Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Unnes Science Education Journal EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Sri Wahyuni
Universitas Jember, Indonesia
Education Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Online Learning Media Fatigue pada Siswa SMP selama Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 Diah Wahyuni; Ferina Octaviana; Sri Wahyuni
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i2.2497

Abstract

Pandemi COVID-19 yang berlangsung selama 2 tahun terakhir telah memberikan dampak yang signifikan diberbagai sektor, tak terkecuali di sektor pendidikan. Sistem pembelajaran daring adalah metode pembelajaran yang dilakukan secara online menggunakan aplikasi pembelajaran khusus yang dapat diakses melalui media elektronik dan jaringan internet. Namun, penerapan sistem pembelajaran online yang mendadak dan berlangsung secara terus menerus dalam jangka waktu yang lama dapat menimbulkan beberapa dampak negatif bagi siswa. Dampak negatif yang ditimbulkan dapat secara fisik ataupun mental. Penelitian ini menggunakan sumber data primer, dengan pendekatan deskriptif kuantitatif. Desain penelitian adalah Cross sectional untuk melihat hubungan pembelajaran daring terhadap online learning media fatigue pada siswa SMPN 7 Jember. Jumlah sampel 90 siswa SMPN 7 Jember. Kuesioner disebar melalui Google form. Pengukuran online learning media fatigue menggunakan kriteria Fatigue Severity Scale (FSS). Hubungan online learning media fatigue dengan media pembelajaran diperoleh p value 0,015, yang menyatakan bahwa ada hubungan yang bermakna. Waktu belajar dengan online learning media fatigue diperoleh p value 0,015. Siswa yang berusia 13 tahun berisiko lebih tinggi 3 kali dibandingkan usia dibawah maupun diatas 13 tahun. Dari hasil penelitian maka dapat disimpulkan ada hubungan antara media pembelajaran, waktu belajar, dan usia dengan kelelahan. Sehingga guru dapat lebih memperhatikan media dan waktu belajar online agar dapat mengurangi faktor kelelahan yang terjadi selama pembelajaran.
The Profile of Junior High School Students’ Creative Thinking Skills about Alternative Energy in Science Learning Fitri Amaliyah; Supeno Supeno; Sri Wahyuni
Unnes Science Education Journal Vol 12 No 1 (2023): April 2023
Publisher : Department of Integrated Science, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang in Collaboration with Perkumpulan Pendidikan IPA Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/usej.v12i1.65085

Abstract

The most crucial role of creative thinking skills for students is encouraged by way of thinking to prove the truth of an assessment formulation. Teachers need to know students’ creative thinking skill profile and fulfill each indicator level to generate focused ideal learning to improve creative thinking skills. This research was conducted to explore junior high school students’ creative thinking skill profile in science learning about alternative energy. This research is a quantitative descriptive essay test method. Respondents are 110 7th-grade junior high school students in Jember, East Java, Indonesia. The results showed that the creative thinking skills of junior high school students is low (44,98%). Students’ creative thinking skill still need to be developed. Some students find it challenging to design a unique creative work on alternative energy. We suggest that creative thinking skills need to improve by developing learning methods, models, strategies, approaches, media, context, and interaction in the discussion process.
Co-Authors Diah Wahyuni Ferina Octaviana Fitri Amaliyah Supeno Supeno