Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN EDUJAVARE: International Journal of Educational Research
Gde Agus Yudha Prawira Adistana
Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Media E-Learning Melalui Aplikasi Edmodo Pada Mekanika Teknik Risza Ivadliatu Nurrohma; Gde Agus Yudha Prawira Adistana
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (548.778 KB) | DOI: 10.31004/edukatif.v3i4.544

Abstract

Pendidikan yang baik dapat diwujudkan dengan memberikan penunjang yang efektif dalam proses belajar mengajar. Salah satu penunjang dalam proses pembelajaran adalah penggunaan model dan media, diantaranya model Problem Based Learning dengan media E-learning melalui aplikasi Edmodo. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan hasil belajar siswa kelas X DPIB SMKN 1 Sidoarjo dan mengetahui bagaimana respon siswa setelah diterapkan model Problem Based Learning dengan media E-learning melalui aplikasi Edmodo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Pre-Experimental Design tipe One Group Pretest-Posttest Design. Analisis hasil belajar yang diperoleh menunjukkan nilai t hitung pada kelas X TKP-2 sebesar 2,097 dan kelas X TKP-3 sebesar 2,100 dengan t tabel 2,056. Hal ini menunjukkan bahwa setelah diterapkan model pembelajaran Probem Based Learning dengan media E-learning menggunakan Edmodo mengalami peningkatan hasil belajar. Sedangkan nilai N-Gain diperoleh hasil 0,6 dan 0,5 yang menunjukkan kriteria sedang. Hal ini menyatakan bahwa pemahaman konsep matematis siswa meningkat. Selain itu, hasil analisis respon siswa menunjukkan nilai pada rentang 60%-80%. Hal ini menyatakan bahwa respon siswa menunjukkan kepuasan yang baik terhadap model yang diberikan
Comparison of Video Tutorials and PowerPoint on Microsoft Project Learning Outcomes in Vocational High School Chika Restyanty Maha Dewi Putri; Muhammad Kris Yuan Hidayatulloh; Gde Agus Yudha Prawira Adistana; Desy Ratna Arthaningtyas
EDUJAVARE: International Journal of Educational Research Vol. 4 No. 01 (2026): EDUJAVARE: International Journal of Educational Research
Publisher : CV. Edujavare Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70610/edujavare.1429

Abstract

Advances in digital technology have had an impact on various aspects of life, including education. This study examines differences in students’ learning outcomes between the use of video tutorial and PowerPoint media in Microsoft Project learning at a vocational high school. A quantitative approach with a quasi-experimental nonequivalent control group design was applied, involving two intact classes consisting of 30 students in each group. Data were collected through pretests, posttests, and student response questionnaires, and analyzed using descriptive statistics and a Mann-Whitney U test. The results show that the video tutorial group obtained a higher mean score (82.53) compared to the PowerPoint group (71.27). The hypothesis test also indicated a significant difference between the two groups with a significance value of 0.000 (<0.05). In addition, students gave very positive responses to the video tutorial media, with a percentage of 84.6%. These findings indicate that different learning media are associated with different learning outcomes in Microsoft Project instruction.
Co-Authors Chika Restyanty Maha Dewi Putri Desy Ratna Arthaningtyas Muhammad Kris Yuan Hidayatulloh Risza Ivadliatu Nurrohma