Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sustainable Al-Muarrib: Journal Of Arabic Education
Anna Musyarofah
IAIN SYaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Supervising Teachers’ Insight in Developing Motivation and Confidence of Pre-Service English Teachers During Teaching Practicum Indrawati Indrawati; Anna Musyarofah
Sustainable Vol. 2 No. 2 (2019): Sustainable
Publisher : Lembaga Penjaminan Mutu, IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32923/kjmp.v2i2.989

Abstract

Pre-Service English Teachers (PSTs) of Tarbiyah Fakulty of IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung do their teaching practicum at high schools. Their supervising teachers play important role in evaluating, couching and mentoring them. In order to develop PSTs motivation and confidence during teaching and learning process, this study was conducted. Some supervising teachers from some high schools in Bangka regency and Pangkalpinang were interviewed. And the findings showed that PSTs should learn more about lesson planning, classroom management, and speaking skills. The result of the interviewed also gave a brief explanation about some subjects and courses that must be equipped by PSTs before they have their teaching practicum at schools.
Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Siswa Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Kelas VII MTs Al Jauhar Semin Gunung Kidul Mustolikh Khabibul Umam; Rifka Khoirun Nada; Anna Musyarofah; Ferninda Muliana Insani
AL-MUARRIB: JOURNAL OF ARABIC EDUCATION Vol. 4 No. 1 (2024): Al-Muarrib: Journal of Arabic Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32923/al-muarrib.v4i1.4300

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini adalah pengaruh latar belakang pendidikan siswa MTs Al-Jahuar, Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh latar belakang pendidikan siswa terhadap hasil belajar bahasa Arab. Fakta di lapangan menunjukkan beberapa siswa mengalami kesulitan belajar bahasa Arab dikarenakan berlatar belakang Sekolah Dasar (SD) dan kurangnya antusias mereka terhadap mata pelajaran bahasa Arab. Yang menjadi bahan penelitian ini adalah kelas VII MTs Al-Jauhar Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengetahui pengaruh latar belakang pendidikan siswa kelas VII MTs Al-Jauhar. (2) untuk mengetahui faktor-faktor lain yang menyebabkan hasil belajar yang kurang maksimal(3) untuk mendapatkan hasil yang di inginkan maka penulis menggunakan beberapa teknik pengumpulan data, baik dari angket, observasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pengaruh latar belakang pendidikan tidak mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar Bahasa arab, pada kenyataan nya anak yang berasal dari SD pun bisa mendapatkan nilai yang maksimal, oleh karena itu kita tidak boleh menganggap bahwa hanya siswa yang memiliki latar belakang agama yang akan mendapat nilai lebih baik dibanding dengan yang tidak memiliki latar belakang pendidikan agama
Implikasi Kosakata Serapan Bahasa Arab dalam Bahasa Indonesia terhadap Pembelajaran Bahasa Arab Kartika Sari; Syarifah Syarifah; Anna Musyarofah
AL-MUARRIB: JOURNAL OF ARABIC EDUCATION Vol. 5 No. 1 (2025): Al-Muarrib: Journal Of Arabic Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini secara mendalam mengeksplorasi implikasi kata serapan bahasa Arab dalam bahasa Indonesia terhadap pembelajaran bahasa Arab. Merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan metode penelitian kepustakaan. Penelitian ini memanfaatkan sumber data primer seperti Kamus Bahasa Indonesia dan Kamus Al-Ashriy, di samping wawancara dengan pengajar bahasa Arab. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa kata serapan bahasa Arab memudahkan pemahaman konsep siswa dalam konteks agama dan budaya, memperkaya kosakata dan keterampilan akademis mereka. Namun, perbedaan fonologis dan morfologis menimbulkan tantangan bagi pelajar, yang sering kali menyebabkan kebingungan dalam pengucapan dan struktur tata bahasa. Penelitian ini menekankan perlunya strategi pengajaran yang efektif yang mengatasi perbedaan ini sambil memanfaatkan manfaat dari keakraban kata serapan dalam pemerolehan bahasa.
Media Pocket Book Untuk Meningkatkan Kemandirian belajar Bahasa Arab Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Sabiilul Muhtadiin Jada Bahrain Permata Sari; Muhamad; Anna Musyarofah
AL-MUARRIB: JOURNAL OF ARABIC EDUCATION Vol. 5 No. 2 (2025): Al-Muarrib: Journal Of Arabic Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32923/5n0wsk32

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Pocket Book sebagai media belajar mandiri bahasa Arab pada siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Sabiilul Muhtadiin Jada Bahrain, dan untuk mengetahui efektivitas dan kelayakan media pembelajaran bahasa Arab berbasis Pocket Book dengan jumlah siswa 26 orang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model 4-D yang dikemukakan oleh Thiagarajan, Dorothy S. Semmel, dan Melvyn I. Semmel. Model R&D terdiri dari empat tahap utama: pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. hasil penelitian dan pengembangan media belajar bahasa arab berbasis Pocket Book , menurut ahli media Pocket Book memiliki kualitas 93,2% dikategorikan sangat Valid, menurut ahli bahasa Pocket Book memiliki kualitas 96% dikategorikan sangat valid, menurut ahli materi Poocket Book memiliki kualitas 88% dikategorikan sangat valid. untuk angket respon siswa diperoleh sebesar 97,08 dikategorikan sangat tinggi, untuk hasil pre test diperoleh dengan mean 34,54 dan untuk hasil post test diperoleh dengan mean 88,81. Jika hasil ini disesuaikan dengan masing-masing tabel kriteria para ahli validasi dan uji efektivitas produk melalui SPSS 25 for windows, maka media Pocket Book dinilai sangat efektif dan sangat layak untuk dijadikan media Pembelajaran Bahasa Arab.
Blooket dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab Untuk Siswa MA AIAI Sungaiselan: The Effectiveness of Blooket in Teaching Arabic Vocabulary to Students of MA Al AIAI Sungaiselan Oktaviah; Aisyah Shalsabila; Zainatul Mupidah; Anna Musyarofah; Ela Isnani Munawwaroh musyarofah
AL-MUARRIB: JOURNAL OF ARABIC EDUCATION Vol. 6 No. 1 (2026): Al-Muarrib: Journal Of Arabic Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32923/r31n8w62

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Blooket dalam pembelajaran kosakata Bahasa Arab serta mengetahui respons siswa terhadap penggunaannya pada siswa MA AlAI Sungaiselan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa yang mengikuti pembelajaran kosakata Bahasa Arab menggunakan Blooket. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Blooket berlangsung melalui tiga tahapan, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap pelaksanaan, Blooket mampu menciptakan suasana pembelajaran yang lebih interaktif, menarik, dan melibatkan siswa secara aktif. Respons siswa terhadap penggunaan Blooket juga menunjukkan hasil yang positif, yang ditandai dengan meningkatnya motivasi belajar, kemudahan dalam mengingat kosakata, serta meningkatnya keaktifan dan partisipasi siswa selama pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa Blooket dapat menjadi media pembelajaran yang efektif dalam mendukung penguasaan kosakata Bahasa Arab. Oleh karena itu, pemanfaatan media berbasis gamifikasi dapat menjadi alternatif untuk menciptakan pembelajaran Bahasa Arab yang lebih menarik dan berpusat pada siswa.
Co-Authors Aisyah Shalsabila Ela Isnani Munawwaroh musyarofah Ferninda Muliana Insani Indrawati Indrawati Kartika Sari Muhamad Oktaviah Permata Sari Rifka Khoirun Nada Syarifah Umam, Mustolikh Khabibul Zainatul Mupidah