Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.888
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Visipena Jurnal Sosiohumaniora Kodepena (JSK) English Language Study and Teaching Journal (ELASTE) Prosiding Seminar Nasional Universitas Serambi Mekkah Studies in English Language and Education
Muhammad Usman
Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Serambi Mekkah ; Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Serambi Mekkah
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mechanical Engineering Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Strategi Meminta Secara Verbal Anak Usia Dini Usia 6 Tahun Muhammad Usman; Nidar Yusuf; Wahyu Khafidah
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 4 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v6i4.2245

Abstract

Anak usia dini dalam mengajukan permintaan bisa verbal maupun non verbal, Kenyataannya orang dewasa kurang memahami, orang dewasa memenuhi permintaan anak tetapi tidak mendukung. Permintaan anak tidak hanya mencapai tujuan pribadi melainkan juga tujuan sosial.  Penelitian ini bertujuan memperoleh informasi dan mendalami strategi meminta dalam bentuk verbal. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Pengumpulan data digunakan teknik rekam dan catat. Rekaman dilakukan dari anak bangun tidur pagi hari sampai malam. Instrumen penelitian berupa kartu data yang memuat tuturan anak usia 6 tahun. Berdasarkan hasil analisis strategi anak yaitu;  1. anak usia 6 tahun mengajukan permintaan, bila yang diminta merupakan kebiasaan dilakukan berulang.  Permintaan menggunakan kata imperative seperti, minta, belikan, ambilkan, 2. anak mengajukan permintaan langsung ada dua cara; langsung ke target dan permintaan dengan alasan/ argumentasi. Sesuatu yang diminta merupakan hak yang sudah seharusnya 3. anak melakukan permintaan bila ada dunkungan moral, anak lebih berani dengan alasan dan argumentasi.
MODEL PEMBELAJARAN BERBICARA BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Muhammad Usman
Jurnal Visipena Vol 11 No 1 (2020)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian (LP2M) STKIP Bina Bangsa Getsempena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (203.625 KB) | DOI: 10.46244/visipena.v11i1.1088

Abstract

In language learning it is found that learning to speak is still using the traditional ways. Teachers' attention is still focused on improving two skills, reading and writing. Though learning to speak is very important, because the inability to speak means the decline in spoken language and inability in oral language can affect written language skills. In principle, learning language is learning to communicate. For this reason, a learning model is needed that can develop the potential of elementary school students, namely active student learning models that can improve children's speaking abilities. This study aims to find an Active Student Learning model that can improve students' speaking skills and can describe their implementation, especially in elementary schools. This research method includes a Quasi-Experiment research. The research design used is Nonequivalent Control Group Design. The subjects of the study were the fifth grade students of SDN 16 Elementary Schools in Banda Aceh with a sample of 60 people including 30 students in the experimental class and 30 students in the control class. Research instruments in the form of tests, observations, and interviews. Data analysis of observations and interviews using descriptive analysis techniques, while the analysis of test data using statistical analysis techniques namely t test. The results of this study indicate that an increase in speaking skills through the active student learning model. T-test pre-test sample post-test experimental group showed a significant value smaller than 0.05 at the level of 95%. Abstrak Pada pembelajaran bahasa ditemukan bahwa keterampilan berbicara masih menggunakan cara cara lama. Perhatian guru masih terfokus pada peningkatan dua keterampilan yaitu membaca dan menulis. Padahal keterampilan berbicara sangatlah penting, karena ketidak mampuan berbicara berarti kemunduran berbahasa lisan dan kemunduran dalam berbahasa lisan dapat berpengaruh terhadap kemampuan berbahasa tulis. Pada prinsinya belajar bahasa adalah belajar berkomunikasi. Untuk itu, dibutuhkan model pembelajaran yang dapat mengembangkan potensi siswa sekolah dasar yaitu model pembelajaran siswa aktif yang dapat meningkatkan kemampuan berbicara anak. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan model Pembelajaran Siswa Aktif yang dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa dan dapat mendeskripsikan implementasinya khususnya di sekolah dasar Metode Penelitian ini termasuk penelitian Kuasi-Eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas V Sekolah Dasar SDN 16 kota Banda Aceh dengan sampel 60 orang mencakup 30 siswa di kelas eksperimen dan 30 siswa di kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes, pengamatan, dan wawancara. Analisis data pengamatan dan wawancara menggunakan teknik deskriptif analisis, sedangkan analisis data tes menggunakan teknik analisis statistik yaitu uji t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan berbicara melalui model students active learning. Uji t sampel pra tes pasca tes kelompok eksperimen memperlihatkan nilai significant lebih kecil dari 0,05 pada taraf 95 %. Kata Kunci : active learning, keterampilan berbucara, sekolah dasar
Teaching Writing Recount Text by Using Cooperative Learning Type Team Assisted Individualization (TAI) Strategy Muhammad Usman; Novi Yani; Liza Malvina Ubat
English LAnguage Study and TEaching Vol 2, No 1 (2021): ELASTE
Publisher : Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (221.326 KB) | DOI: 10.32672/elaste.v2i1.3336

Abstract

The objective of this study is to find out if there is a significant difference between the eighth-grade students of SMP Islam YPUI Banda Aceh who are taught writing recount text by using TAI strategy and those who are taught without using TAI strategy. This study was conducted by using quantitative approach and research design used was experimental study. The population of this study was all eight grade students of SMP Islam YPUI Banda Aceh. The total population is 60 students who are composed of two classes; VIII Male and VIII Female. Every class consisted of 30 students.While the samples of this study were the students who were taken from both classes. One class was as an experimental group and the other was as the control group. In this study, class VIII Female  was taken as control group and class VIII Male  was taken as experimental group.The data was  analyzed by using t- test. Based on the result of the study, the writer found that there was a significant difference between the two groups. It can be proven from the result of this study where the result of post-test of the both group was 4.26, it was greater than t-table (2.00).Based on the result of the study, English teachers of SMP Islam YPUI Banda Aceh who teach writing skill especially recount texts are suggested to use TAI strategy in teaching and learning process because it can improve the students’ ability in mastering writing especially writing recount  text.
PENINGKATAN BERBICARA BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING Muhammad Usman
Prosiding Seminar Nasional USM Vol 1, No 1 (2017): Prosiding Seminar Nasional USM
Publisher : Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (433.167 KB)

Abstract

Studi ini didasari oleh adanya kebutuhan untuk mengembangkan keterampilan berbicara pada siswa sekolah dasar. Fenomena yang terjadi bahwa pembelajaran berbicara belum mendapatperhatian serius dari guru. Di samping itu, keterampilan berbicara menjadi suatu tuntutankurikulum Bahasa Indonesia. Pada prinsinya bahasa Indonesia adalah belajar berkomunikasi.Maka, dalam konteks inilah peneliti merancang sebuah penelitian tentang model pembelajaransiswa aktif (student active learning) yang bertujuan untuk menguji keefektifan model PSA dalammeningkatkan kemampuan berbicara siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untukmenemukan model Pembelajaran Siswa Aktif yang dapat meningkatkan keterampilan berbicarasiswa dan dapat mendeskripsikan implementasinya khususnya disekolah dasar. RancanganPenelitian ini termasuk penelitian Kuasi-Eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalahNonequivalent Control Group Design (desain kelompok kontrol non-ekuivalen). Subjek penelitianadalah siswa kelas V Sekolah Dasar SDN 16 kota Banda Aceh dengan sampel 60 orang mencakup30 siswa di kelas eksperimen dan 30 siswa di kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes,pengamatan, dan wawancara. Analisis data pengamatan dan wawancara menggunakan teknikdeskriptif analisis, sedangkan analisis data tes menggunakan teknik analisis statistik yaitu uji t.
A study on enhancing EFL students vocabulary proficiency via TikTok Muhammad Usman; Marisa Yoestara; Muhammad Rizal; Cut Nurjannah; Noorul Azra Mohamed
Studies in English Language and Education Vol 11, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/siele.v11i3.38472

Abstract

TikTok can be used for many purposes, including for mastering English vocabulary. This study aims to determine the improvement of EFL students English vocabulary ability after being taught vocabulary using TikTok videos. This study used a quasi-experimental design with a total of 178 Grade VII EFL students from a state junior high school in northern Sumatra. In this study, the sample consisted of two groups, totaling 61 students, which were then divided into two groups: the experimental group and control group. In collecting the data, the researchers conducted vocabulary tests in both the pre- and post-tests. The results revealed that the students average pre-test score in the experimental group was 66.44, while the average of the students pre-test scores in the control group was 65.77, indicating similar initial achievements. However, the mean post-test score of the experimental group after being taught vocabulary using TikTok videos remarkably increased to 91.39, while the mean post-test score of the control group was 79.99. Furthermore, the SPSS result also showed that the t-score of the post-test in the experimental and control groups was 5.83, at the 5% level of significance (= 0.05), which was out of the limits of 1.96 and 1.96. Therefore, the acceptance of the alternative hypothesis suggests that teaching vocabulary through the TikTok application has a significant positive impact on vocabulary proficiency. Therefore, EFL teachers are encouraged to selectively incorporate TikTok videos into their vocabulary teaching approaches.
Peran Pendidikan dalam Membentuk Kesadaran Syariat Islam Generasi Z di Tengah Budaya Digital Aceh Muhammad Usman; Sadi Samsadi Ukhrawi; Mohd Jaisar Raju; Zahrul Fuadi; Agun Yumandi; Maryuni; Rafna Maulia; Nabila Funna
Jurnal Sociohumaniora Kodepena (JSK) Vol. 7 No. 1 (2026): Jurnal Sosiohumaniora Kodepena
Publisher : Kodepena Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sekaligus mengkaji secara mendalam peran pendidikan dalam membentuk kesadaran syariat Islam pada Generasi Z di tengah kuatnya pengaruh budaya digital di Aceh .Generasi Z sebagai kelompok yang tumbuh dalam era teknologi informasi memiliki akses yang sangat luas terhadap berbagai sumber pengetahuan melalui media sosial, internet, dan platform digital lainnya. Namun demikian, kemudahan akses tersebut juga menjadikan mereka rentan terhadap masuknya nilai-nilai yang tidak selalu sejalan dengan prinsip-prinsip syariat Islam. Oleh karena itu, diperlukan peran pendidikan yang tidak hanya berfungsi sebagai sarana transfer ilmu, tetapi juga sebagai media pembentukan karakter dan nilai keagamaan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif, melalui studi literatur, observasi sosial, serta analisis fenomena yang berkembang di masyarakat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan memiliki peran yang sangat strategis, baik melalui jalur formal seperti sekolah dan perguruan tinggi, maupun melalui pendidikan nonformal dalam lingkungan keluarga dan masyarakat. Integrasi nilai-nilai syariat Islam ke dalam kurikulum, pemanfaatan media digital yang bersifat edukatif, serta penguatan peran orang tua dan tokoh masyarakat menjadi faktor penting dalam membentuk kesadaran keagamaan Generasi Z. Selain itu, literasi digital yang baik menjadi aspek krusial agar generasi muda mampu menyaring informasi serta menggunakan teknologi secara bijak dan bertanggung jawab. Dengan demikian, sinergi antara pendidikan, keluarga, dan lingkungan sosial, serta pemanfaatan teknologi secara positif, menjadi kunci utama dalam membentuk kesadaran syariat Islam yang adaptif, relevan, dan mampu menjawab tantangan zaman pada Generasi Z di Aceh.
Co-Authors Agun Yumandi Cut Nurjannah Liza Malvina Ubat Marisa Yoestara Maryuni Mohd Jaisar Raju Muhammad Rizal Nabila Funna Nidar Yusuf Noorul Azra Mohamed Novi Yani Rafna Maulia Sadi Samsadi Ukhrawi Wahyu Khafidah Zahrul Fuadi