Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.288
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL - Mujaddid Jurnal Ilmu-ilmu Agama Al Marhalah Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam Eduprof Tartib: Jurnal of Educational Management Ulumuddin: Journal of Islamic Studies
Eka Abdul Hamid
STAI Sebelas April Sumedang
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
RAGAM TINJAUAN ASPEK PENGEMBANGAN PROFESIONAL KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN Eka Abdul Hamid; Asep Surya Atmaja; Ishak Abdulhak; Achmad Mudrikah
Almarhalah | Jurnal Pendidikan Islam Vol 5, No 2 (2021): Almarhalah | Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : STIT Al-Marhalah Al-Ulya Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38153/alm.v5i2.66

Abstract

AbstractThe reality in the field is that there are still many principals who do not carry out their duties and functions as educational leaders because in the process of appointment there is no transfer, the low mentality of the principal is marked by a lack of motivation and enthusiasm and lack of discipline in carrying out tasks and often arrives late and many factors Another obstacle to improving the quality of education implies low work productivity of school principals which also has implications for quality (inputs, processes, and outputs), this is inversely proportional to example. Therefore, to find out how to improve the quality of the principal's competence, more in-depth research is needed regarding the Professional Development of Educational Leadership. From this phenomenon, several research problems were formulated to find answers to the nature of the professional development of educational leadership at SMKN 1 Buahdua, how is the basis of religion, philosophy, psychology, and sociology for the development of professional leadership in education at SMKN 1 Buahdua. The methodology used in writing this paper is descriptive qualitative method with Library Research and field research approaches. Field research was carried out using interviews with the leadership and other parties related to visits to several locations in the school environment. The results of the study, the Religious Foundations of Professional Development of Educational Leadership at SMKN 1 Buahdua lead to Q.S Ali-Imron: 159 about deliberation and monotheism of the principal and noble character; wise and prudent; democratic; honest; sportsmanship; sincere in carrying out their duties with indicators always praying for their students. In terms of self-potential, Q.S Al-Isro: 70 emphasizes increasing self-potential at SMKN 1 Buahdua, especially the principal. The foundation of the Philosophy of Professional Development of Educational Leadership at SMKN 1 Buahdua leads to a Progressivism Philosophy which is always the principal continuously updates himself with various self-development efforts by continuing to hone experience so that the role of the principal at SMKN 1 Buahdua increases. The foundation of Psychology of Professional Development of Educational Leadership at SMKN 1 Buahdua leads to Developmental Psychology where the Principal as the leader of Education there continues to develop himself with various efforts, such as attending seminars. The Sociological Foundation of Professional Development of Educational Leadership at SMKN 1 Buahdua leads to an intergalactic understanding because indeed to develop professional education leaders, the principal always makes efforts to improve professionalism in leading schools by participating in various types of training in various seminar activities.Keywords: Professional Development; Educational Leadership; Religion; Philosophy; Psychology; Sociology.
TANGGAPAN SISWA TERHADAP MODEL PENGAJARAN ADVOKASI HUBUNGANNYA DENGAN MOTIVASI BELAJAR MEREKA PADA MATA PELAJARAN FIQIH Eka Abdul Hamid
Al - Mujaddid: Jurnal Ilmu-ilmu Agama Vol 1 No 2 (2019): Al - Mujaddid : Jurnal Ilmu-ilmu Agama
Publisher : STAI Sebelas April Sumedang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1111.849 KB) | DOI: 10.51482/almujaddid.v1i2.28

Abstract

Penelitian ini berawal dari fenomena yang muncul di MA YKDC Sumedang, yakni timbulnya kesenjangan antara tanggapan siswa terhadap model pengajaran advokasi dengan motivasi belajar pada mata pelajaran Fiqih. Masih terdapat 70% atau berjumlah 30 siswa yang tidak semangat untuk belajar yang dilihat dari sikap mereka yang tidak antusias, acuh tak acuh dan terdapat juga beberapa siswa yang tidak berani mengemukakan pendapat. Dari fenomena tersebut timbulah permasalahan yang harus diteliti, yakni bagaimana tanggapan siswa terhadap pelaksanaan model pengajaran advokasi pada siswa? Bagaimana motivasi belajar siswa pada mata pelajaran fiqih? Bagaimana hubungan model pengajaran advokasi terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran fiqih?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: tanggapan siswa terhadap model pengajaran advokasi hubungannya dnegan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran fiqih. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif, karena metode ini dipandang cocok untuk penelitian ini. Metode deskriptif diarahkan untuk memecahkan masalah dengan cara memaparkan atau menggambarkan hasil penelitian. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah: angket, tes, observasi, wawancara, studi dokumentasi. Hasil penelitian diketahui tanggapan siswa terhadap penerapan model pengajaran advokasi menunjukan kategori tinggi, yaitu sebesar 3,74 yang berada pada interval 3,40-4,19 dan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih sebesar 3,94 menunjukan kategori tinggi, yang berada pada interval 3,40-4,19. Adapun analisis korelasi mengenai kedua variable sebesar 0,05 dan termasuk rendah, karena berada pada interval 0,00-0,19, Sedangkan signifikansi korelasinya diperoleh thitung (0,2651) < ttabel (1,70). Hal ini berarti menunjukan tidak ada hubungan yang signifikan antara keduanya. Adapun determinasi variabel X terhadap Y sebesar 5%. Hal ini menunjukan bahwa masih terdapat 95% faktor lain yang turut berkontribusi terhadap motivasi belajar siswa.
TAFSIR QUR’AN SURAT LUQMAN AYAT 12 – 19 SUBSTANSINYA DENGAN PESAN MORAL LUQMAN AL-HAKIM DALAM PENDIDIKAN ISLAM Eka Abdul Hamid; Rika Wanda Nuraeni Zakiya
Al - Mujaddid: Jurnal Ilmu-ilmu Agama Vol 2 No 2 (2020): Al - Mujaddid : Jurnal Ilmu-ilmu Agama
Publisher : STAI Sebelas April Sumedang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51482/almujaddid.v2i2.41

Abstract

This study aims to: 1) find out Luqman Al-Hakim's moral message contained in Q.S. Luqman verses 12 to 19. 2) know how Islamic education is from a moral aspect, 3) know the moral message of Luqman Al-Hakim in Islamic education. This type of research is qualitative research using a library research approach/literature review, with the primary data being the Alquran Surah Luqman verses 12 to 19, and secondary data is the Al-Maroghi interpretation by Ahmad Mustofa Al-Maraghi, the interpretation of M. Quraisy Shihab by M Quraish Shihab and Ibn Kathir's commentary by Imam Abi Al-Hasan Ali Bin Ahmad, books, and scientific works, journals, and various other sources, related to research. The results showed that there are four moral messages contained in Surah Luqman verses 12 to 19 according to Islamic education. The four moral messages are in accordance with the basis of Islamic education, namely instilling aqidah in children, teaching them to be grateful and devoted to Allah and their parents, accustoming them to doing good deeds from an early age, and teaching them noble morals and the ethics of interacting with others.
RAGAM TINJAUAN ASPEK PENGEMBANGAN PROFESIONAL KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN Eka Abdul Hamid; Asep Surya Atmaja; Ishak Abdulhak; Achmad Mudrikah
Almarhalah Vol 5, No 2 (2021): Almarhalah
Publisher : STIT Al-Marhalah Al-Ulya Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38153/almarhalah.v5i2.66

Abstract

AbstractThe reality in the field is that there are still many principals who do not carry out their duties and functions as educational leaders because in the process of appointment there is no transfer, the low mentality of the principal is marked by a lack of motivation and enthusiasm and lack of discipline in carrying out tasks and often arrives late and many factors Another obstacle to improving the quality of education implies low work productivity of school principals which also has implications for quality (inputs, processes, and outputs), this is inversely proportional to example. Therefore, to find out how to improve the quality of the principal's competence, more in-depth research is needed regarding the Professional Development of Educational Leadership. From this phenomenon, several research problems were formulated to find answers to the nature of the professional development of educational leadership at SMKN 1 Buahdua, how is the basis of religion, philosophy, psychology, and sociology for the development of professional leadership in education at SMKN 1 Buahdua. The methodology used in writing this paper is descriptive qualitative method with Library Research and field research approaches. Field research was carried out using interviews with the leadership and other parties related to visits to several locations in the school environment. The results of the study, the Religious Foundations of Professional Development of Educational Leadership at SMKN 1 Buahdua lead to Q.S Ali-Imron: 159 about deliberation and monotheism of the principal and noble character; wise and prudent; democratic; honest; sportsmanship; sincere in carrying out their duties with indicators always praying for their students. In terms of self-potential, Q.S Al-Isro: 70 emphasizes increasing self-potential at SMKN 1 Buahdua, especially the principal. The foundation of the Philosophy of Professional Development of Educational Leadership at SMKN 1 Buahdua leads to a Progressivism Philosophy which is always the principal continuously updates himself with various self-development efforts by continuing to hone experience so that the role of the principal at SMKN 1 Buahdua increases. The foundation of Psychology of Professional Development of Educational Leadership at SMKN 1 Buahdua leads to Developmental Psychology where the Principal as the leader of Education there continues to develop himself with various efforts, such as attending seminars. The Sociological Foundation of Professional Development of Educational Leadership at SMKN 1 Buahdua leads to an intergalactic understanding because indeed to develop professional education leaders, the principal always makes efforts to improve professionalism in leading schools by participating in various types of training in various seminar activities.Keywords: Professional Development; Educational Leadership; Religion; Philosophy; Psychology; Sociology.
Pengaruh Pemahaman Materi Saling Menasehati Terhadap Sikap Peduli Sosial Pada Peserta Didik Kelas XI-6 Di SMAN 3 Sumedang Erwin Suherlan; Eka Abdul Hamid; Endang Muslim
Ulumuddin: Journal of islamics Study Vol. 2 No. 1 (2026): Ulumuddin: Journal of islamics Study
Publisher : STAI Darussalam Kunir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62824/ngf6aq06

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya sikap peduli sosial siswa dalam kehidupan sehari-hari, khususnya dalam menerapkan sikap saling menasehati ketika melihat teman melakukan kesalahan atau mengalami perlakuan yang kurang baik. Saling menasehati dalam kebaikan merupakan kewajiban sesama muslim sekaligus bagian penting dalam pembentukan karakter peduli sosial peserta didik. Nilai-nilai tersebut menjadi bagian dari pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang bertujuan menanamkan sikap peduli, tanggung jawab, dan kepedulian terhadap lingkungan sosial. Di lapangan ditemukan bahwa masih terdapat siswa yang kurang menunjukkan kepedulian sosial, seperti tidak menasehati teman yang melakukan kesalahan atau kurang peduli terhadap tindakan bullying yang dialami temannya, baik secara verbal maupun fisik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemahaman materi saling menasehati terhadap sikap peduli sosial peserta didik kelas XI-6 di SMA Negeri 3 Sumedang. Penelitian ini menggunakan pendekatan korelasional dengan metode kuantitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan angket yang diberikan kepada peserta didik. Analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis kuantitatif dengan bantuan aplikasi SPSS untuk mengetahui tingkat hubungan antara variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman materi saling menasehati peserta didik kelas XI-6 SMA Negeri 3 Sumedang mencapai persentase 87% dengan kategori sangat baik, sedangkan sikap peduli sosial mencapai persentase 90% dengan kategori sangat baik. Pengaruh pemahaman materi saling menasehati terhadap sikap peduli sosial menunjukkan hubungan yang rendah dengan nilai korelasi sebesar 0,558 serta kontribusi pengaruh sebesar 31,1%. Namun demikian, pengaruh tersebut terbukti signifikan. Dengan demikian, semakin baik pemahaman siswa terhadap materi saling menasehati, maka semakin baik pula sikap peduli sosial yang dimiliki peserta didik. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan wawasan dan pembelajaran terkait pembentukan karakter peduli sosial di lingkungan sekolah.
Pengaruh Sikap Muruah Terhadap Perilaku Penggunaan Media Sosial Tiktok Pada Siswa Kelas XI Di SMAN 3 Sumedang Siti Aisyah; Eka Abdul Hamid; Sutarti Sutarti
Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 4 No. 2 (2025): Tartib: Jurnal of Educational Management
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Kunir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62824/cd95jc79

Abstract

Penelitian ini mengenai pengaruh sikap muruah terhadap perilaku penggunaan media sosial TikTok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh sikap muruah terhadap perilaku penggunaan media sosial TikTok pada siswa kelas XI di SMAN 3 Sumedang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif korelasional atau penelitian korelasional. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket, observasi, dan dokumentasi. Penelitian menggunakan sampel dengan jumlah responden sebanyak 43 orang. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji regresi linier sederhana. Pengelolaan data dalam penelitian ini menggunakan aplikasi SPSS. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sikap muruah siswa berada pada kategori sangat baik dengan persentase sebesar 87%. Untuk penggunaan media sosial TikTok pada siswa termasuk dalam kategori baik dengan persentase sebesar 79%. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat diketahui nilai signifikansi sebesar 0,000, sehingga 0,000 < 0,005, yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga terdapat pengaruh positif dan signifikan antara sikap muruah dan perilaku penggunaan media sosial TikTok pada siswa kelas XI di SMAN 3 Sumedang. Pengaruh sikap muruah terhadap perilaku penggunaan media sosial TikTok pada siswa sebesar 28%.
Pengaruh Metode Targhib Wa Tarhib Terhadap Akhlak Siswa Di MTS Persis Sumedang Qorni Hanifati Dieni; Eka Abdul Hamid; Moch. Hilman Taabudilah; Dedah Ningrum
Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 4 No. 2 (2025): Tartib: Jurnal of Educational Management
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Kunir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62824/t64kt705

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena akhlak siswa MTs Persis Sumedang yang tergolong baik, dengan tingkat pelanggaran hanya sekitar 5–10%. Kondisi tersebut diduga berkaitan dengan penerapan metode targhib wa tarhib, yaitu metode pendidikan Islam yang memadukan konsep ganjaran dan hukuman juga janji dan ancaman dalam koridor syariat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode targhib wa tarhib pada siswa di MTs Persis Sumedang, gambaran akhlak siswa di MTs Persis Sumedang, serta pengaruh metode targhib wa tarhib terhadap akhlak siswa di MTs Persis Sumedang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan populasi 228 siswa dan sampel 60 siswa (25%). Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, angket, wawancara, dan studi pustaka, kemudian dianalisis menggunakan SPSS versi 27.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode targhib wa tarhib memperoleh hasil hampir setengahnya (38,3%) dengan kategori “Baik”, sedangkan akhlak siswa memperoleh hasil sebagian besar (61,7%) dengan kategori “Sangat Baik”. Hasil uji korelasi Pearson Product Moment menunjukkan adanya pengaruh signifikan antara metode targhib wa tarhib terhadap akhlak siswa (p = 0,023; r = 0,293), yang berarti hubungan positif namun lemah. Uji regresi linear sederhana menunjukkan bahwa metode targhib wa tarhib berpengaruh sebesar 5,5% terhadap akhlak siswa, sedangkan 94,5% dipengaruhi faktor lain. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan metode targhib wa tarhib berkontribusi positif terhadap pembentukan akhlak siswa meskipun dalam tingkat yang lemah. Penelitian ini memberikan implikasi bagi penguatan strategi pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam di sekolah.
Pengaruh Pemahaman Kecerdasan Emosional Remaja Terhadap Sikap Sabar Siswa Kelas XI MAN 2 Sumedang Fajar Surya Nurhadi; Eka Abdul Hamid; Lili Sadeli
Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam Vol. 4 No. 1 (2026): Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62070/kaipi.v4i1.366

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pemahaman kecerdasan emosional terhadap sikap sabar siswa kelas XI di MAN 2 Sumedang. Fenomena remaja saat ini menunjukkan kerentanan terhadap perilaku impulsif yang memerlukan pengendalian diri melalui kesabaran. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan teknik analisis regresi linier sederhana. Data dikumpulkan melalui angket kepada 66 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman kecerdasan emosional berada pada kategori "Baik" (66,22%) dan sikap sabar juga pada kategori "Baik" (82,24%). Uji statistik menunjukkan nilai t_{hitung} (9,898) > t_{tabel} (1,678) dengan kontribusi pengaruh sebesar 60,5%. Hal ini membuktikan bahwa kecerdasan emosional memiliki peran signifikan dalam membentuk sikap sabar siswa.
Digital Hygiene as a Preventive Strategy to Address the Brain Rot Phenomenon among Students in the Era of Digital Disruption Eka Abdul Hamid; Muflikhun Muflikhun; Ivan Fanani Qomusuddin
Eduprof : Islamic Education Journal Vol. 8 No. 2 (2026): Eduprof : Islamic Education Journal
Publisher : Program Pascasarjana, Universitas Islam Bunga Bangsa Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47453/eduprof.v8i2.564

Abstract

The rapid growth of algorithm-driven digital platforms such as TikTok and Instagram has significantly transformed students’ cognitive engagement patterns. This transformation has led to the emergence of the brain rot phenomenon, characterized by reduced attention span, weakened critical thinking skills, and diminished information retention. This study aims to explore digital hygiene as a preventive strategy to mitigate the cognitive impacts of excessive digital consumption among elementary school students. Employing a qualitative case study design, the research was conducted at an elementary school in Sumedang Regency, Indonesia, over approximately two to three months. Data were collected through in-depth interviews, classroom observations, and document analysis involving students as the main participants and teachers as supporting informants. Data were analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña, involving data condensation, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that structured digital hygiene practices—such as screen time management, notification control, and content curation—contribute to improved cognitive focus, reduced digital distraction, and better engagement with learning activities. The study contributes to the discourse on digital well-being by proposing an integrative framework linking digital hygiene with cognitive resilience in primary education.
Co-Authors Achmad Mudrikah Asep Surya Atmaja Dedah Ningrum Endang Muslim Erwin Suherlan Fajar Surya Nurhadi Ishak Abdulhak Ivan Fanani Qomusuddin Lili Sadeli Moch. Hilman Taabudilah Muflikhun Muflikhun Qorni Hanifati Dieni Rika Wanda Nuraeni Zakiya Siti Aisyah Sutarti Sutarti