Garuda - Garba Rujukan Digital

ANALISIS PERAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN JARAK JAUH MASA PANDEMI COVID-19 DI KELAS III SD NEGERI SUKOREJO 02 SEMARANG AWANG BUDI SETYAWAN; IKHA LISTYARINI; SUKAMTO SUKAMTO
BASIC Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 3, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/dwijaloka.v1i1.1573

Latar belakang penelitian ini adalah pada masa pandemi Covid-19 saat ini, sekolah menerapkan pembelajaran jarak jauh di rumah. Dalam pembelajaran jarak jauh motivasi belajar siswa menjadi rendah. Karena suasana dan sarana tidak sama seperti dengan pembelajaran di sekolah. Dalam hal ini siswa lebih sering bermain dari pada belajar. Di sini orang tua mempunyai peran penting untuk mendampingi belajar anaknya di rumah. Orang tua menggantikan peran guru dalam mengajari dan mendampingi anak dalam belajar. Keberhasilan pembelajaran ini sangat dipengaruhi kemampuan orang tua masing-masing. Penelitaian ini bertujuan untuk mengetahui peran orang tua dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran jarak jauh di kelas III SD Negeri Sukorejo 02 Semarang.Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek utama penelitian ini adalah siswa dan orang tua siswa kelas III SDN Sukorejo 02 Semarang. Penelitian ini mengambil sampel 10 siswa beserta orang tuanya, dari jumlah keseluruhan satu kelas 30 siswa. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orang tua siswa dalam menunjang pendidikan anak pada pembelajaran jarak jauh di rumah sangat bagus. hampir semua orang siswa yang diteliti sudah melakukan empat indikator yang menjadi ukuran penelitian. Yaitu membimbing, memperhatikan, memfasilitasi dan memotivasi belajar anak. Sehingga anak yang tadinya kurang termotivasi untuk belajar menjadi termotivasi untuk belajar. Berdasarkan hasil penelitian ini,1 saran yang dapat disampaikan adalah dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh di rumah. Orang tua perlu membimbing, memperhatikan, memfasilitasi dan memotivasi belajar anak. Supaya anak selalu termotivasi untuk belajar.Kata Kunci: Peran Orang Tua, Motivasi Belajar Siswa, Pembelajaran Jarak Jauh

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DAN PICTURE AND PICTURE BERBANTU MEDIA PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Ainunnisa Nabila pratami; Ali Shodiqin; Ikha Listyarini
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 3, No 1: Desember 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Effectiveness of Mind Mapping and Picture and Picture LearningModels assisted by Media Puzzle on Learning Outcomes of Class V ElementarySchool Students. This study aims to determine the effectiveness of the MindMapping and Picture and Picture learning models supported by Puzzle media on thelearning outcomes of fifth grade students in science subjects in Doropayung 02Elementary School, Pati Regency. This type of research is an experimental typequantitative research with posttest only control design technique. The population ofthis study was fifth grade students at SD Negeri Doropayung 02 Pati Regency.Retrieving data using observation, documentation and multiple choice tests. Inhypothesis 1 there are differences in student learning outcomes in Heat or HeatTransfer material. In hypothesis 2, it is found that the Mind Mapping learning modelis better than the conventional learning model. In hypothesis 3 it was found that thePicture and Picture learning model was better than the conventional learning model.In hypothesis 4, it is found that the Mind Mapping learning model is better than thePicture and Picture learning model. This shows the use of the Mind Mapping modeland Picture and Picture media-assisted Puzzle effective on the learning outcomes ofstudents of science subjects.Keyword : Mind Mapping, Picture and Picture, Puzzle Media, Learning OutcomesAbstrak : Keefektifan Model Pembelajaran Mind Mapping dan Picture andPicture berbantu Media Puzzle terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SekolahDasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaranMind Mapping dan Picture and Picture berbantu media Puzzle terhadap hasil belajarsiswa kelas V pada mata pelajaran IPA di SD Negeri Doropayung 02 KabupatenPati. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif tipe eksperimen dengan teknikposttest only control design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V di SDNegeri Doropayung 02 Kabupaten Pati. Penggambilan data menggunakan observasi,dokumentasi dan test pilihan ganda. Pada hipotesis 1 terdapat perbedaan hasilbelajar siswa pada materi Perpindahan Kalor atau Panas. Pada hipotesis 2 diperolehbahwa model pembelajaran Mind Mapping lebih baik daripada model pembelajarankonvensional. Pada hipotesis 3 diperoleh bahwa model pembelajaran Picture andPicture lebih baik daripada model pembelajaran konvensional. Pada hipotesis 4diperoleh bahwa model pembelajaran Mind Mapping lebih baik daripada modelpembelajaran Picture and Picture. Hal ini menunjukkan penggunaan model MindMapping dan Picture and Picture berbantu media Puzzle efektif terhadapkemampuan hasil belajar siswa mata pelajaran IPA.Kata Kunci : Mind Mapping, Picture and Picture, Media Puzzle, Hasil Belajar

KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY BERBANTU MEDIA POSTER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SUBTEMA AKU DAN CITA-CITAKU KELAS IV SD NEGERI JOMBLANG 01 SEMARANG Amalia Faidhurrohmawati Rokhim; Arfilia Wijayanti; Ikha Listiyarini
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 2, No 3: Juni 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak: Keefektifan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Course ReviewHoray Berbantu Media Poster terhadap Hasil Belajar Siswa Subtema Aku Dan Cita-Citaku Kelas IV SD Negeri Jomblang 01 Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian yang digunakan adalah desain eksperimen tipe Pre- Eksperimental tipe One Group Pretest-Posttest.Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVA yang terdiri dari 30 siswa. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, dokumentasi, dan tes (pretest dan posttest). Berdasarkan hasil penelitian saran yang dapat disampaikan adalah supaya metode course review horay berbantu media poster dapat digunakan guru sebagai salah satu alternative guru dalam proses pembelajaran yang afektif, berpusat pada siswa, dan menyenangkan.

DESKRIPTIF BUDAYA MEMBACA MELALUI GEROBAK BACA UNTUK MENUMBUHKAN BUDI PEKERTI SISWA SD NEGERI PEKUNDEN SEMARANG Novri Hapsari; Ikha Listyarini
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 2, No 4: September 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v2i4.13579

Abstract: Descriptive Culture of Reading Through Reading Carts to Grow Characteristic Students of Pekunden Elementary School Students in Semarang. This study aims to describe the reading culture in Pekunden Public Elementary School in Semarang and find out how the Reading Cart can foster the character of Pekunden Elementary School students in Semarang. This study involved several teachers and students in grades IV and V of Pekunden Elementary School Semarang. This type of research is qualitative research with the steps put forward by Lexy J.Moleong (2016). The data in this study were obtained from observation, interviews, and documentation. The result of the study showed that the implementation of reading culture in the State Elementary School Pekunden Semarang has been running well, not only held indoors but also outdoors (open space).Keyword : Reading Culture, Reading Cart, Character.Abstrak : Deskriptif Budaya Membaca Melalui Gerobak Baca untuk Menumbuhkan Budi Pekerti Siswa SD Negeri Pekunden Semarang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan budaya membaca di SD Negeri Pekunden Semarang dan mengetahui bagaimana Gerobak Baca dapat menumbuhkan budi pekerti siswa SD Negeri Pekunden Semarang. Penelitian ini melibatkan beberapa guru dan siswa kelas IV dan V SD Negeri Pekunden Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan langkah-langkah yang di kemukakan oleh Lexy J.Moleong (2016). Data dalam penelitian ini diperoleh dari observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan budaya membaca di SD Negeri Pekunden Semarang telah berjalan dengan baik, tidak hanya dilaksanakan di dalam ruangan melainkan juga di luar ruangan (tempat terbuka).Kata Kunci : Budaya Membaca, Gerobak Baca, Budi Pekerti.

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERBANTU MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN TEMATIK SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Feny Nur Oktaviani; Ali Shodiqin; Ikha Listyarini
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 4, No 1: Desember 2019
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Effectiveness of Talking Stick Learning Model helped Macromedia Flash on Learning Outcomes in Thematic Learning of Class V Elementary Students. The aim of this research is to find out the learning outcomes of talking stick learning models assisted with Macromedia Flash.This type of research uses quantitative research methods, the research design is true experimental design in the form of pretest posttest control group design. The study population was students of class V of SD Kalicari 01 Semarang in the 2019/2020 school year. Samples taken were 25 VA and VB grade students who used the Probability sampling technique, namely simple random sampling. Data in this study were obtained through interviews, tests, observations, and documentation. Based on the results of calculations using the t test obtained t count = 2.403 with t table = 2.021. Because tcount = 2.403> t table = 2.021, H0 is rejected and Ha is accepted. This means the learning outcomes of thematic learning with learning models talking sticks assisted with macromedia flash are better with learning outcomes with conventional methods in fifth grade elementary school students.Keywords: Talking Stick, Macromedia Flash, Thematic LearningAbstrak: Keefektifan Model Pembelajaran Talking Stick berbantu Macromedia Flash terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar dengan model pembelajaran talking stick berbantu Macromedia Flash. Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif, dengan rancangan penelitian yaitu true experimental design bentuk pretest posttest control group design. Populasi penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Kalicari 01 Semarang tahun pelajaran 2019/2020. Sampel yang diambil adalah 25 siswa kelas VA dan VB yang menggunakan teknik Probability sampling, yaitu simple random sampling. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, tes, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan uji t diperoleh thitung = 2,403 dengan ttabel = 2,021. Karena thitung = 2,403 > ttabel = 2,021 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti hasil belajar pembelajaran tematik dengan model pembelajaran talking stick berbantu macromedia flash lebih baik dengan hasil belajar dengan metode konvensional pada siswa kelas V sekolah dasar. Kata Kunci: Talking Stick, Macromedia Flash, Pembelajaran Tematik.

KEEFEKTIFAN MODEL MIND MAPPING BERBANTU MEDIA AUDIOVISUAL PADA MATA PELAJARAN IPA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI JRAGUNG 3 DEMAK Randy Dwi Saputra; Ernawati Saptaningrum; Ikha Listyarini
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 3, No 4: September 2019
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The Effectiveness of Mind Mapping Models Assisted by Audivisual Media in Natural Sciences Subjects on Learning Outcomes of Grade IV Students of SDN Jragung 3 Demak. This study aims to determine whether the mind mapping learning model assisted by audiovisual media is effective against the learning outcomes of Natural Sciences subject class IV SD Negeri Jragung 3 Demak.This type of research is quantitative with pre-experimental design research methods with one-group pretest-posttest design. Data in this study were obtained through interviews, documentation, and tests.The results of the analysis of the initial normality test data (pretest) L0 0.1216 <Ltable 0.173 then H0 is accepted and the data comes from the normal distribution. In addition, the results of the analysis of the final normality test data (posttest) L0 0.1081 <Ltabel 0.173 then H0 is accepted and the data comes from the normal distribution. Furthermore, the results of t test analysis obtained tcount 5.374> ttable 1.708 then H0 is rejected and Ha is accepted. On student learning outcomes achieve classical learning completeness with a pretest percentage of 30.77% and 65.38% posttest. The conclusion is that the mind mapping learning model assisted with audiovisual media is effective towards the learning outcomes of Natural Sciences subject class IV SD Negeri Jragung 3 Demak.Keywords:Mind Mapping, Audiovisual Media, Learning OutcomesAbstrak: Keefektifan Model Mind Mapping Berbantu Media Audivisual Pada Mata Pelajaran IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Jragung 3 Demak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran mind mapping berbantu media audiovisual efektif terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA kelas IV SD Negeri Jragung 3 Demak. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode penelitian pre-experimental design dengan desain one-group pretest-posttest. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, dokumentasi, dan tes. Hasil analisis data uji normalitas awal (pretest) L0 0,1216 < Ltabel 0,173 maka H0 diterima dan data berasal dari distribusi normal. Selain itu hasil analisis data uji normalitas akhir (posttest) L0 0,1081 < Ltabel 0,173 maka H0 diterima dan data berasal dari distribusi normal. Selanjutnya hasil analisis uji t diperoleh thitung 5,374 > ttabel 1,708 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Pada hasil belajar siswa mencapai ketuntasan belajar secara klasikal dengan persentase pretest 30,77% dan posttest 65,38%. Kesimpulannya bahwa model pembelajaran mind mapping berbantu media audiovisual efektif terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA kelas IV SD Negeri Jragung 3 Demak. Kata Kunci :Mind Mapping, Media Audiovisual, Hasil Belajar

Pengembangan Media Cerita Bergambar Digital pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas 5 SDN Kalicari 01 Noor Faizah; Suyoto Suyoto; Ikha Listyarini; Eni Murdhiati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (110.9 KB)

Riset ini bertujuan membuat rancangan desain pengembangan media cerita bergambar digital yang hendak menolong pendidikan IPS Modul Peristiwa Dekat Proklamasi Kelas V SD KALICARI 01. Ada pula rumusan permasalahan yang diambil merupakan Buat membuat media cerita bergambar digital yang bermanfaat dalam pendidikan tentang peristiwa IPS, mulailah dengan merancang peristiwa yang hendak berlangsung di dekat proklamasi pada Kelas V. Sehabis memastikan peristiwa tersebut, buatlah media cerita bergambar digital yang mencerminkan peristiwa tersebut. gimana desain pengembangan media cerita bergambar digital pada pendidikan IPS Modul Peristiwa Proklamasi Kelas V SDN Kalicari 01, Tipe riset ini merupakan RnD serta mengacu pada model pengembangan ADDIE yang terdiri 5 sesi tetapi pada riset ini memakai 3 sesi saja, ialah analisis, desain serta pengembangan. Instrumen pengumpulan data berupa Observasi dan angket validasi ahli media dan ahli materi, Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran materi cerita bergambar digital yang dikembangkan untuk acara proklamasi telah memiliki standar yang memadai, dinilai oleh 80% ahli media, dan 90% ahli materi. Perencanaan pengembangan media berbentuk design cergam digital sangat memastikan gimana pengembangan yang dicoba buat menciptakan media yang baik serta efisien digunakan dalam pendidikan dan bisa tingkatkan hasil belajar partisipan didik. Cergam digital didesain dengan warna serta font menarik dilengkapi foto disetiap modul, sehingga bisa mempermudah partisipan didik dalam menguasai modul.

Analisis Soal HOTS Bahasa Indonesia Tema Kebersihan dan Kesehatan Diri Kelas I SDN Sambirejo 02 Indah Dwi Lestari; Ikha Listyrarini; Filia Prima Artharina; Mujilah Mujilah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (116.646 KB)

HOTS sangat dibutuhkan untuk membenahi kinerja pendidikan yang jauh tertinggal dengan negara-negara maju di dunia. Tujuan dalam penelitian ini adalah mengetahui HOTS pada soal. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Sambirejo 02 Semarang. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian terkait HOTS pada soal Bahasa Indonesia bentuk tes pilihan ganda dan isian singkat singkat belum 100% berjalan dengan baik, dapat dibuktikan dengan adanya temuan hasil telaah soal HOTS bentuk tes pilihan ganda dan isian singkat dimana kategori C6 belum terdapat dalam semua penilaian. Hasil perhitungan persentase HOTS dalam penilaian PH 1 sebesar 50%, PH 2 sebesar 50%, PH 3 sebesar 70%

ANALISIS KEMAMPUAN BERCERITA SISWA KELAS IV SDN 4 KERTOSARI KABUPATEN KENDAL Aditya Aris Pangestu; Mei Fita Asri Untari; Ikha Listyarini
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i1.699

This study aims to determine and analyze the storytelling skills of students. This type of research is qualitative research. Sources of data used are interviews, observation and documentation. The problem in this study is how the storytelling ability of class students. The results of this study showed that there were 30 students' storytelling abilities, most students around 60% or 18 students were able to tell stories fluently. The child's pronunciation when telling stories is good, the fluency when telling stories is quite good, the style of expression is sufficient, the students' appreciation of the story is sufficient and the mastery of the contents of the story is carried out according to the storyline well. About 40% or 12 students have not been able to meet the set storytelling criteria, namely students are only able to read stories with a little spelling, with a flat style/expression, appreciation that has not yet appeared, pronunciation that is not clear and by reading without paying attention to the appreciation of the story.

Flipbook Kesehatan di Era Pandemi sebagai Literasi Siswa Sekolah Dasar Myo Opidianto; Mei Fita Asri Untari; Ikha Listyarini
Jurnal Edutech Undiksha Vol. 9 No. 2 (2021): December
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jeu.v9i2.39143

Literasi untuk siswa sekolah dasar merupakan hal yang sangat penting. Dalam masa pandemi seperti yang terjadi di Indonesia sejak tahun 2020 perlu adanya edukasi kesehatan untuk masyarakat, terutama siswa sekolah dasar sebagai bentuk pembahasan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media flipbook bertema kesehatan untuk siswa sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang dilaksanakan dengan menggunakan model Borg and Gall dengan penyesuaian tahapan pengembangan yaitu pendahuluan, perencanaan, pengembangan draf produk, validasi draf produk, uji coba lapangan awal. Subjek penelitian ini adalah 4 orang guru, 75 siswa dan 45 orang tua siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode wawancara, dokumentasi, serta penyebaran angket. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yakni berupa lembar angket kebutuhan, angket validasi, dan angket respon. Berdasarkan hasil angket kebutuhan didapatkan hasil bahwa media flipbook dibutuhkan oleh guru, siswa, dan orang tua siswa dengan kriteria cover depan belakang serta halaman berwarna cerah dengan memilih teks yang lugas sederhana dan teks yang bervariasi. Berdasarkan hasil angket respon didapatkan hasil bahwa media flipbook kesehatan sangat cocok untuk menunjang pembelajaran daring di masa pandemi ini. Untuk memperoleh media flipbook bertema kesehatan, diesuaikan dengan hasil kebutuhan dan respon siswa, guru dan orang tua siswa. Nilai rata-rata validitas media flipbook yang diperoleh adalah 4.90 dengan kualifikasi sangat baik. Berdasarkan analisis angket respon dan kebutuhan, maka dapat disimpulkan bahwa media flipbook bertema kesehatan untuk siswa sekolah dasar dinyatakan valid dan dapat digunakan dalam pembelajaran.

Title

Found 11 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 11 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 11 Documents
Search