Garuda - Garba Rujukan Digital

جهود المعلم في ترقية الإنجاز التعلم للتلاميذ بمعهد مرضات الله Ali Asrun Lubis; Sri Rezeki Siagian
Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 8, No 1 (2020): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB
Publisher : IAIN Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v8i1.2611

Masalah dalam penelitian ini adalah apa bentuk upaya guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran nahwu di pondok pesanteren mardatillah, dan problem apa yang dihadapi guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran nahwu di pondok pesanteren mardatillah. Metode penelitian yang peneliti gunakan akan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan cara menggambarkan fenomena-fenomena dan fakta-fakta dengan cara mengumpulkan data-data melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini guru menyempurnakan upayanya dalam pembelajaran nahwu dengan menggunkan metode yang layak, dan menentukan tujuan pembelajaran pembelajaran dengan tujuan pribadi, memberikan rangsangan pada siswa, memeberikan hadian pada siswa, lalu factor-faktor yang dihadapi guru ada dua factor internal seperti perbedaan kemampuan dan perhatian dan motivasi siswa dan factor eksternal metode cenderung monoton pada metode ceramah, Tanya jawab dan media pembelajaran dan kekurangan biaya.

STUDI TENTANG ISIM MUSYTAQ Ali Asrun Lubis
Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 1, No 01 (2014): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB
Publisher : IAIN Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v1i01.255

Isim Musytaq is “Isim is take from fi‟il”, it means that, noun originated from verb, like “read become reader”. In Arabic language obtain some words that contain from isim musytaq, like isim masdar, isim fa‟li, isim maf‟ul and soon. Isim Musytaq has i‟rab like the other isim that appropriate with the place and position where this word is put. It can be as isim marfu‟, isim mansub and isim that is majrur. In this case, Isim Musytaq can be Mudzakkar or Muannats, same with Mufrad, Mutsanna and Jamak.

تحليل المهارة اللغة العربية في التلاميذ Umi Lestina; Ali Asrun Lubis
Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 7, No 2 (2019): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB
Publisher : IAIN Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v7i2.2208

هذه الرسالة عبارة تحت الموضوع تحليل المهارة اللغة العربية في التلاميذ في المدرسة الثانوية الأهلية دار العلوم سيباجوا. المسئلة الأساسية في هذ البحث يعني مشكلات التلاميذ في مهارة اللغة العربية يعني كيف بيئة التعليم اللغة العربية التلاميذ في مدرسة دار العلوم سيباجوا وما هوالصعوبات التي توجهها التلاميذ في مدرسة دار العلوم سيباجوا. وأهداف من هذا البحث هولمعريفة مهارة الكلام باللغة العربية عند التلاميذ في مدرسة دار العلوم سيباجوا.نتائج هذ البحث أن المهارة على التحدث باللغة العربية هي قادرة على التحدث باللغة العربية، وضرورية للغوية للطلاب في تعلم اللغة العربية. إن استخدام المفردات سوف يسهل ويساعد الطلاب على فهم اللغة شفهية وكتابا. كما هومعروف أن المهارات التي يمتلكها الطلاب في استيعاب الدروس يجب أن يكون لها مهارات مختلفة. موجود أولئك الذين لديهم المهارة على استيعاب الدروس بسرعة، موجود أولئك الذين لديهم مهارات ليست بسرعة الكافية. البيئة مؤثرة للغاية في استمرار التعلم خاصة في دروس اللغة العربية. الصعوبات التي يواجهها التلميذ الطلاقة والطلاقة في التحدث اللغة العربية بالطيب وصحيح. وتجد صعوبة في حفظ المفردات كسولا جدا لقولها ونقص تعلم النحوا وصرف لذلك يصعب التمييز بين فعل.

جهود المعلم في ترقية مهارة الكلام للطلاب الجدد Nur Azizah Lubis; Ali Asrun Lubis
Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 7, No 01 (2019): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB
Publisher : IAIN Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v7i01.1859

من موضوع هذا البحث تصدر احدى المسائل هي كيف جهود المعلم في ترقية مهارة الكلام للطلاب الجدد في الجامعة الإسلامية الحكومية بادانج سدمبوان،ماهي تحديات التي تواجهها المعلم في ترقية مهارة الكلام للطلاب الجدد في الجامعة الإسلامية الحكومية بادانج سيدمبوان، ماهي الحلول التي طبقتها في ترقية مهارة الكلام للطلاب الجدد في الجامعة الإسلامية الحكومية بادانج سدمبوان.بناء على تلك المسئلة، كان أهداف في هذ البحث لمعرفة جهود المعلم في ترقية مهارة الكلام للطلاب الجدد، لمعرفة تحديات التي تواجهها المعلم في ترقية مهارة الكلام للطلاب الجدد في الجامعة الإسلامية الحكومية بادانج سيدمبوان، لمعرفة الحلول التي طبقتها في ترقية مهارة الكلام للطلاب الجدد.يتم هذ البحث في الجامعة الإسلامية الحكومية بادانج سيدمبوانيستخدم بمنهج لكتابة هذا البحث هيالكمية الوصفية البحث المتصور الظاهرة، ولجمع المعلومات يستخدم الألة هي مقابلة والملاحظة.بعد أن اقيمت الدراسةعن الترقية مهارة الكلام للطلاب الجدد، فجهود المعلم في ترقيته هي بإتقان المادة حيث المادة الذي يلقيها بالحياة الواقعية لكي تترسخ في ذهنه الطالب بالسهولة. ايضا باستخدام الطرق التعليمية باللعبة اللغوية لكي لا يشعرون بالصعبا،استخدم الوسائل التعليمية على سبيل المثال بطاقة ولوحة البيانات. أما التحديات التي تواجهها المعلم في ترقية مهارة الكلام للطلاب الجدد نقص المفردات وافهام الطلاب عن المفردات الذي يلقيها، نقص النظام الطلاب حتى صارت التأخر لغيابهم في عملية التعلم، اما للمدرس اشخاص منهم خريج من الشرق الأوسط بشعبة الشريعة، حيث اللغة العربية جيد لكن ليس قادرين في استيراتيجية والطريقة في عملية التعليمية، وغير المتوفرفي وسائل التعليمية. أما الحلول التي طبقتها في ترقية مهارة الكلام هي كثرة المفردات، يتعود لقراءة الكتب المتعلقة بالعربية والتحدث بالعربية بينهم.

تحليل حروف الواو في سورة الواقعة وإستراتجيتها في تعليم اللغة العربية Siti Sumaiah; Ali Asrun Lubis
Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 9, No 1 (2021): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB
Publisher : IAIN Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v9i1.3455

اللغة العربية لها القواعد، وهو علم الذي يبحث منها تكملوا الجمال من الحروف والصرف وتراكيب، وفي اللغة العربية يوجد الحروف من حرف الواو، ولها أهمية في تركيب الجمال. وسؤل منها : ما هو حروف الواو في سورة الواقعة وأنواع الواو وكيف إستراتيجيتها في تعليم اللغة العربية.كان نوع البحث، البحث النوع بمنهج الدراسة المكتبية، وكان آلة الجمع المعلمات تجمع الكتوب المتعلق بالموضوع البحث ثم قرئتها وتحليلها مع تعين المعلمات على حسب النوع، ثم أعرض لطريقة تحليل الوصفي.بناءً على نتائج البحث من الموضوع تحليل حروف الواو في سورة الواقعة وإستراتيجيتها في تعليم اللغة العربية وجدت الباحثة حروف الواو في سورة الواقعة 43، فهو من واو العطف واو القسم واو الحال واوالزيداة ، حروف الواو من واو العطف جملتها 38، وحروف الواو من واو القسم 1، وحروف الواو من واو الحال 3، وحروف الواو من واو الزيداة 1، وأختر الباحثة إستراتيجيت تراكيب. Peneliti mengambil judul analisis huruf waw pada suroh alwaqi’ah dan strateginya dalam pembelajaran bahasa arab, peneliti menemukan huruf wau di suroh alwaqi’ah sebanyak 43 dan wa’u di situ waw a’thof, waw qosam, waw hal, waw zaidah. wau athof sebanyak 38 sedangkan waw qosam 1, wawu hal 3 dan waw zaidah 1. Kemudian peneliti menggunakan strategi tarokib atau penyusunakn qoedahnya masing-masing.اللغة العربية لها القواعد، وهو علم الذي يبحث منها تكملوا الجمال من الحروف والصرف وتراكيب، وفي اللغة العربية يوجد الحروف من حرف الواو، ولها أهمية في تركيب الجمال. وسؤل منها : ما هو حروف الواو في سورة الواقعة وأنواع الواو وكيف إستراتيجيتها في تعليم اللغة العربية.كان نوع البحث، البحث النوع بمنهج الدراسة المكتبية، وكان آلة الجمع المعلمات تجمع الكتوب المتعلق بالموضوع البحث ثم قرئتها وتحليلها مع تعين المعلمات على حسب النوع، ثم أعرض لطريقة تحليل الوصفي.بناءً على نتائج البحث من الموضوع تحليل حروف الواو في سورة الواقعة وإستراتيجيتها في تعليم اللغة العربية وجدت الباحثة حروف الواو في سورة الواقعة 43، فهو من واو العطف واو القسم واو الحال واوالزيداة ، حروف الواو من واو العطف جملتها 38، وحروف الواو من واو القسم 1، وحروف الواو من واو الحال 3، وحروف الواو من واو الزيداة 1، وأختر الباحثة إستراتيجيت تراكيب. Peneliti mengambil judul analisis huruf waw pada suroh alwaqi’ah dan strateginya dalam pembelajaran bahasa arab, peneliti menemukan huruf wau di suroh alwaqi’ah sebanyak 43 dan wa’u di situ waw a’thof, waw qosam, waw hal, waw zaidah. wau athof sebanyak 38 sedangkan waw qosam 1, wawu hal 3 dan waw zaidah 1. Kemudian peneliti menggunakan strategi tarokib atau penyusunakn qoedahnya masing-masing.

THE USE OF LANGUAGE GAMES TO INCREASE MOTIVATION IN LEARNING ISTIMÂ’ Ali Asrun Lubis; Yunaldi Yunaldi; Fitria Sari Yunita
Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 8, No 2 (2021)
Publisher : Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/a.v8i2.22533

Factors that cause boredom in learning process are the lack of variety of methods, models, and media. An alternative to increase learning motivation in learning process is by using games. The main problem of this research is how to increase students motivation to make learning outcomes optimized. The purpose of this study was to increase students' motivation to learn istimâ' (listening) in Arabic is by using educational games. This study used classroom action research using a cycle model. The results of the study shows that educational games can increase students' learning motivation, shown by the comparison of initial motivation and after giving an action using educational games. The initial motivation data was in average 42.36%, in the category of low learning motivation, after giving an action in the first cycle it reached to an average 78.33%, high category, and increased in the second cycle with average 93.28%, very high category. The study concluded that educational games can increase motivation in learning istimâ' in Arabic.

THE USE OF LANGUAGE GAMES TO INCREASE MOTIVATION IN LEARNING ISTIMÂ’ Lubis, Ali Asrun; Yunaldi, Yunaldi; Yunita, Fitria Sari
Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 8 No. 2 (2021)
Publisher : Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/a.v8i2.22533

Factors that cause boredom in learning process are the lack of variety of methods, models, and media. An alternative to increase learning motivation in learning process is by using games. The main problem of this research is how to increase students motivation to make learning outcomes optimized. The purpose of this study was to increase students' motivation to learn istimâ' (listening) in Arabic is by using educational games. This study used classroom action research using a cycle model. The results of the study shows that educational games can increase students' learning motivation, shown by the comparison of initial motivation and after giving an action using educational games. The initial motivation data was in average 42.36%, in the category of low learning motivation, after giving an action in the first cycle it reached to an average 78.33%, high category, and increased in the second cycle with average 93.28%, very high category. The study concluded that educational games can increase motivation in learning istimâ' in Arabic.

The Development of Statistics Modules for the Students of Islamic Colleges and Universities in South Tapanuli Ahmad Nizar Rangkuti; Latifa Annum Dalimunthe; Ali Asrun Lubis
AT-TA'LIM Vol 27, No 1 (2020)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Imam Bonjol Padang

This study aims to develop a statistical module for the students of Islamic colleges and universities in South Tapanuli. Research and Development (RD) with Instructional Development Institute (IDI) model was implemented. This research consists of three stages, namely, the front-end analysis stage, the prototype stage, and the assessment stage. The results of the study showed that the statistical module that was designed was valid including content validity and construct. The result also showed the use of statistical modules in the learning process does not experience significant obstacles, in the practical sense of their use according to the assessments of observers and students and lecturers. It indicated that the statistical module has been effective which is shown from the results of observations on the implementation of the learning process, the results of interviews with lecturers and students, as well as higher student learning outcomes using modules in learning.

Title

Found 18 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 18 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 18 Documents
Search