Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendidikan Bahasa Inggris
Wiwit S.Pd Sariasih
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
COMINING PMI (PLUS, MINUS, INTEREST) STRATEGY AND FIVE WHYS STRATEGY FOR TEACHING READING COMPREHENTION OF EXSPOSITORY TEXT IN SENIOR HIGH SCHOOL Mahendra, Gitra; Sariasih, S.pd, Wiwit
Pendidikan Bahasa Inggris Vol 1, No 1 (2014): Jurnal Wisuda Ke 48 Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahas Inggris
Publisher : Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 ABSTRAKMakalah ini ditulis bertujuan  untuk membantu  mengatasi permasalahan yang ada dalam pengajaran reading (membaca) pada sekolah menengah atas (SMA). Selain itu makalah ini juga bertujuan memberi masukan bagi guru-guru bahasa inggris dalam melaksanakan pengajaran reading sehingga siswa tertarik dan termotivasi untuk belajar reading. Dalam makalah ini penulis membahas bagaimana pengajaran reading melalui penggabungan strategi PMI (Plus,Minus,Interest) dan strategi FIVE WHYS. Kedua strategi ini dapat mempermudah guru meningkatkan pemahaman dan berfikir kritis siswa, PMI Strategi ini sendiri dilakukan untuk pengklasifikasian informasi yg di dapat siswa yang bertujuan untuk mempermudah siswa untuk memahami text, serta membantu siswa untuk menjawab pertanyaan yang akan di berikan guru terkait dengan apa yang di bahas, kemudian FIVE WHYS Strategy merupakan strategi dimana bertujuan untuk men-test siswa atau melihat sampai dimana pemahaman siswa tentang text yang telah di bahas dengan menganjuka lima pertanyaan why yang terkait dengan teks yang di bahas.            Secara garis besar tujuan penggabungan strategi ini agar mampu membuat guru dan siswa berperan aktif serta mampu meningkatkan motivasi, critikal thinking siswa dalam membaca teks, khususnya teks eksposisi. Dan pada akhirnya, level pemahaman serta critical thinking siswa meningkat sebagai titik akhir dari tujuan strategi ini di implementasikan.
TEACHING READING BY COMBINING “CLICK AND CLUNK” AND “DISCOVER THE TEXT, ISOLATE THE PREFIX, SEPARATE THE SUFFIX, SAY THE STEM, EXAMINE THE STEM, CHECK WITH SOMEONE, AND TRY THE DICTIONARY (DISSECT)” STRATEGIES AT JUNIOR HIGH SCHOOL Febrian, Welli; Sariasih, S.Pd, Wiwit
Pendidikan Bahasa Inggris Vol 1, No 1 (2014): Jurnal Wisuda Ke 48 Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahas Inggris
Publisher : Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Membaca merupakan salah satu dari empat keahlian yang penting yang harus dikuasai oleh siswa. Dengan membaca siswa akan memiliki banyak pengetahuan tentang pendidikan, bisnis, ilmu pengetahuan dan teknologi. Sebagai salah satu keahlian, guru harus bisa membuat siswanya mengerti akan apa yang dibacanya. Tidak hanya mengerti tapi juga harus bisa memahami informasi yang ada dalam teks bacaan tersebut. Untuk mencapai tujuan tersebut, guru harus punya strategi untuk membuat siswanya mengerti dengan apa yang di ajarkan, sehingga siswanya mengerti, tertarik, memahami dan menyimpulkan apa yang mereka baca. Maka makalah ini, bertujuan untuk membantu guru dalam menggunakan strategi yang tepat dalam mengajarkan membaca.Dalam makalah ini, penulis menggabungkan dua strategi untuk mengajarkan descriptive text yaitu Click and Clunk strategy dan DISSECT startegy. Click and Clunk yaitu sebuah cara untuk membantu siswa mengidentifikasi teks dan mencari informasi apa yang tidak mereka pahami. Sehingga dapat membantu latar belakang pengetahuan dan melancarkan kinerja otak mereka. Setelah itu, guru menggunakan DISSECT strategy untuk lebih membuat siswa itu mudah memahami apa yang mereka baca. DISSECT adalah sebuah startegi yang digunakan untuk membantu siswa mengidentifikasi kata-kata sulit. Dengan tujuan mereka bisa membuat kesimpulan yang singkat, padat dan jelas. Jadi dengan menggunakan dua strategi diatas, siswa dapat memahami teks yang mereka baca cepat. Dengan cara diatas, siswa akan lebih tertarik dalam belajar membaca.
Co-Authors Gitra Mahendra Welli Febrian