Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam
ST JUMAEDA
Unknown Affiliation
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
KOMPARASI BENTUK TES PILIHAN GANDA DENGAN TES MENJODOHKAN (MATCHING TEST) DITINJAU DARI TINGKAT KESUKARAN PADA MATA PELAJARAN BAHASA ARAB DI MAN WAIMITAL KABUPATEN SERAM BAGIAN BARAT ST JUMAEDA
al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 1, No 1 (2016): al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : IAIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/alt.v1i1.186

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan bentuk tes pilihan ganda dengan tes menjodohkan ditinjau dari tingkat kesukaran butir soal. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, artinya semua gejala diukur menggunakan besaran kuantitatis yang kemudian digeneralisasikan atau simpulan ditarik dari interpretasi terhadap angka-angka yang dihasilkan oleh perhitungan statistik maupun matematik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah Instrumen tes hasil belajar Bahasa Arab siswa MAN Waimital. Bentuk intrumennya berupa pilihan ganda dan menjodohkan (matching test), kemudian skor dari tiap-tiap butir tersebut dianalisis dengan menggunakan analisis butir dengan tujuan untuk menentukan tingkat kesukaran butir. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Siswa Kelas XI Madarasah Aliyah Negeri (MAN) Waimital tahun akademik 2015/2016. Dalam pengambilan sampel penelitian dilakukan dengan teknik acak sederhana (simple random sampling). Sampel penelitian sebanyak 200 siswa. Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan uji-t menunjukkan bahwa untuk α = 0,05 dengan dk= 30 – 1 adalah 2,224 sedangkan nilai t = 0,224, sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan tingkat kesukaran butir antara tes bentuk pilihan ganda dengan tes menjodohkan (matching test) pada mata pelajaran Bahasa Arab pada siswa kelas XI di Madrasah Aliyah Negeri Waimital Kabupaten Seram Bagian Barat
EVALUATION OF THE INDEPENDENT CURRICULUM IMPLEMENTATION PROGRAM IN PAI LEARNING : Evaluasi Program Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran PAI di SD Negeri 2 Tual St Jumaeda; Rahmat Abidin, Andi; Nirmala, Nirmala; Nure khun rikhte husaini; Saddam Husein
al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 9 No. 1 (2024): Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : IAIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/alt.v9i1.7724

Abstract

The aim of this research is to evaluate the implementation of the independent curriculum in Islamic Religious Education learning at SD Negeri 2 Tual looking at the context, input, process and product aspects. This type of research is evaluation research developed by Stuffelebeam, which includes four main components, namely: (context, input, process and product) with a qualitative approach. The research subjects consisted of school principals, PAI teachers and students. Data collection techniques use observation, interviews and documentation. The results of the research show that the implementation of the independent curriculum in Islamic Religious Education learning at SD Negeri 2 Tual has overall gone well. At the context stage, the independent curriculum has been prepared taking into account the needs and characteristics of students. In terms of input, the school has prepared adequate facilities and infrastructure as well as competent teacher and education staff resources in implementing the independent curriculum. In the process stage, the implementation of PAI learning uses varied and student-centered methods. At the product stage, student learning outcomes in PAI subjects showed a significant increase after the implementation of the independent curriculum. However, there are still several aspects that need to be optimized, such as socializing the independent curriculum to parents of students and increasing teacher competence in designing innovative learning and active participation of students in learning are still aspects that can be improved.
Co-Authors Nirmala Nirmala, Nirmala Nure khun rikhte husaini Rahmat abidin, Andi Saddam Husein