Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Asghar: Journal of Children Studies
Asma Kurniati
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penanaman Nilai Agama Pada Anak Usia Dini Dengan Metode Experiential Learning Di Desa Palahidu Barat Mardia; Siti Misra Susanti; Asma Kurniati
Asghar: Jurnal of Children Studies Vol 2 No 1 (2022): Juni 2022
Publisher : PIAUD Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28918/asghar.v2i1.5757

Abstract

Penanaman nilai agama pada anak usia dini merupakan suatu upaya untuk mengenalkan dan mengajarkan nilai ajaran agama karena dapat membentuk perilaku maupun mental spiritual dan keagaamaan anak dimasa depannya. Dalam penanaman nilai agama pada anak usia dini perlu adanya metode. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penanaman nilai agama pada anak usia dini melalui metode experiential learning di Desa Palahidu Barat Kecamatan Binongko. Penelitian ini merupakan penelitian Kualitatif yang melibatkan guru dan orang tua anak. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik yang digunakan dalam analisis data adalah reduksi data, display data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penanaman nilai agama pada anak usia dini dengan metode experiential learning di Desa Palahidu Barat Kecamatan Binongko yaitu: 1) Mengenalkan agama yang dianutnya, seperti menyanyikan lagu Allah Tuhanku dan Islam agamaku, rukun Islam dan rukun iman yang dominan dalam indikator pertama yaitu 2 orang anak yang berkembang sangat baik. 2) Membaca doa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu, seperti membaca doa sebelum dan sesudah makan, doa masuk dan keluar rumah dan doa masuk, yang dominan dalam indikator kedua yaitu 2 orang anak yang berkembang sangat baik. 3) Meniru gerakan beribadah dengan urutan yang benar, yang dominan dalam indikator ketiga yaitu 5 orang (semua) anak berkembang dengan sangat baik.
PERAN KOMUNITAS BELAJAR DALAM PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU PAUD (SISTEMATIC LITERATURE REVIEW) Wa Ode Siti Nurkotima; Asma Kurniati; Marwah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.50008

Abstract

This study aims to map the role of learning communities in developing the competence of Early Childhood Education (ECE) teachers based on research published in SINTA 1, 2, and 3 indexed journals. The method employed is a Systematic Literature Review (SLR) guided by the PRISMA protocol, conducted through four selection stages: identification, screening, eligibility assessment, and inclusion. From 459 initially identified articles, 10 final articles meeting all inclusion criteria were selected for in-depth thematic analysis. The findings reveal that learning communities play seven key roles in developing ECE teacher competence, namely as a platform for sharing best practices, a space for professional reflection, an ecosystem for learning innovation, a forum for peer collaboration, a means of empowering self-efficacy, a bridge between theory and practice, and a space for resolving professional value conflicts. These seven roles operate simultaneously across four dimensions of teacher competence, encompassing pedagogical, professional, social, and personality competence. These findings directly contribute to the achievement of SDGs Goal 4 on Quality Education and Goal 10 on Reduced Inequalities, through strengthening ECE teacher capacity as the foundation of sustainable human resource development.
Co-Authors Mardia Marwah Siti Misra Susanti Wa Ode Siti Nurkotima