Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Artefak Jurnal Abmas
Syarif Hidayat
Universitas Pendidikan Indonesia
Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN NILAI MULTIKULTURALISME DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH INDOENSIA Syarif Hidayat
Jurnal Artefak Vol 6, No 2 (2019): September
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (967.623 KB) | DOI: 10.25157/ja.v6i2.2582

Abstract

Pembelajaran sejarah Indonesia di kelas multikultural, siswa, guru praktek langsung menanamkan nilai pendidikan multikulturalisme dan terciptanya budaya belajar multikultural mampu menghasilkan motivasi siswa tentang Bhineka Tunggal Ika. Penelitian ini menggunakan metode Classroom Etnografi dengan pertanyaan masalah, implementasi pendidikan nilai multikulturalisme dalam pembelajaran sejarah Indonesia. Implementasi dari nilai multikulturalisme pada pembelajaran sejarah, siswa membuat konten video vlog dengan materi sejarah Indonesia seperti toleransi, menjaga keberagaman, plurarisme serta multikultural. Konten ini merupakan salah satu bagian dari pengembangan digitalisasi literasi sebagai alat untuk menangkal perang Cyber yang dikhawatirkan akan memecah belah bangsa dampak hoax.Learning the history of Indonesia in multicultural classes, students, practical teachers instill the value of multicultural education and the creation of a multicultural learning culture capable of producing student motivation about Unity in Diversity. This research uses the Classroom Ethnography method with problem questions, the implementation of multiculturalism value education in learning Indonesian history. Implementation of the value of multiculturalism in history learning, students create video vlog content with Indonesian historical material such as tolerance, maintaining diversity, pluralism and multiculturalism. This content is one part of the development of digitization as a tool to ward off the Cyberwarar which is feared to divide the nation's impact of hoaxes.
Menggunakan Pendekatan Multi-Dimensi Pemahaman untuk Menilai Pengetahuan Matematika Siswa Mimin Mimin; Syarif Hidayat; Ghullam Hamdu
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendekatan multi-dimensi merupakan pendekatan untuk menilai pemahaman peserta didik dalam masalah matematika. Dalam sebuah sintesis penelitian tentang pemahaman matematika anak-anak di Amerika Serikat, Kilpatrick, Swafford, dan Findell (National Research Council, 2001) mendefinisikan kecakapan matematika sebagai pohon yang terdiri dari lima untaian yang saling terkait yaitu kelancaran prosedural, penalaran adaptif, pemahaman konseptual, produktif disposisi, dan kompetensi strategis. Salah satu pendekatan untuk pandangan multi-dimensional adalah SPUR ( Skill, Properties, Uses, and Representation) (Thompson and Senk, 2008 ; Usiskin, 2003 dan 2007). Pendekatan multidimensi ini perlu diterapkan sebagai alat bantu bagi guru untuk mengetahui sejauh mana pemahaman matematika atau kemampuan berpikir yang dikuasai oleh peserta didiknya dalam pembelajaran matematika di kelas. Berdasarkan hasil reasearch di negara Amerika Serikat dan Singapura bahwa tingkat pencapaian peserta didik pada penerapan pendekatan multidimensi pemahaman SPUR dalam pembelajaran matematika dapat disimpulkan sebagai berikut pertama pencapaian melalui empat dimensi yang tidak sama pada kedua negara tersebut. Kedua, pada kedua negara, peserta didik mempunyai tingkat pemahaman yang baik pada dimensi skill dan representations . persentase dimensi uses sekitar 15% lebih rendah daripada skill. Ketiga, peserta didik di negara Amerika Serikat dan Singapura mempunyai pencapian prestasi yang sama pada dimensi properties dan representations, dari kesimpulan tersebut maka perbedaan pada pencapaian prestasi di negara Amerika serikat dan Singapura terdapat dalam dimensi skill dan Uses.
The cultivation of students' creativity through the theater extracurricular program in primary school level Syarif Hidayat; Suciati Nur
Jurnal Abmas Vol. 21 No. 1 (2021): Jurnal Abmas
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/abmas.v21i1.35468

Abstract

Extracurricular activities play an important role in character education, especially the character of student creativity. There are several types of extracurricular; and drama or theater is an alternative extracurricular program that can foster student creativity. Drama or theater activities can facilitate students to develop their creativity in work. The students can express themselves through acting, dancing, playing musical instruments, script writing, and craft making. In the context of education, the character education is needed to instill students' creative attitudes. However, the space to create creative ideas for students is still limited. Therefore, the theater extracurricular activities provide space for students to cultivate their creativity. This study aims to reveal implementation, planning, operation, evaluation, support, and educational barriers to the character education of students' creativity by the theater extracurricular. Exposing qualitative approach, this research reveals the phenomenon of student creativity cultivation by means of theater extracurricular activity in primary school level. The data were revealed through observation, interviews, and documentation. Subsequently, the data was analyzed by using descriptive qualitative analysis with three stages: data reduction, data display, and data verification. Based on the interpretation of the results, students' creativity is grown and developed optimally through the theater extracurricular with 4P (personal, push, process, product) strategy and peer tutor method. Still, there is lack of appreciation of the school to the students' work and facilities that need to be updated and equipped.
Co-Authors Ghullam Hamdu Mimin Mimin Suciati Nur