Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUSAINS EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Lukman Hadi
Universitas Tanjungpura, Indonesia
Education Mathematics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Deskripsi Pengetahuan Alat – Alat Praktikum Kimia Peserta Didik Egy Hendrawan; Lukman Hadi; Rachmat Sahputra; Eny Enawaty; Rahmat Rasmawan
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i5.731

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengetahuaan alat – alat praktikum kimia peserta didik kelas X Sains SMA Swasta Indonesia Muda. Bentuk penelitian ini adalah deskriptif dengan metode studi kasus. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas X Sains SMA Swasta Indonesia Muda tahun ajaran 2020/2021. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampel jenuh berjumlah 20 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik pengukuran, dengan skala pengukuran yang digunakan yaitu skala interval. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah uji soal pengetahuan alat – alat praktikum yang diberikan melalui aplikasi Google form. Data hasil penelitian memperlihatkan bahwa nilai rata – rata pengetahuan peserta didik terhadap alat gelas ukur, gelas kimia, batang pengaduk, corong, labu ukur, botol semprot, penjepit kayu, pipet tetes. Berdasarkan data rata – rata nilai dapat disimpulkan bahwa pengetahuan peserta didik terhadap alat gelas ukur 50, gelas kimia 81,67, batang pengaduk 70, corong 86,67, labu ukur 75, botol semprot 90, penjepit tabung reaksi 83,33, pipet tetes 83,33. Dari data nilai rata – rata dapat disimpulkan bahwa pengetahuan peserta didik terhadap gelas ukur dikategorikan kurang, gelas kimia, corong, botol semprot, penjepit tabung reaksi dan pipet tetes dikategorikan baik sekali, batang pengaduk dan labu ukur dikategorikan baik.
Deskripsi Pengetahuan Alat Praktikum Kimia Peserta Didik SMA Kristen Abdi Wacana Pundentiana Stella Padari; Rini Muharini; Lukman Hadi
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i5.3262

Abstract

Kimia merupakan pelajaran yang tak lepas dari kegiatan praktikum. Oleh karena itu, pengetahuan peserta didik akan alat laboratorium sangat penting. Peserta didik akan terampil melakukan percobaan apabila mempunyai pengetahuan awal tentang alat seperti nama alat, fungsi alat, serta cara menggunakannya. Percobaan akan terhambat apabila peserta didik tidak memiliki pengetahuan akan alat. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengetahuaan alat praktikum kimia peserta didik SMA Kristen Abdi Wacana. Bentuk penelitian ini berupa penelitian deskriptif dengan metode penelitian deskriptif kuantitatif dengan bentuk studi kasus. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas XI IPA SMA Kristen Abdi Wacana yang berjumlah 20 orang. Instrumen penelitian berupa soal uji pengetahuan alat praktikum yang diberikan melalui aplikasi Google form, dengan indikator soal yang diberikan untuk menguji pengetahuan alat praktikum ada tiga, yaitu dapat menyebutkan nama, menyebutkan fungsi, dan menjelaskan cara penggunaan alat praktikum tersebut. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah teknik pengukuran. Hasil penelitian diperoleh bahwa rata-rata persentase untuk indikator menyebutkan nama alat 95,62%, menyebutkan fungsi alat 83,12%, dan menjelaskan cara penggunaan 52,5%. Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat disimpulkan secara keseluruhan pengetahuan peserta didik SMA Kristen Abdi Wacana terhadap alat praktikum kimia adalah baik (B) dengan nilai rata-rata 77.
Uncovering the managerial dimensions of chemistry laboratory management: An exploratory factor analysis in senior high schools of the border region of West Kalimantan Rody Putra Sartika; Lukman Hadi; Natalino Parada
EDUSAINS Vol. 18 No. 1 (2026): EDUSAINS
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/es.v18i1.50109

Abstract

Effective chemistry laboratory management is fundamental to supporting meaningful laboratory-based learning; however, empirical evidence validating the structural relationships among managerial dimensions remains limited, particularly in geographically disadvantaged regions. This study employed Exploratory Factor Analysis (EFA) to identify and validate the underlying managerial dimensions of chemistry laboratory management in senior high schools located in the border region of West Kalimantan, Indonesia. Data was collected from 99 chemistry teachers using a Guttman-scale questionnaire measuring five managerial dimensions: planning, organizing, actuating, monitoring, and evaluation. The Kaiser–Meyer–Olkin (KMO) value of 0,807 and a significant Bartlett's Test of Sphericity (χ² = 261,424, p < 0,001) confirmed the suitability of the data for factor analysis. Principal Component Analysis extracted one component with an eigenvalue of 3,210, explaining 64,208% of the total variance. Planning (0,936) and organizing (0.877) demonstrated the highest loading factors, whereas actuating showed the lowest loading (0,552). These findings indicate that planning and organizing represent the core managerial dimensions underpinning effective chemistry laboratory management, while the implementation of laboratory activities varies across schools. The findings highlight the need to strengthen systematic planning, organizational coordination, and integrated laboratory management systems to improve sustainable laboratory governance. This study provides empirical evidence that supports the development of laboratory management policies and practices, particularly for secondary schools in geographically disadvantaged border regions.
Co-Authors Egy Hendrawan Eny Enawaty Natalino Parada Pundentiana Stella Padari Rachmat Sahputra Rahmat Rasmawan Rini Muharini Rody Putra Sartika