Ismi Adelia
Iain kerinci

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Permasalahan Pendidikan Islam di Lembaga Pendidikan Madrasah Ismi Adelia; Oki Mitra
Islamika : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol. 21 No. 01 (2021): Islamika: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kerinci, Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32939/islamika.v21i01.832

Abstract

Permasalahan yang dihadapi pendidikan di Indonesia secara umum ini, adalah kualitas, relevansi, elitisme, dan menajemen. Permasalahan ini terjadi pada pendidikan secara umum di Indonesia, termasuk pendidikan islam yang di nilai justru lebih besar problematikanya. Metodelogi dalam penelitian ini adalah penelitian studi kasus dalam arti penelitian ini difokuskan pada kasus (fenomena) yang kemudian di pahami dan di analisis secara mendalam. Metode penelitian ini digunakan untuk mendiskripsikan secara holistik dan komperhensif tentang gejala dan peristiwa dalam permasalahan pendidikan islam khususnya Madrasah. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengungkapkan permasalahan yang ada pada Madrasah sehingga bisa menjadi pedoman untuk kedepannya agar madrasah bisa lebih baik dan mandiri. Adapun hasil Penelitian dari Bentuk permasalahan Pendidikan Islam di Madrasah antara lain adalah Lemahnya akhlak siswa di Madrasah, kurangnya kontribusi siswa dalam menyiarkan ajaran Islam di masyarakat, Berkurangnya minat siswa di bandingkan pada sebelumnya, dan banyak yang memilih untuk pindah ke sekolah umum. Adapun Pembahasan dari penelitian ini adalah permasalahan yang dihadapi oleh Madrasah dalam pendidikan Islam dengan melihat dari dua sisi permasalahan pokok yaitu permasalahan internal dan permasalahan eksternal. Faktor lain yang secara umum dihadapi oleh Madrasah adalah masyarakat agaknya kurang memiliki kebebasan untuk mengelola dengan caranya sendiri, karena hampir semua hal yang berkaitan dengan pendidikan sudah ditentukan oleh pemegang otoritas pendidikan.
Sosialisasi Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Sains Menggunakan Physics Education Technology (PhET) Ogi Danika Pranata; Seprianto Seprianto; Ismi Adelia; Siti Riva Darwata
Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ Vol. 11 No. 2 (2024): May
Publisher : Lembaga Penelitian, Penerbitan dan Pengabdian Masyarakat (LP3M) UNSIQ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/ppkm.v11i2.6707

Abstract

The community engagement activity was conducted using the community-based research method. The engagement began with the formation of a community and continued with socialization activities and the application of technology integration in science education. Finally, an evaluation was conducted in the form of concept comprehension tests and student perception surveys. The activities were implemented according to plan and achieved the desired goals. Firstly, students' conceptual understanding surpassed the minimum criteria (70.36). However, difficulties were still encountered by students related to concept comprehension. These difficulties need to be further investigated. Secondly, students' perception of the activities was considered excellent (84.00). They acknowledged that integrating technology using PhET could create engaging learning experiences, enhance motivation to learn, assist in understanding concepts, and encourage them to actively engage in learning. However, they still doubted whether PhET could be as beneficial as they perceived it to be in other science topics. Thus, learning activities with PhET integration are deemed suitable and evaluated for their usefulness in other science topics.