Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal Of Civil Engineering Education
Roemin toyo
Unknown Affiliation
Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN EDMODO DENGAN DESAIN PEMBELAJARAN ASSURE GUNA MEMPERBAIKI KINERJA GURU PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN SISWA KELAS X TEKNIK KONSTRUKSI BATU DAN BETON DI SMK NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Bayu Wicaksono; Roemin toyo; Abdul Haris Setiawan
Indonesian Journal Of Civil Engineering Education Vol 3, No 1 (2017): Indonesian Journal of Civil Engineering Education
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (388.044 KB) | DOI: 10.20961/ijcee.v3i1.22430

Abstract

The current educational process shows that many students who are less active during the learning process. Learning process is focused on the teachers only whichaffects the students’ lack of understanding of the lesson. This study aims todetermine the application of edmodo media with ASSURE learning design on teacher performance and student learning outcomes. This research is a classroom action research conducted in class X TKBB SMK N 2 Surakarta, amounting to 31 students. This research was conducted in two cycles. Each cycle consists of the planning, implementation, observation, and refletion phases. The research instrument used consisted of teacher performance appraisal, student performance appraisal by teacher, cognitive, psychomotor, and affective assessment. The validity of the data using triangulation and analyze the data using descriptive quantitative analyze model by using descriptive statistics.The results showed that at the time of pre-cycle of teacher performance included in category C with value 66,67, cycle I entered in category B with value of 75,00 and cycle II entered in category B with value 83,33. Its mean, Edmodo media with ASSURE learning design can improve teacher performance. In each cycle, as well as the increase in student learning outcomes, this means increased teacher performance also has animpact on increasing student learning outcomes
PERBANDINGAN CAPAIAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA 4 (EMPAT) KATEGORI MATA PELAJARAN PRODUKTIF Toni Hartanto; Roemin toyo; Anis Rahmawati
Indonesian Journal Of Civil Engineering Education Vol 4, No 1 (2018): Indonesian Journal of Civil Engineering Education
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (546.047 KB) | DOI: 10.20961/ijcee.v4i1.22542

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan capaian hasil belajar ranah kognitif siswa pada penerapan metode pembelajaran Student Facilitator and Explaining pada kategori mata pelajaran hitungan (mekanika teknik), kategori mata pelajaran teori (konstruksi bangunan), praktek (ukur tanah)dan gambar (gambar teknik) dan mengetahui capaian hasil belajar kognitif siswa yang paling tinggi pada penerapan metode pembelajaran Student Facilitator and Explaining diantara empat kategori mata pelajaran produktif di SMK teknik bangunan. Penelitian ini termasuk jenis kuantitatif yang digunakan untuk rancangan penelitian metode komparatif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X Teknik Gambar Bangunan SMK tahun pelajaran 2016/2017. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik Purposive Sampling(Pengambilan sampel dengan sengaja), kelas X TGB B dipilih sebagai sampel. Teknik pengumpulan data digunakan tes dan dokumen sekolah. Uji hipotesis yang digunakan analisis variansi (anava). Kesimpulan dalam penelitian ini setelah dilakukan uji anava menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang tinggi pada capaian hasil belajar kognitif siswa pada penerapan metode pembelajaran Student Facilitator and Explaining pada kategori mata pelajaran hitungan (Mekanika Teknik), kategori mata pelajaran teori (Konstruksi Bangunan), praktek (Ukur Tanah) dan gambar (Gambar Teknik). Dapat diketahui juga pada kategori mata pelajaran produktif yang mendapat hasil belajar kognitif siswa yang paling baik pada penerapan metode pembelajaran Student Facilitator and Explaining yaitu pada kategori mata pelajaran hitungan (Mekanika Teknik) dengan melihat selisih capaian hasil belajar kognitif siswa saat pre-test dan post-test.
TINJAUAN TERAK BAJA SEBAGAI BAHAN PENGGANTI AGREGAT KASAR TERHADAP KUAT TARIK BETON , DENGAN METODE PERBANDINGAN 1 : 1,5 : 2,5 Alfaolis Suriarso Suryo; Anis Rahmawati; Roemin toyo
Indonesian Journal Of Civil Engineering Education Vol 4, No 1 (2018): Indonesian Journal of Civil Engineering Education
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (846.468 KB) | DOI: 10.20961/ijcee.v4i1.22730

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh terak terhadap kuat tarik beton. Mengetahui persentase kuat tarik maksimal yang dihasilkan. Penelitian ini dilakukan dengan membuat 11 variasi terhadap penggatian terak terhadap agregat kasar, dengan proporsi campuran 1: 1,5 : 2,5 dengan silinder ukuran 15 cm x 30 cm. Hasil penelitian ini penggantian terak berpengaruh terhadap kuat tarik. Kuat tarik optimal dengan penggantian terak 50% sebesar7,67 Mpa.
ANALISIS PENGELOLAAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH (STUDI KASUS PADA PERPUSTAKAAN SMK NEGERI 2 SURAKARTA) Adhitya Surya Pratama; Roemin toyo; Sri Sumarni
Indonesian Journal Of Civil Engineering Education Vol 4, No 2 (2018): Indonesian Journal of Civil Engineering Education
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (224.985 KB) | DOI: 10.20961/ijcee.v4i2.27776

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengelolaan perpustakaan SMK Negeri2 Surakarta berdasarkan Standar Nasional Perpustakaan, pengelolaan perpustakaanberdasarkan pedoman pengelolaan perpustakaan IFLA/UNESCO dan gambaranperpustakaan SMK Negeri 2 Surakarta.Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif yang dilaksanakan di PerpustakaanSMK Negeri 2 Surakarta. Teknik pengambilan subjek penelitian digunakan snowballsampling dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilaksanakan dengan carawawancara tak terstruktur, dengan kepala perpustakaan, pegawai atau staff, dan penggunaperpustakaan SMK Negeri 2 Surakarta, observasi keadaan atau kondisi perpustakaanSMK Negeri 2 Surakarta, dan dokumen yang relevan.Hasil penelitian ini antara lain, Perpustakaan SMK Negeri 2 Surakarta memilikipengelolaan perpustakaan, yang meliputi gedung, koleksi bahan pustaka, tenaga kerja danpelayanan. Berdasarkan Standar Nasional Perpustakaan luas gedung perpustakaan SMKNegeri 2 Surakarta masih belum dapat dikatakan efektif, dikarenakan gedung yangterdapat sistem pelayanan terbuka atau melayani untuk umum hanya memiliki luas183,7m2, selain itu beberapa ruangan terdapat pada gedung SMK Negeri 2 Surakartakurang dari 5m2. Ditinjau dari aspek jumlah bahan pustaka, perbandingan koleksi karyaumum atau buku fiksi sebesar 23% dan buku non-fiksi yang berkaitan dengan kurikulumsebesar 77%. Perpustakaan SMK Negeri 2 Surakarta belum memenuhi pengelolaanperpustakaan menurut IFLA/UNESCO dalam aspek gedung perpustakaan yang tidakdidesain sesuai untuk memenuhi kebutuhan pengunjung disabilitas. Kendala yangdihadapi dalam pengelolaan perpustakaan SMK Negeri 2 Surakarta yaitu dikarenakanSMK Negeri 2 Surakarta baru saja membuka jurusan yaitu Teknik Geomatika, selain ituSMK Negeri 2 Surakarta masih membagi fokus atau khususnya anggaran pada kelas yangdigunakan untuk kegiatan belajar mengajar.
Co-Authors Adhitya Surya Pratama Alfaolis Suriarso Suryo Anis Rahmawati Bayu Wicaksono Desyandri Desyandri Sri Sumarni Toni Hartanto