Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi
Erniwatie Erniwatie
SDN 1 Samba Danum
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Upaya Penerapan Pembelajaran Kooperatif Dengan Metode Think Pair Share Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mata Pelajaran IPS Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Samba Danum Erniwatie Erniwatie
Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 6 No 1 (2020): Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi
Publisher : Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33084/neraca.v6i1.1883

Abstract

Hasil penelitian yang dilakukan secara kolaborasi antara peneliti dengan guru kelas IV SD Negeri 1 Samba Danum menyatakan bahwa terjadi peningkatan motivasi belajar hal-hal yang menjadi indikator motivasi belajar siswa yaitu meliputi: 1) perhatian siswa terhadap penjelasan guru, 2) keberanian siswa dalam bertanya, dan 3) keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan, serta peningkatan hasil belajar siswa yang menjadi indikator hasil belajar yaitu nilai hasil belajar siswa yang diketahui setelah diadakan tes di setiap akhir pelajaran. Pembelajaran yang menggunakan metode Think Pair Share terbukti mampu meningkatkan motivasi belajar siswa serta berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Samba Danum pada pelajaran IPS. Proses pembelajaran melalui metode Think Pair Share yang di terapkan oleh peneliti dengan lebih mengaktifkan siswa dan sepenuhnya proses pembelajaran berpusat pada siswa. Dengan asumsi bahwa semua resitasi atau diskusi membutuhkan pengaturan untuk mengendalikan kelas secara keseluruhan, dan prosedur yang digunakan dalam metode Think Pair Share dapat memberi siswa lebih banyak waktu berpikir, untuk merespon dan saling membantu. Pembahasan hasil penelitian ini dibuktikan bahwa dari 15 siswa hanya 6 siswa yang termotivasi dengan prosentase 40% setelah diterapkan metode Think Pair Share naik menjadi 14 siswa dengan prosentase 93,33%. Dengan demikian dapat disimpulkan metode Think Pair Share dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Samba Danum terbukti kebenarannya.
Upaya Peningkatan Pemahaman Aku Dan Teman Baru (Sub Tema 1) Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Cooperative Learning Pada Siswa Kelas I SD Negeri 1 Samba Danum Erniwatie Erniwatie
Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol 5 No 2 (2020): Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi
Publisher : Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33084/bitnet.v5i2.1749

Abstract

Penelitian tindakan, maka penelitian disini memakai model penelitian tindakan, yaitu berbentuk spiral dari siklus yang satu ke siklus yang selanjutnya. Setiap siklus terdapat planning (rencana), action (tindakan), observation (pengamatan), dan reflection (refleksi). Langkah langkah pada siklus berikutnya adalah perencanaan yang sudah direvisi, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Sebelum masuk pada pra siklus dilakukan tindakan pendahuluan yang berupa identifikasi permasalahan. Melalui hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran Cooperative Learning memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari semakin mantapnya pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan guru (ketuntasan belajar meningkat dari pra siklus, suklus I, dan II) yaitu masing-masing 68,18%, 79,01%, dan 86,36%. Pada siklus II ketuntasan belajar siswa secara klasikal telah terpenuhi. Berdasarkan analisis data, diperoleh aktivitas siswa dalam proses belajar mengajar dengan menerapkan model pengajaran Cooperative Learning dalam setiap siklus mengalami peningkatan. Hal ini berdampak positif terhadap prestasi belajar siswa yaitu dapat ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata siswa pad setiap siklus yang terus mengalami peningkatan.
Co-Authors