Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tekno - Pedagogi : Jurnal Teknologi Pendidikan Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika
Maria Silalahi
Universitas Sumatera Utara
Education Physics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) IPA BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES PADA MATERI SUHU DAN PERUBAHANNYA DI KELAS VII Silalahi, Maria; Hidayat, M; Kurniawan, Wawan
EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika Vol 3 No 02 (2018): Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika Volume 03 Nomor 02, Desember 2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (485.566 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan LKS IPA Berbasis Multiple Intelligences pada materi suhu dan perubahannya, dan mengetahui respon siswa terhadap produk yang dikembangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) menggunakan model pengembangan Borg dan Gall dengan langkah-langkahnya sebagai berikut : (1) potensi dan masalah, (2) pengumpulan data, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) revisi desain, (6) ujicoba produk. Subjek uji coba pada penelitian ini adalah siswa SMPN 1 Kota Jambi. Instrumen penelitian ini adalah angket validasi tim ahli dan angket persepsi siswa. Teknis analisis data untuk angket validasi tim ahli dan angket persepsi siswa dilakukan dengan statistik deskriptif (mean ideal, standar deviasi ideal dan skor aktual). Sedangkan analisis data untuk saran validator dilakukan secara deskriptif kualitatif (reduksi data, penyajian data dan verifikasi). Hasil penelitian ini adalah LKS IPA Berbasis Multiple Intelligences. Spesifikasi LKS ini terdiri dari empat kegiatan pembelajaran yaitu suhu dan alat ukurnya, pemuaian, kalor dan perubahan suhu benda, serta perubahan dan perpindahan kalor. Setiap kegiatan pembelajaran terdiri dari tujuan pembelajaran, kilas balik, express laboratorry, materi, kegiatan atur strategi, mini lab, tugas mandiri, asah kecerdasan, info, dan kegiatan menyimpulkan. Hasil validasi ahli menyatakan produk yang dikembangkan valid dan layak diujicobakan. Hasil ujicob respon siswa terhadap LKS yaitu 83% yang dapat dikategorikan “sangat baik”.
Implementation of Science Student Worksheets Based on Multiple Intelligences Material Temperature and Its Changes Silalahi, Maria; Afrida, Afrida
Tekno - Pedagogi : Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2015): Tekno-Pedagogi
Publisher : Program Magister Teknologi Pendidikan Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/teknopedagogi.v7i1.7504

Abstract

The aim of this research is to produce science worksheets based on multiple intelligences on temperature and its changes, then to find out students' responses to science worksheets based on multiple intelligences. The research method used is the Research and Development (R&D) method and uses the Borg and Gall development model. The test subjects in this research were students at SMPN 1 Jambi City. The instruments used in this research were an expert team validation questionnaire and a student perception questionnaire. The data analysis technique for the expert team's validation questionnaire carried out a structured assessment, while for validator suggestions used qualitative descriptions. The data analysis technique for student questionnaires is carried out using a rating scale which is then interpreted in a qualitative sense. From the research results, the results of the student perception questionnaire regarding the worksheets that had been tested were an average of 82% which could be categorized as "very good". Based on the results obtained, it can be concluded that the Science Worksheet Based on Multiple Intelligences on temperature and its changes in class VII is very good to use as supporting teaching material for teachers and students in the integrated science learning process in the classroom.
Co-Authors Afrida Afrida M Hidayat Wawan Kurniawan