Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Indonesian Journal of Social Work JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Cendikia Pendidikan
Eri Susanto
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Cendikia Pendidikan

 1 
PERAN INSTITUSI PENDIDIKAN DALAM MITIGASI KEKERASAN DI LINGKUNGAN SEKOLAH PADA PENDIDIKAN DASAR Eri Susanto
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v2i1.1425

Abstract

Studi ini melihat bagaimana sekolah dapat membantu menghentikan kekerasan di sekolah dan apa yang menyebabkan kekerasan di sekolah. Dalam penelitian ini digunakan jenis literatur review Narrative Literature Review (NLR). Penelitian ini menggunakan sumber penelitian baik yang berbentuk cetak maupun online, dan berasal dari jurnal ilmiah yang dikenal terpercaya. Kriteria sumber kajian, baik media cetak, online, maupun artikel ilmiah adalah yang menjelaskan permasalahan kekerasan dan perundungan di sekolah. Gunakan aplikasi Publish or Perish yang mereferensi database dari Google Scholar, dan cari “kekerasan di sekolah” dan “kekerasan di sekolah dasar” dengan menggunakan kata kunci “kekerasan di sekolah” dan “kekerasan di sekolah dasar”. Metode dokumentasi digunakan untuk penelitian, dan analisis tinjauan literatur memiliki empat langkah: mengumpulkan data, mereduksi data, menampilkan data, dan membuat kesimpulan. Temuan penelitian ini adalah: Ada hal-hal yang dapat dilakukan untuk menghentikan terjadinya kekerasan, seperti: (1) menjadikan sekolah sebagai tempat yang baik, (2) memastikan adanya undang-undang untuk menghentikan tindakan kekerasan di sekolah. sekolah, dan (3) menyebarkan informasi tentang kekerasan. Bullying lebih mungkin terjadi pada anak-anak yang mempunyai masalah fisik, misalnya terlalu gemuk, tinggi badannya tidak sama dengan temannya, sedang sakit-sakitan, dan sebagainya
PENGARUH KEMAMPUAN LITERASI INTERNET DAN KEMAMPUAN LITERASI DIGITAL ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SELAMA MASA BELAJAR DARI RUMAH (BDR) DI SD NEGERI SENDANGSARI PAJANGAN Eri Susanto
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v3i1.2041

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: mengetahui pengaruh kemampuan literasi internet dan literasi digital orang tua terhadap hasil belajar siswa selama masa belajar dari rumah (BDR) di SD Sendangsari Negeri Pajangan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitiannya adalah penelitian non-experimen dengan jenis penelitian korelasional. Pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini ialah menggunakan teknik simple random sampling. Dalam penelitian ini variable bebasnya adalah kemampuan literasi internet orang tua dan kemampuan literasi digital orang tua, sedangkan variable terikatnya ialah hasil belajar siswa. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh kemampuan literasi internet orang tua terhadap hasil belajar siswa selama masa belajar dari rumah (BDR) di SD Negeri Sendangsari Pajangan dilihat dari hasil analisis regresi linear berganda dengan nilai (Sig.) yaitu 0,000 dimana 0,000 < 0,05 dan nilai F hitung 25,558 > F tabel 3,37 sehingga dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, yang artinya kemampuan literasi internet dan literasi digital orang tua secara bersama-sama berpengaruh terhadap hasil belajar siswa selama masa belajar dari rumah (BDR) di SD Sendangsari Pajangan. Berdasarkan nilai koefisien determinasi sebesar 0,672 atau 67,2%, hal ini menunjukkan bahwa besarnya pengaruh kemampuan literasi internet orang tua dan kemampuan literasi digital orang tua terhadap hasil belajar siswa selama masa belajar dari rumah (BDR) sebesar 67,2 %, sedangkan 32,8% lainnya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Co-Authors Ahmad Saufi Al Hadisi Ahmad Yaneri Aisyah Putri Deapalupi Fachry Arsyad NIKE VONIKA Sembiring, Rinawati Suci Muzfirah Suyadi Suyadi