Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Early Childhood Education (JECE) Journal Of Early Childhood Education And Research (JECER)
Misno A. Lathif
Universitas Jember
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Nursing Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
REACH THE STARS: HOW TO MANAGE HUMAN RESOURCES SUCCESSFULLY IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION CENTER? Ajeng Regita Maudy; Misno A. Lathif; Senny Weyara Dienda Saputri
Journal of Early Childhood Education (JECE) JECE (Journal of Early Childhood Education) | Vol. 2 No. 2 December 2020
Publisher : Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/jece.v2i2.17256

Abstract

This research is motivated by the success of the PAUD Terpadu Al Furqan Jember in developing students' potential, academic, and non-academic achievements. This success cannot be separated from human resource management, especially teachers as educators. This study aimed to determine the process of human resource management for teaching staff at PAUD Terpadu Al Furqan Jember. This type of research is descriptive qualitative with observation, interviews, and documentation as data collection methods. The results showed that the human resource management process in PAUD Terpadu Al Furqan Jember was carried out in planning, organizing, developing, and evaluating. The planning stage began with a needs analysis by the principal, followed by recruitment by the foundation. The principal's organizing stage is carried out by coordinating human resources' placement according to expertise and the appointment of a companion teacher to assist the apprenticeship program for new teachers. Schools and foundations carry out the development stage in competency improvement and quality control activities, routinely held every Saturday. The evaluation phase is carried out once a week after development activities and at the end of each semester carried out by the principal, peers, and parents. The evaluation results' follow-up is the existence of coaching carried out by the foundation and the school in constructive personal criticism, followed by training attended by all human resources.
Hubungan Manajemen Kelas dengan Motivasi Belajar Anak Kelompok B TK Bina Anaprasa Nuris Jember Nurul Litasari; Misno A. Lathif; Syarifuddin Syarifuddin
Journal Of Early Childhood Education And Research Vol 2 No 1 (2021)
Publisher : FKIP Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (214.913 KB) | DOI: 10.19184/jecer.v2i1.14961

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya motivasi belajar anak yang dapat menghambat proses mencapai tujuan belajar. Motivasi belajar dapat meningkat apabila suasana kelas lebih kondusif dan nyaman, sehingga guru perlu mengoptimalkan pengelolaan kelas (manajemen kelas) dengan baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara manajemen kelas dengan motivasi belajar anak kelompok B2. Jenis penelitian ini adalah anak kelompok B2 dengan jumlah responden sebanyak 14 anak. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian yang diperoleh menggunakan rumus korelasi tata jenjang Rank Spearman (Spearman’s Rho) dengan perhitungan manual yakni nilai rhitung sebesar 0,808 sedangkan rtabel sebesar 0,544 dengan taraf signifikan 5% maka rhitung lebih besar dari rtabel sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Apabila dikonsultasikan pada tabel pedoman interpretasi koefesien korelasi rhitung yang berada pada rentang 0,800 sampai 1,000 maka hubungan yang terjadi termasuk ke dalam kriteria hubungan yang kuat.
Analisis Pola Asuh Keluarga yang Menikah di Usia Dini Terhadap Kecerdasan Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Inas Bilqis Nusaibah; Misno A. Lathif; Senny Weyara Dienda Saputri
Journal Of Early Childhood Education And Research Vol 1 No 1 (2020)
Publisher : FKIP Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (146.082 KB) | DOI: 10.19184/jecer.v1i1.16728

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk memahami pola asuh yang diterapkan orang tua menikah diusia dini dengan kecerdasan emosional anak di Desa Talun kulon, Kecamatan Bandung, Kabupaten Tulungagung. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimanakah pola asuh yang diterapkan orang tua berkaitan dengan kecerdasan emosional anak pada keluarga yang menikah di usia dini. Tujuan penelitian ini untuk memahami pola asuh yang diterapkan orang tua berkaitan dengan kecerdasan emosional anak pada keluarga yang menikah di usia dini. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Subjek dalam penelitian ini adalah orang tua (Ayah dan Ibu) dari 3 keluarga dengan rentan usia 17-20 tahun yang memiliki anak usia 5-6 tahun. Metode pengumpulan data penelitian ini adalah observasi dengan alat bantu check list, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian diketahui bahwa respon dan tuntutan yang diberikan orang tua menunjukkan tipe pola asuh yang diterapkan pada anak. Pengasuhan yang diberikan oleh orang tua merupakan hasil dari pendidikan dan lingkungan yang membentuk keluarga tersebut. Orang tua yang menikah di usia dini dengan karakteristik ekonomi dan pendidikan rendah cenderung menganggap kecerdasan emosional anak akan tumbuh seiring kedewasaan pada diri anak, serta memiliki pola asuh campuran menyesuaikan arahan dari keluarga atau kerabat. Orang tua yang menikah di usia dini dengan karakteristik ekonomi dan pendidikan baik cenderung menganggap kecerdasan emosional merupakan pengajaran dan pendidikan sepanjang hidup, tidak serta merta ada, dan perlu diajarkan sejak dini memiliki tipe pola asuh demokratis. Keterlibatan keluarga atau kerabat dalam pengasuhan, terjadi dikarenakan keluarga atau kerabat menganggap bahwa orang tua yang menikah di usia dini tersebut belum cukup umur dan mampu mendidik dan membimbing anak-anak mereka, sedangkan keluarga atau kerabat yang menganggap orang tua yang menikah di usia dini telah memiliki tanggung jawab dan mampu mendidik anak, tidak terlibat dalam pengasuhan. Anak dengan orang tua yang memahami dan mengajarkan pendidikan emosional sama pentingnya dengan pendidikan intelektual memunculkan karakteristik kecerdasan emosional dan wawasan lebih baik.
REACH THE STARS: HOW TO MANAGE HUMAN RESOURCES SUCCESSFULLY IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION CENTER? Ajeng Regita Maudy; Misno A. Lathif; Senny Weyara Dienda Saputri
Journal of Early Childhood Education (JECE) Vol 2, No 2 (2020)
Publisher : Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/jece.v2i2.17256

Abstract

This research is motivated by the success of the PAUD Terpadu Al Furqan Jember in developing students' potential, academic, and non-academic achievements. This success cannot be separated from human resource management, especially teachers as educators. This study aimed to determine the process of human resource management for teaching staff at PAUD Terpadu Al Furqan Jember. This type of research is descriptive qualitative with observation, interviews, and documentation as data collection methods. The results showed that the human resource management process in PAUD Terpadu Al Furqan Jember was carried out in planning, organizing, developing, and evaluating. The planning stage began with a needs analysis by the principal, followed by recruitment by the foundation. The principal's organizing stage is carried out by coordinating human resources' placement according to expertise and the appointment of a companion teacher to assist the apprenticeship program for new teachers. Schools and foundations carry out the development stage in competency improvement and quality control activities, routinely held every Saturday. The evaluation phase is carried out once a week after development activities and at the end of each semester carried out by the principal, peers, and parents. The evaluation results' follow-up is the existence of coaching carried out by the foundation and the school in constructive personal criticism, followed by training attended by all human resources.
Co-Authors Ajeng Regita Maudy Inas Bilqis Nusaibah nurul litasari Senny Weyara Dienda Saputri Syarifuddin Syarifuddin