Garuda - Garba Rujukan Digital

Peer Feedback Technique on Students’ Writing Narrative Text Ability Rayendriani Fahmei Lubis
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 9, No 02 (2021)
Publisher : UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v9i02.4810

This research is intended to investigate the effect of Peer Feedback Technique on Students’ Writing Narrative Text Ability at XI Grade MAN Tapanuli Selatan. This research used experimental quantitative method with pre-test and post-test design. The populations were all of the students at XI Grade MAN Tapanuli Selatan. The sample were XI MIA 1 as experimental class that consisted of 20 students and XI MIA 2 as control class that consisted of 20 students. The data were collected through pre-test and post-test in essay test form and analyzed by using Statistical Package for Social Sciences (SPSS) with T-test. After doing T-test, the finding showed that the t-test value was sig (2- tailed) 0.05 (0.017 0.05. Therefore, alternative hypothesis (Ha) of this research was accepted null hypothesis (H0) was rejected. It can be concluded that there was significant effect of using peer feedback technique on students’ writing narrative text ability at XI grade MAN Tapanuli Selatan

IMPROVING STUDENT’S WRITING ABILITY IN REPORT TEXT THROUGH CLUSTERING TECHNIQUE AT GRADE XI SMAN 1 SIABU Yeni Riska; Rayendriani Fahmei Lubis; Fitri Rayani Siregar
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v6i2.1269

Penelitian ini membahas tentang peningkatan kemampuan menulis siswa dalam teks laporan melalui teknik clustering di kelas XI SMAN 1 Siabu, masalah siswa dalam kemampuan menulis adalah siswa tidak memiliki ide untuk menulis, siswa tidak dapat mengembangkan ide untuk menulis, siswa tidak tertarik menulis bahasa Inggris dan guru bahasa Inggris tidak memiliki teknik yang tepat. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pencapaian siswa dalam menulis teks laporan dan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi siswa menulis teks laporan dengan menggunakan teknik clustering pada siswa kelas XI SMAN 1 Siabu. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan mengimplementasikan desain Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari empat langkah. Itu adalah rencana, tindakan, observasi, dan refleksi. Selain itu, untuk menyelesaikan masalah penulisan teks laporan, peneliti menerapkan teknik clustering. Partisipan dari penelitian ini adalah semua siswa di kelas XI IPA3 SMAN 1 Siabu yang terdiri dari 28 siswa '. Instrumen pengumpulan data adalah tes dan observasi. Teknik analisis data adalah skor rata-rata dan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian, menunjukkan peningkatan kemampuan menulis siswa dalam teks laporan melalui teknik clustering implementasi. Skor rata-rata siswa menunjukkan peningkatan dari siswa yang menulis teks laporan. Hasil tes pertama pada siklus pertama adalah 58,92 (25%) dan tes kedua pada siklus kedua adalah 83,28 (89,28%). Skor rata-rata dari siklus kedua lebih tinggi dari siklus pertama. Penerapan teknik clustering dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa dalam teks laporan pada siswa kelas XI IPA 3 SMAN 1 Siabu, artinya hipotesis dapat diterima.

NARRATIVE TEXT Rayendriani Fahmei Lubis
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v5i2.1176

Tulisan ini berkaitan tentang proses dan tata cara menulis suatu jenis teks. Di dalam tulisan ini, penulis bermaksud membahas salah satu jenis teks yang ada, yaitu Naratif Teks (Narrative Text). Tujuan tulisan ini adalah untuk mengetahui dan memahami bagaimana proses atau tata cara serta komponen-komponen (Generic Stucture) atau tata bahasa (Language Features) yang terdapat di dalam tulisan Naratif. Dengan mengetahui dan memahami semua yang berkaitan tentang tata cara dan komponen-komponen penulisan tersebut, maka diharapkan tidak ada lagi kerancuan atau kesalahan yang terdapat di dalam tulisan, khususnya pada penulisan Naratif teks.

ENGLISH DEBATE Rayendriani Fahmei Lubis
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v1i1.6

Debat merupakan sebuah metode yang interaktif dalam rangka meningkatkan kemampuan siswa dalam berbicara bahasa Inggris. Melalui debat, siswa tidak hanya menjadi tertantang untuk berbahsa Inggris tetapi juga berupaya menguasai pendidikan secara global karena mereka menganaisis melalui alasan-alasan yang real dan didukung oleh data yang dapat diakui secara umum. Sistem berdebat yang diakui oleh dunia dilakukan ada berbagai format seperti Australian Parliamentary (Austral), Asian Parliamentary, dan British Parliamentary. Yang terbiasa digunakan di Indonesia adalah sistem Asia dan Australia, namun untuk kompetisi tingkat dunia digunakan sistem debat British Parliamentary.Key Words: English Debate, interactive, expected, and global education.

ENGLISH DEBATE Rayendriani Fahmei Lubis
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v1i1.6

Debat merupakan sebuah metode yang interaktif dalam rangka meningkatkan kemampuan siswa dalam berbicara bahasa Inggris. Melalui debat, siswa tidak hanya menjadi tertantang untuk berbahsa Inggris tetapi juga berupaya menguasai pendidikan secara global karena mereka menganaisis melalui alasan-alasan yang real dan didukung oleh data yang dapat diakui secara umum. Sistem berdebat yang diakui oleh dunia dilakukan ada berbagai format seperti Australian Parliamentary (Austral), Asian Parliamentary, dan British Parliamentary. Yang terbiasa digunakan di Indonesia adalah sistem Asia dan Australia, namun untuk kompetisi tingkat dunia digunakan sistem debat British Parliamentary.Key Words: English Debate, interactive, expected, and global education.

Peer Feedback Technique on Students’ Writing Narrative Text Ability Rayendriani Fahmei Lubis
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 9, No 02 (2021)
Publisher : UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v9i02.4810

This research is intended to investigate the effect of Peer Feedback Technique on Students’ Writing Narrative Text Ability at XI Grade MAN Tapanuli Selatan. This research used experimental quantitative method with pre-test and post-test design. The populations were all of the students at XI Grade MAN Tapanuli Selatan. The sample were XI MIA 1 as experimental class that consisted of 20 students and XI MIA 2 as control class that consisted of 20 students. The data were collected through pre-test and post-test in essay test form and analyzed by using Statistical Package for Social Sciences (SPSS) with T-test. After doing T-test, the finding showed that the t-test value was sig (2- tailed) 0.05 (0.017 0.05. Therefore, alternative hypothesis (Ha) of this research was accepted null hypothesis (H0) was rejected. It can be concluded that there was significant effect of using peer feedback technique on students’ writing narrative text ability at XI grade MAN Tapanuli Selatan

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search