Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Asyti Febliza
Program Studi Pendidikan Kimia, Universitas Islam Riau
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENDAMPINGAN PEMBUATAN VIDEO PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN CAMTASIA BAGI GURU SMA NEGERI 7 PEKANBARU Asyti Febliza; Zul Afdal; Oktariani Oktariani
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5, No 3 (2022): Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v5i3.900-904

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberikan pendampingan kepada guru-guru SMA Negeri 7 Pekanbaru dalam membuat video pembelajaran menggunakan software Camtasia. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan dalam bentuk pelatihan/workshop yang dilakukan secara luring dengan mematuhi protokol kesehatan. Kegitan pengabdian meliputi: kegiatan penyampaian materi oleh narasumber, pendampingan pembuatan video pembelajaran dan evaluasi kegiatan. Hasil evaluasi kegiatan memperlihatkan bahwa peserta pelatihan meningkat keterampilannya yang terlihat dari hasil evaluasi pada indikator peningkatan keterampilan peserta sebesar 93,8%. Selain itu, secara keseluruhan peserta kegiatan menyatakan kepuasannya terhadap kegiatan yang dilaksanakan dengan perolehan rata-rata kepuasan peserta mencapai 90,3%. Dengan meningkatkan keterampilan guru-guru dalam mebuat video pembelajaran diharapkan kedepannya materi pembelajaran dapat disajikan dalam bentuk yang lebih menarik.
PENGENALAN SUMBER-SUMBER BELAJAR DIGITAL BAGI SISWA SMA NEGERI 1 SIAK HULU Asyti Febliza; Lilis Marina Angraini; Zul Afdal
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5, No 7 (2022): Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v5i7.2607-2611

Abstract

Pengetahuan siswa mengenai sumber-sumber belajar digital sangat diperlukan untuk menunjang pengetahuan siswa baik sebelum atau pasca masa pandemi Covid-19. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan mengenai sumber-sumber belajar digital yang dapat dimanfaatkan siswa sebagai sumber alternatif selain yang diberikan oleh guru. Kegiatan pengabdian ini menggunakan metode seminar dengan cara penyampaian materi oleh narasumber kepada peserta kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan terjadi peningkatan pengetahuan siswa mengenai sumber belajar digital sebesar 84% dan siswa dapat mengaksesnya dari smartphone yang mereka miliki. Kepuasan mitra terhadap kegiatan yang dilaksanakan mencapai rata-rata sebesar 83% yang menunjukkan bahwa kegiatan yang dilaksanakan berjalan sesuai dengan harapan peserta kegiatan
Correlational Descriptive Analysis of Digital Literacy Among Generation Z Prospective Teachers Asyti Febliza; Putri Ade Rahma Yulis; Zul Afdal
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 18 No 2 (2026): Juli 2026
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/8yb9e308

Abstract

This study aims to analyze the level of digital technology literacy among Generation Z pre-service teachers and to examine its relationship with gender and age. The research employed a quantitative approach with a descriptive correlational design. A total of 722 students from four majors, namely science, social sciences, languages, and arts, aged 18 to 23 years, participated in this study. The instrument used was a digital technology literacy questionnaire consisting of 33 items on a four-point scale. The questionnaire covered five main indicators: personal computer, smartphone, social media, online safety, and e-learning. The instrument passed validity and reliability testing with a Cronbach’s Alpha value of 0.684, indicating acceptable internal consistency.The findings show that the digital literacy level of Generation Z pre-service teachers is in the high category, with an average score of 79 percent. The smartphone, online safety, and personal computer indicators achieved the highest scores, while the social media and e-learning indicators were in the moderate category. Analysis by major also revealed consistently high levels of digital literacy, with scores between 79 and 80 percent. The chi-square test indicated a significant relationship between gender and digital literacy, while no significant relationship was found between age and digital literacy.These results indicate that Generation Z pre-service teachers have strong readiness in using digital technologies but still require strengthening in social media and e-learning literacy. The study provides important implications for educational institutions in designing curricula and learning strategies that support the development of digital competence in future teachers.
Co-Authors Lilis Marina Angraini Oktariani Oktariani Putri Ade Rahma Yulis Zul Afdal Zul Afdal