Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar
zulfahmi HB
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS PENERAPAN MEDIA BIG BOOK DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN PADA TINGKAT MI/SD Fifi Andriani; zulfahmi HB; Marhamah Marhamah
Tarbiyah al-Awlad Vol 11, No 1 (2021): Volume 11 Nomor 1 (2021)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/alawlad.v11i1.2778

Abstract

AbstrakPenelitian ini dilatarbelakangi oleh  kurangnya minat membaca permulaan pada peserta didik di MI/SD. Hal ini disebabkan kurangnya penerapan media pembelajaran pada membaca permulaan di MI/SD, sehingga peserta didik kurang tertarik dalam membaca permulaan. Kurangnya ketertarikan peserta didik terhadap membaca permulaan menyebabkan proses pembelajaran menjadi monoton. Akibatnya tujuan pembelajaran tidak sesuai dengan yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui desain pembelajaran menggunakan media big book dan bagaimana peran media big book  dalam membantu membaca permulaan. Penelitian ini menggunakan metode Library Research (kajian kepustakaan). Sumber data dalam penelitian ini yaitu sumber data sekunder yang diperoleh dari bahan pustaka berupa buku-buku, jurnal, skripsi, dan artikel yang relevan dengan penelitian ini. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan mengumpulkan bahan-bahan pustaka secara berkesinambungan dengan objek pembahasan yang diteliti. Teknik analisis data yaitu menggunakan metode analisis isi (content analysis). Hasil penelitian ini membuktikan bahwa  dalam pelaksanaan pembelajaran membaca permulaan dengan menggunakan media big book layak untuk digunakan oleh pendidik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia khususnya pada materi membaca permulaan. Penggunaan media pembelajaran akan sangat membantu keefektifan pembelajaran dan penyampaian pesan dan isi pembelajaran. Selain membangkitkan motivasi dan minat peserta didik, media pembelajaran juga dapat membantu peserta didik meningkatkan pemahaman terhadap apa yang dipelajari. Hal ini diperkuat dengan penelitian yang dilakukan oleh Luh Evi Juli Artini, Mutiara Magta, Putu Rahayu Ujianti menyatakan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh, metode membaca dasar bermediakan big book terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik kelompok A. Data kemampuan membaca permulaan peserta didik dikumpulkan dengan menggunakan instrumen observasi, untuk menguji hipotesis data hasil penelitian digunakan dengan uji t.
METODE BRAINSTORMING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI MI/SD: STUDI ANALISIS zulfahmi HB; Gista Yuliza Fitri; Syahril Syahril; Mahmud Mahmud
Tarbiyah al-Awlad Vol 12, No 1 (2022): Vol 12 Nomor 1 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/alawlad.v12i1.4498

Abstract

Penelitian ingun pendeskripsikan langkah, kendala dan peran metode brainstorming dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V pada pembelajaran tematik terpadu. Metode penelitian Library Research (Penelitian Kepustakaan). Metode brainstorming masih menemukan kendala dalam proses pembelajaran, seperti pertama meluasnya topik pembahasan karena munculnya pendapat yang berbeda, kedua menghabiskan banyak waktu pada sesi curah pendapat; ketiga, peserta didik yang kurang aktif berpeluang untuk tertinggal khususnya saat sesi curah pendapat. Beberapa alternatif mengatasi hal itu dengan pertama, guru harus memberi batasan ketika proses curah pendapat; kedua, guru harus membagi waktu setiap sesi kegiatan khususnya brainstorming sehingga dapat terpenuhi tujuan pembelajaran; ketiga, guru harus mengambil peran utama untuk proses partisipasi aktif peserta didik. Maka adanya metode brainstorming memiliki peran penting untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V pada pembelajaran tematik terpadu di MI/SD yang dibuktikan dengan selisih perolehan nilai rata-rata pretest dan posttest, dan capaian indikator berpikir kritis melalui kegiatan pembelajaran pada setiap sesi kegiatan metode brainstorming.
Co-Authors Fifi Andriani Gista Yuliza Fitri Mahmud Mahmud Marhamah Marhamah Syahril Syahril