Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Didaktika: Jurnal Kependidikan
Nurlina Ariani Harahap
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Script Berbantuan Aplikasi Geogebra di SMA Negeri 1 Rantau Utara Monica Clara Purba; Nurlina Ariani Harahap
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika: Volume 5 Nomor 2, In press
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v5i2.661

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk melihat kemampuan berfikir kreatif matematis menggunakan model pembelajaran Cooperative Script berbantuan aplikasi Geogebra. Metode digunakan penelitian ini adalah metode eksperimen. Disain penelitian ini merupakan desain kelompok control pretes-protes (pretest- posttest control grup design) melibatkan dua kelompok. Peneliti menggunakan metode penelitian kuantitatif menggunakan metode pembelajaran Coperative Script, populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Rantau Utara tahun ajaran 2020/2021. Teknik digunakan adalah acak menurut kelas, memilih 2 kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas XI IPA2 merupakan kelas eksperimen berjumlah 36 siswa dan kelas XI IPA1 kelas kontrol berjumlah 36 siswa. Diketahui bahwa besar pengaruh model pembelajaran Cooperative Script dengan aplikasi Geogebra terhadap kemampuan berfikir kreatif matematis siswa adalah sebesar 34.17%, sedangkan metode belajar konvensional hanya berpengaruh sebesar 12.92% disimpulkan ada perbedaan hasil belajar siswa terhadap model pembelajaran Cooperative Script dengan aplikasi Geogebra dan konvensional dengan perbedaan sebesar 21.25%.
Pengelolaan Alat Peraga Tiga Dimensi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Salman Munthe; Lily Rohanita Hasibuan; Sakinah Ubudiyah Siregar; Nurlina Ariani Harahap
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 3 (2025): Vol. 14 No. 3 Agustus 2025
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.2900

Abstract

Proses pendidikan di kelas adalah bagaimana para siswa bisa bersemangat, antusias, dan berbahagia dalam mengikuti pelajaran di kelas, bukannya terbebani dan menjadikan pelajaran di kelas sebagai momok yang menakutkan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK), yang bertujuan untuk meningkatkan mutu pembelajaran melalui tindakan bermakna yang dirancang dan diamati secara sistematis oleh guru untuk memecahkan masalah dalam proses belajar mengajar. Penggunaan Media Tiga Dimensi dalam pembelajaran matematika terbukti efektif meningkatkan prestasi belajar siswa, ditunjukkan dengan peningkatan nilai rata-rata dari 53 (ketuntasan 36%) pada pra siklus menjadi 56,25 (56,25%) pada siklus I, 58,25 (61,75%) pada siklus II, dan mencapai 67,5 (81,25%) pada siklus III. Penggunaan media tiga dimensi dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran Matematika untuk meningkatkan pemahaman konsep abstrak menjadi lebih konkret sehingga hasil belajar siswa meningkat. Selain itu, guru perlu lebih sering memanfaatkan media pembelajaran inovatif agar suasana belajar lebih interaktif, menarik, dan mampu menumbuhkan motivasi belajar siswa secara berkelanjutan.
Co-Authors Amin Harahap Lily Rohanita Hasibuan Monica Clara Purba Salman Munthe Siregar, Sakinah Ubudiyah Yenni Amelia Gultom