learning model. This research used a quasi-experimental method. The population is all students of SMP Nusantara and students of SMP Yosep Khatulistiwa Sintang. The samples were students in class VIII A and VIII B at SMP Nusantara and SMP Yosep Khatulistiwa Sintang, totaling 92 students. The instrument for measuring critical thinking skills is in the form was 8 essay questions. Data analysis using descriptive statistical analysis and inferential analysis. The descriptive statistical analysis results showed that there was an increase in the mean pretest and posttest scores for both the experimental class and the control class. The inferential statistical analysis results show that the significance value of critical thinking skills is 0.000 and greater than alpha 0.05 so, it can be concluded that there was a significant influence of implementing learning strategies using JiRQA learning model on students' critical thinking skills in biology material.
Co-Authors Bustami, Yakobus Florentina Rahayu Esti Wahyuni Hendrikus Julung Natalia Septilianti