Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.829
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Diana Diana
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Semarang
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
Efektivitas Media Fuzzy Felt untuk Meningkatkan Kosakata Anak Usia Dini Lilis Syamsiyah; Diana Diana
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 4 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v6i4.1421

Abstract

Bahasa merupakan aspek perkembangan yang penting, bahasa mencerminkan pemikiran seseorang. Kosakata merupakan bagian dari bahasa yang digunakan manusia untuk berbahasa, berkomunikasi, dan berinteraksi dengan orang lain. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan media fuzzy felt dalam meningkatkan perkembangan kosakata bahasa anak usia 3–4 tahun di KB Muslimat NU Gembong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yaitu jenis penelitian eksperimen dengan desain one group pretest posttest design. Populasi terdiri dari 52 anak dan sampelnya berjumlah 34 anak. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dan dokumentasi. Pengujian hipotesis menggunakan Paired Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan Haditerima, artinya terdapat peningkatan pada kosakata bahasa anak secara signifikan sebesar 19,27%. Terdapat perbedaan rata-rata pada kemampuan kosakata bahasa anak sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Hasil uji N-gain menunjukkan keefektifan media fuzzy felt untuk meningkatkan kosakata bahasa anak berada pada kriteria tingkat keefektifan sedang. Hal ini menunjukkan bahwa media fuzzy felt efektif meningkatkan kemampuan kosakata bahasa anak.
Kesiapan Kompetensi Guru PAUD dalam Menyongsong Pendidikan AUD di Era Society 5.0 Anisa Utamiyanti Tri Rumpoko; Diana Diana
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.3023

Abstract

Era society 5.0 membawa tantangan baru dalam dunia pendidikan. Menghadapi tantangan ini guru memerlukan kesiapan kompentensi yang sesuai dengan era society 5.0. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran mengenai profil kesiapan kompetensi guru PAUD di Jawa Tengah dalam menyongsong Pendidikan Anak Usia Dini di era society 5.0. Metode dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian survei. Teknik pengumpulan data melalui kuesioner online yang berisikan tentang 4 kompetensi guru PAUD yang disesuaikan dengan konsep society 5.0 dan divalidasi oleh ahli dalam bidang PAUD. Penyebaran kuesioner dilakukan di enam Kabupaten dan Kota di Jawa Tengah dengan 270 responden. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis K-Means Cluster. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa profil kesiapan kompetensi guru PAUD di Jawa Tengah yaitu mayoritas guru termasuk dalam klaster sedang dengan kesiapan tertinggi pada kompetensi Kepribadian dan kesiapan terendah pada kompetensi profesional. Wilayah yang termasuk dalam klaster dengan kesiapan kompetensi tinggi yaitu Kabupaten Semarang, Kabupaten Pati, dan Kabupaten Klaten. Peneliti  menyarankan untuk memberikan pelatihan, dukungan, dan motivasi terhadap guru PAUD untuk meningkatkan kesiapan kompetensi yang dimilikinya.
Persepsi Guru terhadap Aktivitas Bermain Anak Berkebutuhan Khusus di PAUD Inklusi se-Jawa Tengah Diana Diana; Yuli Kurniawati Sugiyo Pranoto; Anisa Utamiyanti Tri Rumpoko
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.3559

Abstract

Guru memiliki peranan penting dalam memberikan aktivitas bermain bagi peserta didiknya. Aktivitas bermain tidak dapat dipisahkan dengan anak usia dini termasuk pada anak kebutuhan khusus. ABK juga memerlukan kegiatan bermain saat di sekolah untuk memberikan stimulasi perkembangannya. Penelitian pendahuluan ini bertujuan untuk menggali informasi terkait persepsi guru terhadap aktivitas bermain bagi ABK di PAUD inklusi. Metode penelitian ini menggunakan survei online melalui google form dengan kuesioner terbuka dan kuesioner tertutup. Responden dalam penelitian ini yaitu 123 guru PAUD di Jawa Tengah. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa 83,7% lembaga PAUD telah melaksanakan merdeka bermain. Guru memaknai merdeka bermain dengan memberikan aktivitas bermain sesuai dengan minat dan kebutuhan anak. Namun tidak ada perbedaan bagi ABK dan anak pada umumnya. Guna mengoptimalkan kegiatan bermain bagi ABK di PAUD inklusi guru perlu untuk melakukan asesmen awal dan modifikasi serta mengadaptasi aktivitas yang disesuaikan dengan kemampuan anak sehingga anak mendapatkan aktivitas bermain yang tepat untuk meningkatkan kemampuan anak.
Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka di Lembaga PAUD Dayati Erni Cahyaningrum; Diana Diana
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 3 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i3.4453

Abstract

Proyek Penguatan Profil pelajar Pancasila merupakan paradigma baru dari kurikulum merdeka. Permasalahan yang muncul berupa membutuhkan pendidik lebih dari satu pada proses proyek, kesulitan penilaian dokumentasi dan mau berpikiran terbuka terhadap perubahan. Selanjutnya, PAUD dianggap hanya untuk baca dan tulis saja padahal penting menerapkan proyek yang berpusat pada anak dan belajar sambil bermain di luar kelas yang membina nilai Pancasila sejak usia dini melalui minat anak. Maka dari itu, Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif jenis studi kasus dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi yang mendeskripsikan bagaimana proyek penguatan profil siswa Pancasila diimplementasikan sebagai kurikulum mandiri di lembaga PAUD. Penelitian ini memanfaatkan metode analisis data model interaktif Miles dan Huberman berupa pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, uraian, dan penarikan simpulan. Hasil kajian ini dipraktikkan sebagai model proyek peningkatan profil murid Pancasila. Proyek ini masih dalam pengembangan, namun telah terbukti berhasil dalam tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian menunjukan enam dimensi profil Pancasila.
Analisis Publikasi Karya Ilmiah tentang Pernikahan Usia Dini dan Stunting Pasca Peraturan Presiden Nomor 72 Tahun 2021 Rif'at Nur Aesy Alifah; Diana Diana; Yuli Kurniawati Sugiyo Pranoto
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 5 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i5.5302

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis publikasi ilmiah yang terkait dengan pernikahan usia dini dan stunting setelah diberlakukannya Peraturan Presiden No 72 tahun 2021. Pernikahan usia dini merupakan fenomena yang masih sering terjadi dibeberapa negara termasuk Indonesia, dan telah diketahui memiliki dampak buruk pada kesehatan ibu serta pertumbuhan anak stunting. Oleh karena itu, pemerintah Indonesia melalui kebijakan baru tersebut berupaya untuk mengatasi masalah ini. Metode analisis menggunakan pendekatan sistematis dalam mencari artikel-artikel relevan melalui database penelitian Google Scholar. Berbagai studi ilmiah yang relevan dilibatkan dalam analisis ini. Hasil dari analisis menunjukkan bahwa terdapat tiga tema dominan dari empat material artikel. Tiga tema dominan tersebut yaitu faktor, dampak, dan penanganan, hal ini ditunjukan untuk kedua variabel penelitian yaitu pernikahan usia dini dan stunting. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang hubungan antara pernikahan usia dini dan stunting pasca Peraturan Presiden No 72 tahun 2021. Implikasi dari penelitian ini dapat menjadi acuan bagi pemerintah dalam mengembangkan langkah lebih lanjut untuk mengatasi masalah tersebut.
Me Strategi Guru Dalam Mengembangkan Kepercayaan Diri Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Bercerita Interaktif di Pendidikan Anak Usia Dini: Strategi Guru Fina Khoerunisa; Diana Diana
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.2221

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya kepercayaan diri anak usia 5-6 tahun dalam berkomunikasi di kelas, yang di tunjukkan melalui sikap pasif, malu, dan kurang berani menyampaikan pendapat. Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi guru dalam membangun kepercayaan diri anak melalui metode bercerita. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumenatasi terhadap satu guru, kepala sekolah, dan tiga anak usia 5-6 tahun. Analisi data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa stategi bercerita yang interaktif, variative, dan adaptif mampu meningkatkan kepercayaan diri anak, ditandai dengan keberanian berbicara dan tampil di depan kelas. Faktor pendukung utama meliput penggunaan media, ekpresi guru, dan lingkungan belajar yang kondusif, sedangkan hambatan berupa rendahnya konsetrasi dan rasa malu anak. Kebaruan penelitian ini terletak pada penerapan metode bercerita adaptif dan interakatif sebagai stategi komprehensif untuk meningkatkan kepercayaan diri anak usia dini. Inovasi dari penelitian ini terletak pada kualitas elemen perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dari stategi bercerita yang tidak hanya bertujuan untuk meningkatkan keberanian berbicara, tetapi juga mampu mengembangkan kemampuan sosial-emosional dan komunikasi pada anak.
Kontribusi Multidimensional Orang Tua dalam Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus di Taman Kanak-kanak Inklusif Agapea Fenda Sozo Sandeva; Diana Diana
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 2 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i2.8304

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran, bentuk kontribusi, dan faktor-faktor yang memengaruhi keterlibatan orang tua dalam mendukung pembelajaran anak berkebutuhan khusus di taman kanak-kanak inklusif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan partisipan enam orang tua serta satu guru sebagai informan pendukung. Data dikumpulkan melalui kuesioner terbuka, wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan peneliti sebagai instrumen utama. Analisis data dilakukan secara tematik dengan model interaktif Miles, Huberman dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dijaga melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kontribusi orang tua bersifat multidimensional dan mencakup empat peran utama, yaitu sebagai pendamping, motivator, fasilitator, dan mediator. Bentuk kontribusi orang tua juga meliputi aspek akademik, emosional, sosial, kebiasaan belajar, dan kolaborasi. Keterlibatan tersebut dipengaruhi oleh pemahaman kebutuhan anak, kesadaran pendidikan, dukungan sekolah, serta keterbatasan waktu dan kondisi emosional.  Temuan ini menegaskan bahwa keterlibatan orang tua berkembang secara adaptif melalui strategi kolaboratif dalam menghadapi berbagai keterbatasan. Implikasi penelitian ini menunjukkan pentingnya penguatan kemitraan sekolah dan keluarga melalui komunikasi yang terstruktur serta pendampingan berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas pendidikan inklusif pada jenjang pendidikan anak usia dini.
Studi Kasus Perkembangan Sosial Anak Berkebutuhan Khusus Autisme dan Keterlambatan Belajar Siti Rahamadhani; Diana Diana
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i2.1454

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menganalisa bagaimana perkembangan sosial ABK. Data penelitian diperoleh melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Metode Creswell digunakan untuk menganalisis data, yang mencakup pengumpulan data mentah, analisis data, pengkodean data, dan penarikan keseimpulan. Teknik triangulasi data sumber digunakan untuk memvalidasi data. Dengan demikian, temuan penelitian didasarkan pada interaksi sosial dalam hal komunikasi dan kontak sosialnya dengan guru, kepala sekolah, dan teman sebayanya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ABK mampu berkomunikasi dengan orang lain dengan menggunakan kata-kata sederhana dan kalimat panjang apabila mereka bercerita dengan sendirinya, serta mereka mampu bekerjasama dengan teman dengan menjalin pertemanan yang baik. Dalam aspek perkembangan kemandirian, penelitian menunjukkan bahwa ABK mampu menyimpan tas, sepatu, tempat bekal ditempatnya setiap pagi dan membereskan mainan yang telah dipakai secara mandiri. Perkembangan interaksi sosial dan kemandirian anak tidak serta merta berkembang dengan sendirinya tanpa bantuan orang lain. Disini bantuan diberikan oleh guru kepada anak dengan konsisten terhadap kesepakatan-kesepakatan yang telah disetujui, selain itu guru juga memberikan dukungan fisik berupa kehadiran, serta  validasi perasaan anak ketika anak merasa cemas dan terganggu. Dukungan yang tulus tersebut hadir dari rasa nyaman guru, dan rasa kekeluargaan yang selalu dibentuk setiap harinya.
Implementasi Terapi Behavior terhadap Perilaku Hiperaktif Anak Usia Dini Yuliana Ernawati; Diana Diana
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i2.1541

Abstract

Terapi ini berfokus pada pembentukan perilaku adaptif melalui pemberian stimulus dan konsekuensi yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan anak. Pendekatan ini bertujuan untuk membantu anak mengembangkan kemampuan dalam mengendalikan diri dan berperilaku sesuai dengan harapan lingkungan sosialnya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan tujuan untuk mengkaji secara mendalam pelaksanaan, strategi, hambatan, serta solusi dalam penerapan terapi perilaku pada anak berkebutuhan khusus usia dini, khususnya anak dengan perilaku hiperaktif di lingkungan pendidikan inklusif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku hiperaktif umumnya ditandai dengan kurangnya kemampuan anak dalam memusatkan perhatian, bertahan dalam satu aktivitas, serta kesulitan dalam mengendalikan impuls atau dorongan tiba-tiba. Oleh karena itu, strategi yang digunakan dalam terapi meliputi pengendalian aktivitas anak dengan pendekatan yang tepat, seperti merancang kegiatan terstruktur, menetapkan rutinitas yang konsisten, memberikan instruksi sederhana namun berulang, melibatkan anak dalam aktivitas fisik yang terkontrol, serta memberikan penguatan positif secara konsisten. Semua strategi ini telah diterapkan di PAUD Inklusi Saymara sebagai bentuk intervensi yang terarah dan berkelanjutan untuk membantu anak hiperaktif mengembangkan perilaku yang lebih positif, fokus, dan adaptif dalam lingkungan belajar.
Efektivitas Pengelolaan Sampah Berbasis 3R dalam Meningkatkan Sikap dan Keterampilan Ramah Lingkungan pada Anak Usia Dini Raras Husna Arrahma; Diana Diana
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i2.2487

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan pengelolaan sampah berbasis 3R terhadap sikap peduli dan keterampilan ramah lingkungan anak usia dini di TK Al Firdaus Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain pre-experimental bentuk one-group pretest-posttest design. Subjek penelitian berjumlah 31 anak yang merupakan seluruh peserta didik TK Al Firdaus, sehingga menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest, pemberian perlakuan berupa pembelajaran pengelolaan sampah berbasis 3R, dan posttest. Perlakuan meliputi kegiatan mengenal jenis sampah, memanfaatkan kembali barang bekas, dan membuat kompos. Data dianalisis menggunakan perangkat lunak SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pengelolaan sampah berbasis 3R berpengaruh positif terhadap peningkatan sikap peduli dan keterampilan ramah lingkungan anak. Anak lebih mampu mengenali jenis sampah, mengurangi penggunaan plastik, membuang sampah pada tempatnya, memanfaatkan kembali barang bekas, serta menunjukkan kepedulian yang lebih baik terhadap lingkungan. Dengan demikian, pembelajaran pengelolaan sampah berbasis 3R terbukti efektif dalam menumbuhkan sikap peduli dan keterampilan ramah lingkungan pada anak usia 4–6 tahun. Penelitian selanjutnya disarankan melibatkan lingkungan keluarga dan masyarakat untuk memperkuat pembentukan perilaku peduli lingkungan anak.
Co-Authors Agapea Fenda Sozo Sandeva Anisa Utamiyanti Tri Rumpoko Dayati Erni Cahyaningrum Fina Khoerunisa Lilis Syamsiyah Raras Husna Arrahma Rif'at Nur Aesy Alifah Siti Rahamadhani Yuli Kurniawati Sugiyo Pranoto Yuliana Ernawati