Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal APTEKINDO P2M STKIP Siliwangi Empowerment
Arifah A. Riyanto
Unknown Affiliation
Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK PROFESIONAL BIDANG BUSANA MELALUI PENDIDIKAN BERKELANJUTAN Riyanto, Arifah A.
Prosiding APTEKINDO Tahun 2010
Publisher : FTK Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dunia pendidikan perlu mendapat perhatian yang serius, karena akan memberikan dampakpada kemajuan bangsa. Oleh karena itu pendidik, baik guru maupun dosen harus selalumeningkatkan diri untuk tercapainya kompetensi yang diharapkan yaitu kompetensi pedagogik,kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial sesuai Pasal 10 ayat (1) UURI No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Kompetensi pedagogik dan profesional adalahkompetensi yang terkait dengan keahlian pendidik, di antaranya keahlian untuk guru/dosen dalambidang busana (tidak berarti kompetensi yang lainnya diabaikan untuk menjadi guru/dosen bidangbusana).Kompetensi pedagogik dan profesional keahlian bidang busana harus dimiliki olehpendidik/guru/dosen bidang busana. Dari hasil guru/dosen mengikuti pendidikan formal pada bidangbusana seyogianya telah memiliki kompetensi pedagogik, profesional yang memadai pada saatnya,tetapi sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, maka perlu mendapattambahan peningkatan keahlian. Peningkatan kompetensi pendidik yang profesional bidang busanamelalui pendidikan berkelanjutan merupakan salah satu cara yang dapat dilakukan. Pendidikanberkelanjutan untuk pendidik, baik guru maupun dosen bidang busana dapat berupa magang,pelatihan, penataran, kursus, dan lokakarya, yang apabila diikuti dan hasilnya diaplikasikan sebagaipendidik bidang busana, maka cenderung dapat meningkatkan kompetensi profesional sehinggamenjadi pendidik profesional.Kata Kunci : Peningkatan, Kompetensi pendidik profesional bidang busana, Pendidikan berkelanjutan.
DIET KONSUMSI MAKANAN DAN PARENTAL FEEDING PADA KASUS STATUS GIZI LEBIH ANAK USIA DINI (Studi Kasus di RA Multazam Cimahi) Arifah A. Riyanto; Siti Khodijah
Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi Vol 4, No 2 (2017): Volume 4 No. 2 November 2017
Publisher : IKIP Siliwangi Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (329.197 KB) | DOI: 10.22460/p2m.v4i2p20-31.638

Abstract

PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK PROFESIONAL BIDANG BUSANA MELALUI PENDIDIKAN BERKELANJUTAN Arifah A. Riyanto
Prosiding APTEKINDO Tahun 2010
Publisher : FTK Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dunia pendidikan perlu mendapat perhatian yang serius, karena akan memberikan dampakpada kemajuan bangsa. Oleh karena itu pendidik, baik guru maupun dosen harus selalumeningkatkan diri untuk tercapainya kompetensi yang diharapkan yaitu kompetensi pedagogik,kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial sesuai Pasal 10 ayat (1) UURI No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Kompetensi pedagogik dan profesional adalahkompetensi yang terkait dengan keahlian pendidik, di antaranya keahlian untuk guru/dosen dalambidang busana (tidak berarti kompetensi yang lainnya diabaikan untuk menjadi guru/dosen bidangbusana).Kompetensi pedagogik dan profesional keahlian bidang busana harus dimiliki olehpendidik/guru/dosen bidang busana. Dari hasil guru/dosen mengikuti pendidikan formal pada bidangbusana seyogianya telah memiliki kompetensi pedagogik, profesional yang memadai pada saatnya,tetapi sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, maka perlu mendapattambahan peningkatan keahlian. Peningkatan kompetensi pendidik yang profesional bidang busanamelalui pendidikan berkelanjutan merupakan salah satu cara yang dapat dilakukan. Pendidikanberkelanjutan untuk pendidik, baik guru maupun dosen bidang busana dapat berupa magang,pelatihan, penataran, kursus, dan lokakarya, yang apabila diikuti dan hasilnya diaplikasikan sebagaipendidik bidang busana, maka cenderung dapat meningkatkan kompetensi profesional sehinggamenjadi pendidik profesional.Kata Kunci : Peningkatan, Kompetensi pendidik profesional bidang busana, Pendidikan berkelanjutan.
IMPROVING EARLY CHILDHOOD’S ABILITY IN RECOGNIZING SYMBOLS OF NUMBER USING THE NUMBER CARD LEARNING MEDIA Juandara, Eka Senja; Riyanto, Arifah A.; Noor, Agus Hasbi
Jurnal Empowerment Vol 14 No 1 (2025): February 2025
Publisher : IKIP Siliwangi Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/empowerment.v14i1.3122

Abstract

This study seeks to find out the results of the Implementation of The Number Card Media Learning Model to Increase The Introduction of Number Symbols in Early Childhood. This research employed descriptive methodologies with a qualitative approach. The informants in the study comprised one ECE manager, two ECE educators, and eight ECE (PAUD) Mawar 1 students. Data collection approaches through interviews and observations. The study results indicated that the learning model using number cards can assist students develop as expected in their cognitive development specifically children can already recognize the symbol of numbers (numbers 1-10) and can already say the number symbol through the medium of number cards. With the medium of number cards, students look more interested in following the activities of recognizing the number symbol. The medium of number cards can facilitate the introduction of number symbols in early childhood.
Co-Authors Juandara, Eka Senja Noor, Agus Hasbi Siti Khodijah