Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology FENOMENA: Journal of Social Science
Umi Farihah
Institut Agama Islam Negeri Jember
Computer Science & IT Education Mathematics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Metode Penemuan Terbimbing Menggunakan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbantuan Geogebra terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII pada Materi Sistem Koordinat di MTs Daru Mafatihil Ulum Probolinggo Ubaydillah Arifin; Umi Farihah
MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology Vol 4, No 2 (2019): DECEMBER
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1010.488 KB) | DOI: 10.30651/must.v4i2.3507

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode penemuan terbimbing menggunakan lembar kerja siswa (LKS) berbantuan geogebra terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII pada materi sistem koordinat di MTs Daru Mafatihil Ulum Probolinggo. Metode penemuan terbimbing adalah suatu metode pembelajaran yang menghendaki siswa menemukan ide-ide dalam proses penemuan. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design dengan rancangan penelitian one group pretest posttest design. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling. Teknik pengumpulan data berupa tes, pretest untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa sebelum diberikan perlakuan dan posttest untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa sesudah diberikan perlakuan. Analisis data menggunakan paired sample t-test dengan uji prasyarat, uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa kelas VIII pada materi sistem koordinat antara sebelum dan sesudah dibelajarkan dengan metode penemuan terbimbing menggunakan lembar kerja siswa (LKS) berbantuan geogebra di MTs Daru Mafatihil Ulum Probolinggo. Sehingga metode penemuan terbimbing menggunakan LKS berbantuan geogebra dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa.
Profil Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas IX dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Materi Statistika Berdasarkan Gaya Belajar Maya Safitri; Umi Farihah
MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology Vol 4, No 2 (2019): DECEMBER
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1200.832 KB) | DOI: 10.30651/must.v4i2.3506

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sebuah fenomena dimana terkadang siswa tidak begitu memperdulikan tatanan dalam menjawab ataupun penggunaan simbol yang mereka gunakan dalam menyelesaikan masalah matematika. Hal ini mengindikasikan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa masih belum mencapai hasil yang maksimal. Salah satu yang dapat mempengaruhi kemampuan komunikasi matematis siswa adalah gaya belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan gaya belajar visual, audiotori, dan kinestetik dalam menyelesaikan masalah matematika materi statistika kelas IX di SMP Negeri 1 Jember. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Subyek dalam penelitian ini adalah enam orang siswa yang dipilih berdasarkan gaya belajar, terdiri dari dua siswa gaya belajar visual, dua siswa gaya belajar audiotori, dan dua siswa gaya belajar kinestetik. Pengumpulan data menggunakan angket atau kuisioner, tes kemampuan komunikasi, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman melalui empat tahapan yaitu, pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Hasilnya menunjukkan bahwa siswa dengan gaya belajar visual mampu memenuhi tiga dari empat indikator kemampuan komunikasi matematis. Siswa dengan gaya belajar audiotori mampu memenuhi tiga dari empat indikator kemampuan komunikasi matematis. Siswa dengan gaya belajar kinestetik mampu memenuhi semua dari empat indikator kemampuan komunikasi matematis.
Integrasi Nilai Keislaman Pada Bahan Ajar Ilmu Pengetahuan Alam Di Madrasah Tsanawiyah Yayasan Pondok Pesantren Darul Hidayah Dusun Pomo Desa Ampel Kecamatan Wuluhan Kabupaten Jember: Integration of Islamic Values into Science Teaching Materials at Madrasah Tsanawiyah of the Darul Hidayah Islamic Boarding School Foundation, Pomo Hamlet, Ampel Village, Wuluhan District, Jember Regency Umi Farihah; Dimas Danar Septiadi
Fenomena Vol 17 No 1 (2018): FENOMENA: Jurnal Penelitian Islam Indonesia
Publisher : LP2M Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/fenomena.v17i1.278

Abstract

The low motivation and learning outcomes of middle school students in science are caused by the lack of integration between science and Islamic values in teaching materials and teacher-centered learning approaches. This development research aims to produce science teaching materials integrated with Islamic values that are valid, practical, and effective based on the Plomp model. The development was carried out through four phases: initial investigation, design, realization, and testing, evaluation, and revision. Product validity was assessed through expert validation, practicality through observation sheets of student and teacher activities, and effectiveness through learning achievement tests and student response questionnaires. The results showed that the teaching materials were declared valid with an average score of 3.3, and the learning achievement test was very valid with a score of 3.58. Practicality fell into the very practical category, and effectiveness was demonstrated by 82.21% positive student responses and a test reliability of 0.57. It is concluded that science teaching materials integrated with Islamic values are feasible to use and recommended to improve the quality of science learning in madrasahs. Rendahnya motivasi dan hasil belajar IPA siswa MTs disebabkan oleh kurangnya keterkaitan antara sains dan nilai keislaman dalam bahan ajar serta pendekatan pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar IPA terintegrasi nilai Islam yang valid, praktis, dan efektif berdasarkan model Plomp. Pengembangan dilakukan melalui empat fase: investigasi awal, desain, realisasi, serta uji coba, evaluasi, dan revisi. Validitas produk dinilai melalui validasi ahli, kepraktisan melalui lembar pengamatan aktivitas siswa dan guru, serta keefektifan melalui tes hasil belajar dan angket respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar dinyatakan valid dengan skor rata-rata 3,3, dan tes hasil belajar sangat valid dengan skor 3,58. Kepraktisan berada pada kategori sangat praktis, dan keefektifan ditunjukkan oleh respons positif siswa sebesar 82,21% serta reliabilitas tes sebesar 0,57. Disimpulkan bahwa bahan ajar IPA terintegrasi nilai keislaman layak digunakan dan direkomendasikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di madrasah.
Co-Authors Dimas Danar Septiadi Maya Safitri Ubaydillah Arifin