Garuda - Garba Rujukan Digital

STUDY ON INDONESIAN LANGUAGE POLITENESS OF THE STUDENTS AT THE INDONESIAN LANGUAGE AND LITERARY EDUCATION STUDY PROGRAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR Wahyu Ningsih; Nur Khadijah Razak
Journal of Indonesian Language Education and Literary Vol 2, No 1, JUNE (2017): JILEL
Publisher : Universitas Sembilanbelas November Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31327/jilel.v2i1, JUNE.229

This study discusses the descriptions of the use and deviation of the principle of Indonesian politeness in the Campus of Muhammadiyah University of Makassar. This research was conducted in two stages, namely data collection and data analysis phase. Stage of data collection was conducted in a form of field research to get primary data by using observation technique through data card, while at data analysis phase the reserachers used qualitative descriptive analysis. The analysis was used to obtain a description of the form of maxim application in the conversation of the students of Muhammadiyah University of Makassar. The result of the research showed that the element of language politeness was still less applied in the conversation of the student. This indicated that there were various factors that accompanied the communication process. Among these were the situation of conversation, the object being discussed, the individual user of the language involved, less able to see the suitability and accuracy of vocabulary usage in the conversation. This could be seen from the use and the maximal deviation in the conversation through the principle of language politeness proposed by Leech, including maxim of wisdom, maxim of acceptance, maxim of generosity, maxim of humility, maxim of agreement, and maxim of sympathy.

The Effectiveness of Cooperative Integrated Reading and Composition Model in the Teaching and Learning Narrative Essay Writing Wahyu Ningsih; Nur Khadijah Razak
Journal of Indonesian Language Education and Literary Vol 2, No 2, Dec. (2017): Journal of Indonesian Language Education and Literary
Publisher : Universitas Sembilanbelas November Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31327/jilel.v2i2, Dec..366

activity is the most essential activity in human life. This is true, because communicating is not just about delivering and receiving information, but also expression, asking for responses and responding with all the complexities of language that are not always realized by everyone. Bahasa Indonesia as a means to think logically, analytically, creatively, and systematically makes one can easily make new innovations in everyday life especially in education. The 1945 Constitution explains Indonesia's position as a language of unity is very strong. Article 36 reads, "The language of the country is the Indonesian language". The broader translation of this article can mean that the use of the Indonesian language is an obligation for every state interest and governance matters. Consequently, conservation efforts, fostering, and developing the Indonesian language are the responsibility of every citizen. The importance of fostering and developing Indonesian language is taught in all levels of education, from elementary, secondary, to college. Indonesian language learning can not be separated from learning to read, write, listen, and speak. Humans can acquire the skills of speaking and listening naturally, because both are normal human nature. While the skills of writing and reading can only be obtained through exercises and with mastery of certain concepts. Writing skills is a demand for everyone to master, especially for those who move or live in the academic world. Writing skill is one of the subjects taught to the students of Indonesian Language and Literature Studies Program at Muhammadiyah University of Makassar. Discourse can be used as a means to train students' writing skills. Selection of learning model is also very important to elicit enthusiastic students when following the lecture. The Cooperative Integrated Reading and Composition model is a model that includes reading and writing skills. The application of the model is expected to help students in pouring the idea that the text is not only read in their own circles but also can be published to be enjoyed by the general public.

WUJUD PEMBELAJARAN PRINSIP KESANTUNAN BERBAHASA MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA Wahyu Ningsih; Nur Khadijah Razak; Halijah H
Jurnal Pendidikan Sang Surya Vol. 7 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Sang Surya
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Bulukumba

Abstract: This study discusses the form of learning to the principles of language politeness in the Indonesian Language and Literature Education Study Program Students, Universitas Muhammadiyah Makassar. This research was conducted in two stages, namely the data collection stage and the data analysis stage. The data collection stage was carried out through field research to obtain primary data using observation techniques and notes on the data card, while at the data analysis stage the authors used qualitative descriptive analysis. This analysis is used to obtain an overview of the form of maximizing the application of student conversations. The results obtained show that adherence to the principles of politeness is still a concern of students when speaking well with fellow students, especially towards lecturers. This indicates that the supporting factors for the realization of good communication are well understood and realized. The supporting factors are the conversation situation, the object being discussed, the individual language users involved, being able to see the appropriateness and accuracy of the use of vocabulary in the conversation. The use of maxims in conversation through the principles of language politeness put forward by Leech, including the maxim of wisdom, the maxim of acceptance, the maxim of generosity, the maxim of humility, the maxim of agreement and the maxim of sympathy.

Kesalahan Penulisan Kalimat pada Karangan Pribadi Siswa Nurcaya Nurcaya; Wahyu Ningsih
Cakrawala Indonesia Vol 8 No 1 (2023): Mei-Oktober
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Sidenreng Rappang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55678/jci.v8i1.899

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan sepuluh aspek yang menjadi kesalahan kalimat pada tulisan pengalaman pribadi siswa. Pendekatan deskriptif kualitatif digunakan dalam penelitian ini. Dalam penelitian ini data dan sumber data yang digunakan merupakan kutipan beberapa kalimat yang salah yang ada pada tulisan mengenai pengalaman siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sengkang. Menggunakan teknik dokumentasi dalam pengumpulan data penelitian. Peneliti sendiri yang menjadi instrumen dalam penelitian ini yang didukung beberapa instrumen pembantu seperti: panduan identifikasi data, tabel panduan kodifikasi data serta panduan analisis data. Ada empat cara yang digunakan dalam pengecekan keabsahan data yakni: 1) ketekunan membaca, 2) kecukupan rujukan, 3) diskusi kesejawatan, dan 4) triangulasi data. Adapun urutan tahapan dalam menganalisis data yaitu pengumpulan, pereduksian, penyajian, dan verifikasi data atau penarikan kesimpulan. Merujuk pada hasil penelitian ditemukan bahwa kesalahan kalimat pada tulisan pengalaman pribadi terdiri atas: 1) kalimat yang tak bersubjek, 2) kalimat yang tak berpredikat, 3) kalimat tak bersubjek dan tak berpredikat atau buntung, 4) penggunaan kata tanya yang tidak perlu atau kata tanya dalam kalimat berita, 5) pengaruh dialek bahasa daerah, 6) subjek ganda, 7) kalimat yang tidak logis, 8) kalimat yang ambiguitas, 9) penggunaan konjungsi yang berlebihan, dan (10) penggunaan kalimat yang tidak paralel. Harapan peneliti terkait penelitian, agar kiranya penelitian selanjutnya tetap ada yang membahas berbagai aspek kesalahan kalimat dalam penulisan karangan dan mengetahui cara untuk mengatasi kesalahan tersebut.

Efektivitas Model Pembelajaran Tutor Sebaya (Peer Tutoring) pada Pembelajaran Menulis Teks Laporan Observasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 39 Bulukumba Wahyu Ningsih; Nurcaya Nurcaya
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v10i2.3493

Penelitian ini dilakukan untuk membuktikan efektivitas model pembelajaran Tutor Sebaya (Peer tutoring) dalam pembelajaran menulis teks laporan observasi siswa Kelas VIII SMP 39 Kabupaten Bulukumba. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pre eksperimen yang melibatkan satu kelas sebagai kelas eksperimen. Variabel yang diselidiki ada dua, yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Model pembelajaran Tutor Sebaya (Peer tutoring) sebagai variabel bebas sedangkan menulis teks laporan observasi siswa sebagai variabel terikat. Penelitian ini menggunakan desain The One Shot Case Study, yaitu sebuah eksperimen yang dilaksanakan tanpa adanya kelompok pembanding (kontrol) dan juga tanpa tes awal. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 39 Bulukumba tahun pelajaran 2023/2024. Sampel dalam penelitian ini diambil secara random sampling. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIIc SMP Negeri 39 Bulukumba yang berjumlah 37 siswa. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif. Merujuk pada hasil penelitian ditemukan bahwa skor rata-rata hasil belajar siswa menulis teks laporan observasi sebesar 75,43 dikonversi ke dalam lima kategori, maka siswa Kelas VIIIc SMP Negeri 39 Kabupaten Bulukumba setelah menggunakan model pembelajaran Tutor Sebaya (Peer Tutoring) berada dalam kategori sedang. Analisis data hasil belajar menulis teks laporan observasi siswa menunjukkan bahwa 89,18% siswa mencapai ketuntasan individu (skor minimal 65), sedangkan siswa yang tidak mencapai ketuntasan minimal atau individu sebanyak 10,81%. Hal ini berarti bahwa model pembelajaran Tutor Sebaya (Peer Tutoring) dapat membantu siswa untuk mencapai ketuntasan klasikal. Dengan indikator ketuntasan hasil belajar siswa maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar menulis teks laporan observasi siswa Kelas VIIIc SMP Negeri 39 Kabupaten Bulukumba setelah diterapkan model pembelajaran Tutor Sebaya (Peer Tutoring) telah memenuhi indikator ketuntasan hasil belajar secara klasikal.

Representasi Lingkungan dalam Cerita Pendek Sumur Karya Eka Kurniawan dan Relevansinya terhadap Pembelajaran Sastra di SMP Nurcaya Nurcaya; Siti Hasriyati Anies; Miftahul Syamsi; Wahyu Ningsih
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 11 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v11i1.4792

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan representasi lingkungan dalam cerita pendek "Sumur" karya Eka Kurniawan dan relevansinya terhadap pembelajaran sastra di SMP. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan data yang diambil dari kalimat-kalimat dalam cerita pendek tersebut yang mencerminkan aspek representasi lingkungan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat lima aspek representasi lingkungan dalam cerpen "Sumur", yaitu aspek pencemaran, hutan belantara, bencana, tempat tinggal, dan bumi. Representasi lingkungan yang ditemukan dapat digunakan sebagai referensi pembelajaran pada KD 4.16, yang mencakup mendata bagian isi yang akan ditanggapi, penggunaan bahasa, unsur intrinsik cerita, dan bagian-bagian buku fiksi, khususnya representasi lingkungan dalam cerita pendek.

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search