Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.636
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Educational Research and Evaluation JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan International Journal of Humanities Education and Social Sciences Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains International Journal of Health, Engineering and Technology Aspirasi : Publikasi Hasil Pengabdian dan Kegiatan Masyarakat International Journal of Community Service Implementation
Amin Harahap
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
The influence of Peer Tutoring On Self Confidence and Mathematical Communication of Students on the Material Function Khairul Azhar; Suci Ananda; Joni Wilson Sitopu; Amin Harahap
International Journal Of Humanities Education and Social Sciences (IJHESS) Vol 1 No 2 (2021): IJHESS - OCTOBER 2021
Publisher : CV. AFDIFAL MAJU BERKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (659.686 KB) | DOI: 10.55227/ijhess.v1i2.38

Abstract

This study aims to Determine (1) whether Peer Tutoring directly affect the Self Confidence of the students of SMA N I Rantau Selamat (2) whether Peer Tutoring has a direct effect on the Ability of Mathematical Communication Students of SMA N I Rantau Selamat (3) what is the Self Confidence a direct effect on the Ability of Mathematical Communication Students of SMA N I Rantau Selamat (4) what is Peer Tutoring influence on Mathematical Communication Skills of Students through Self Confidence (as an intervening) in students of SMA N I Rantau Selamat. This research is a quantitative research using the instrument test to get the value of mathematical communication of students and instruments in the form of a questionnaire to obtain data of peer tutoring and self confidence. The population in this research is students of class X SMA N I Rantau Selamat and sample in this research as many as 19 people with sampling through purposive sampling. Tool of data analysis in this research using the help of IBM SPSS 20. The method of analysis used is descriptive analysis, classical assumption test (normality test and heteroscedasticity test), and path analysis. Based on the analysis of the research, it can be concluded (1) the learning model of peer tutoring has a positive effect but not significant to the self confidence of students (2) learning model of peer tutoring has a positive effect and significant impact on mathematical communication (3) self-confidence has a positive effect but not significant to the mathematical communication (4) Self Confidence can not mediate the effect of Peer Tutoring on Mathematical Communication.
Differences in Mathematics Learning Outcomes in Terms of Level of Motivation and Learning Styles of Students Class XI SMK Kesehatah Imelda Ritonga Dede Irawan; Amin Harahap
Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Vol 4, No 1 (2021): Budapest International Research and Critics Institute February
Publisher : Budapest International Research and Critics University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/birci.v4i1.1755

Abstract

This study aims to determine differences in mathematics learning outcomes of students in terms of level of motivation learning styles of students and How students ' mathematics learning Outcomes in terms of level of motivation and learning styles of students. This research experiments. The research Data consists of the initial test and final test about the material that has been delivered using the approach of learning motivation and learning styles with the dependent variable is learning outcomes. In this study, the researchers obtained data from the results of pre-test and post-test conducted in the experimental class(the class that viewed from learning motivation) and class control(class in terms of learning styles). Based on the above analysis, it has been proven that there are significant differences between the learning outcomes in terms of learning motivation and learning styles in enhancing student learning outcomes in Mathematics learning in the SMK Kesehatan Imelda Ritonga.
Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Matematika Di SMPN 1 NA IX-X Aek Kota Batu Yusnita Adelina Purba; Amin harahap
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 6 Nomor 2 Tahun 2022
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v6i2.1335

Abstract

Pembelajaran daring merupakan salah satu solusi dunia pendidikan untuk tetap melakukan kegiatan belajar mengajar dalam kondisi pandemi saat sekarang ini. Namun, hal ini pun tidak datang tanpa tantangan, salah satunya adalah kurangnya motivasi siswa dalam belajar daring. Untuk meningkatkan motivasi siswa, maka diperlukan bahan ajar yang menarik perhatian siswa sehingga pembelajaran tidak membosankan. Canva merupakan aplikasi yang dapat digunakan oleh guru untuk membuat bahan ajar yang menarik. Tujuan dari kegiatan ini adalah meningkatkan kemampuan guru dan siswa dalam berkreasi untuk menciptakan pembelajaran yang menarik dengan menggunakan aplikasi canva. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan memberikan angket dan juga wawancara. Pelatihan ini dilakukan di SMPN 1 NA IX-X Aek Kota Batu, sebagai pesertanya guru dan siswa kelas VIII yang berjumlah 40 peserta. Dari hasil analisis data diketahui adanya perbedaan antara sebelum tindakan dan sesudah tindakan (1) Sebelum tindakan terdapat 28 orang (70%) tidak mampu dalam menggunakan aplikasi canva, dan setelah tindakan diperoleh 35 orang (87,5%) mampu menggunakan aplikasi Canva. (2) Dan tingkat kebermanfaatannya 36 orang (90%) Menyatakan pembelajaran dengan aplikasi canva sangat bermanfaat, dan 4 orang (10%) menyatakan pembelajaran dengan menggunakan aplikasi canva bermanfaat. Hal ini menunjukkan bahwa Pembelajaran matematika dengan aplikasi canva sangat bermanfaat dan terdapat peningkatan kemampuan pembuatan media pembelajaran matematika melalui pemanfaatan aplikasi canva sebelum dan sesudah pelatihan.
Penggunaan dan Manfaat Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran Ditingkat Madrasah Tsanawiyah Amin Harahap; Teguh Setiawan Wibowo; Joni Wilson Sitopu; Moh. Solehuddin; Napsin Napsin
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 8, No 1 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v8i2.3782

Abstract

Pembelajaran daring merupakan salah satu solusi dunia pendidikan untuk tetap melakukan kegiatan belajar mengajar dalam kondisi pandemi sekarang ini. Namun, hal ini pun tidak datang tanpa tantangan, salah satunya adalah kurangnya motivasi siswa dalam belajar daring. Untuk meningkatkan motivasi siswa, maka diperlukan bahan ajar yang menarik perhatian siswa sehingga pembelajaran tidak akan membosankan. Canva merupakan aplikasi yang dapat digunakan oleh guru untuk membuat bahan ajar yang menarik. Tujuan dari kegiatan ini adalah meningkatkan kemampuan guru dalam berkreasi untuk menciptakan bahan ajar menggunakan aplikasi canva. Adapun langkah-langkah kegiatan yang dilakukan dalam pengabdian pada masyarakat ini meliputi beberapa tahapan, diantaranya: a) tahap analisis, b) tahap perancangan, c) tahap pengembangan konten d) tahap pelatihan, dan e) tahap evaluasi.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Team Achievement Division) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Nurlina Ariani Hrp; Laili Habibah Pasaribu; Amin Harahap; Hazriani Hazriani; Nurul Hidayah Ritonga
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 8, No 1 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v8i1.3931

Abstract

Keaktifan belajar siswa dapat dilihat dari 5 aspek yang diamati dari setiap siswa Pembelajaran model Student Teams Achievement Division mampu menciptakan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif dan menyenangkan bagi siswa, pembelajaran jadi menyenangkan karena adanya penghargaan tim  yang membuat siswa termotivasi untuk belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) terhadap kemampuan penalaran matematis siswa pada materi limas kelas VIII SMP negeri 1 torgamba. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan populasi penelitian seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Torgamba yang terdiri dari 6 kelas dengan jumlah seluruhnya 176 siswa.  Didapat sampel untuk penelitian ini kelas VIII-3 sebagai kelas kontrol dengan jumlah 26 siswa. Untuk kelas VIII-4 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 26 siswa yang diberi perlakuan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division). Data rata-rata pretest kelas eksperimen yaitu 57,692 dan rata-rata pre-test kelas kontrol yaitu 66,423 Setelah diberikan perlakuan pada masing-masing kelas diperoleh data rata-rata post-test pada kelas eksperimen sebesar 78,615 dan kelas kontrol sebesar 82,885. Pada kelas eksperimen mengalami peningkatan sebesar 20,923 dan kelas kontrol mengalami peningkatan sebesar 16,462. Dan untuk tingkat persentase. Aspek pertama, ketiga, keempat, kelima persentasenya < 50 % siswa yang melaksanakannya. Sedangkan aspek kedua persentasenya > 50 % siswa yang melaksanakannya.
Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Awal Matematika Siswa SMP Amin Harahap; Islamiani Safitri; Nurlina Ariani Hrp; Nur Azimi; Amalia Safitri Siregar
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 7, No 1 (2021)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v7i1.3953

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran matematika realistik terhadap kemampuan awal matematika siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 2 Sumberjo. Metode yang digunakan adalah Quasi. Sampel penelitian berjumlah 24 siswa untuk kelas eksperimen dengan menggunakan metode konvensional dan pendekatan matematika realistik pengembilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Instrument penelitian yang diberikan berupa tes sebanyak 5 soal. Analisis Berdasarkan tabel diatas hasil homogenitas pada variabel X Kemampuan Awal dengan nilai signifikansi 0,61 ini berarti variabel dikatakan memiliki varians yang sama atau homogen karena 0,61 > 0,05 taraf sinifikansi, begitu juga dengan variabel Pembelajaran Matematika Realistik nilai signifikansi 0,281 > 0,05 taraf signifikansi ini berarti variabel dikatakan memiliki varians yang sama. data menggunakan uji-t nilai p-valued untuk 2-tailed = 0,000. “Karena melakukan uji hipotesis satu pihak Ha: µ1>µ2, maka nilai p-value (2-tailed) harus dibagi dua”, sehingga menjadi Karena p-value = 0,000 < α = 0,05 maka Ho: µ1=µ2 ditolak dan Ha: µ1>µ2 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan awal matematika siswa yang mendapatkan model pembelajaran matematika realistik lebih baik dari pada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional.
Application of Interactive Multimedia-Based Mathematics Learning Media to Increase Students' Interest in Learning Dwianti Putri Amelia; Amin Harahap
Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal) Vol 4, No 2 (2021): Budapest International Research and Critics Institute May
Publisher : Budapest International Research and Critics University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/birci.v4i2.2040

Abstract

This study aims to overcome students' low interest in learning mathematics by using interactive multimedia learning models to increase students' interest in learning mathematics in class VII MTS PP ATH-TOHIRIYAH Gunung Selamat in the midst of the Corona Virus outbreak. With the application of this interactive multimedia learning model, it is hoped that it will increase students' interest in learning mathematics. The research method used in this study is a quantitative method with a class action method. In this study, the authors analyzed the data from the pre-test and post-test scores from both classes. The population in this study were all students of MTS PP ATH-TOHIRIYAH Gunung Selamat grade VII, totaling 40 students. The sampling technique used is probability sampling using cluster sampling. From the results of data analysis, it is known that there is a difference between the average value of student learning outcomes before and after the implementation where the average value of the experimental pre-test is 56.60% and the control pre-test is 66.70% and becomes 86.55% for the experimental post-test and 75.30% for the control post-test. The experimental class increased by 29.95%, while the control class only increased by 8.60%. Based on the results of research and data processing that have been discussed, it can be concluded that the application of the interactive multimedia-based mathematics learning process has an impact on student learning interest in terms of student learning outcomes.
The Impact Of Student Learning Independence On The Learning Outcomes Of Class X Students of SMK Al-Bukhori Rantauprapat Amin Harahap
International Journal Of Humanities Education and Social Sciences (IJHESS) Vol 3 No 4 (2024): IJHESS FEBRUARY 2024
Publisher : CV. AFDIFAL MAJU BERKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55227/ijhess.v3i4.879

Abstract

The benchmark in determining the level of success of students in knowing and understanding a lesson is one of them with learning outcomes. Each student has different characteristics and learning spirit. Someone with independence learns more initiative and does not depend on others to solve the problems they face. In this study aims to examine the effect of learning independence on the learning outcomes of mathematics students in Class XI vocational school students. The study was conducted by survey method in one of the private vocational schools in Sleman Regency. This study examines the relationship between student learning independence and student learning outcomes. After testing the hypothesis shows that there is an influence between the independence of student learning on student math learning outcomes. The magnitude of the effect of student independence on student learning outcomes is 74% and 26% influenced by other variables.
The Impact of Camtasia-Based Learning Videos on Vocabulary Mastery in Eighth-Grade MTsN 1 Padang Pariaman: Pengaruh Video Pembelajaran Berbasis Camtasia terhadap Penguasaan Mufradat di Kelas VIII MTsN 1 Padang Pariaman Yulva Maya Padilah; Amin Harahap; Haerani Kadar; Raudhatunnur
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024)
Publisher : Laboratorium Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Colaboration with Persatuan Pranata Laboratorium Pendidikan Indonesia Tingkat Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/edulab.2024.92.03

Abstract

Purpose – This research aims to determine the impact of Camtasia-based learning videos on vocabulary mastery among eighth-grade students at MTsN 1 Padang Pariaman Design/methods/approach – This research uses a quantitative approach with a quasi-experimental design and a Non-Equivalent Control Group Design. The population consisted of 168 eighth-grade students from MTsN 1 Padang Pariaman, with a sample of 56 students selected non-randomly. Class VIII.6 (28 students) was the experimental group, while Class VIII.5 (28 students) was the control group. Data were collected through pre-tests, post-tests, observations, and documentation. Analysis included descriptive statistics, normality testing (Shapiro-Wilk), and homogeneity testing (Levene’s test). A paired-sample t-test in SPSS version 29 was used to assess the significance of vocabulary mastery differences. Findings – Findings show significant improvement in the experimental group's vocabulary mastery, with pre-test scores averaging 60.178 and post-test scores increasing to 83.035. The t-test analysis revealed a calculated "T" value of 13.487, exceeding the table "T" value of 1.70329, with a Sig. (2-tailed) result of 0.00, confirming statistical significance. These results indicate a substantial positive effect of Camtasia-based learning videos on students' vocabulary mastery. Research implications/limitations – The research's implications suggest the potential of such technological approaches in enhancing language education outcomes. Limitations include the focus on a single grade level and institution. Future research could explore long-term vocabulary retention and application to other language skills. Originality/value – This research contributes to technology-assisted language learning by providing empirical evidence on the effectiveness of Camtasia-based videos for vocabulary mastery. It offers insights for educators and curriculum developers in language education, potentially informing local educational strategies and broader technological applications in language learning. Abstrak Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh video pembelajaran berbasis Camtasia terhadap penguasaan kosakata siswa kelas VIII di MTsN 1 Padang Pariaman. Desain/metode/pendekatan – Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen dan Non-Equivalent Control Group Design. Populasi terdiri dari 168 siswa kelas VIII di MTsN 1 Padang Pariaman, dengan sampel sebanyak 56 siswa yang dipilih secara non-acak. Kelas VIII.6 (28 siswa) menjadi kelompok eksperimen, sedangkan Kelas VIII.5 (28 siswa) menjadi kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui pre-test, post-test, observasi, dan dokumentasi. Analisis data meliputi statistik deskriptif, uji normalitas (Shapiro-Wilk), dan uji homogenitas (Levene's test). Uji t sampel berpasangan pada SPSS versi 29 digunakan untuk mengukur signifikansi perbedaan penguasaan kosakata. Temuan – Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam penguasaan kosakata kelompok eksperimen, dengan skor rata-rata pre-test sebesar 60,178 dan meningkat menjadi 83,035 pada post-test. Analisis uji t mengungkapkan nilai "T" hitung sebesar 13,487, melebihi nilai "T" tabel sebesar 1,70329, dengan hasil Sig. (2-tailed) sebesar 0,00, yang mengonfirmasi signifikansi statistik. Hasil ini menunjukkan dampak positif yang substansial dari video pembelajaran berbasis Camtasia terhadap penguasaan kosakata siswa. Implikasi/batasan penelitian – Implikasi penelitian ini menunjukkan potensi pendekatan berbasis teknologi dalam meningkatkan hasil pembelajaran bahasa. Keterbatasan penelitian meliputi fokus pada satu tingkat kelas dan institusi. Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi retensi kosakata jangka panjang dan penerapannya pada keterampilan bahasa lainnya. Orisinalitas/nilai – Penelitian ini memberikan kontribusi pada pembelajaran bahasa berbantuan teknologi dengan menyediakan bukti empiris tentang efektivitas video berbasis Camtasia untuk penguasaan kosakata. Penelitian ini menawarkan wawasan bagi pendidik dan pengembang kurikulum dalam pendidikan bahasa, serta berpotensi menginformasikan strategi pendidikan lokal dan aplikasi teknologi yang lebih luas dalam pembelajaran bahasa.
Utilization of local Natural Resources Palm Leaf sticks (Elaeis Guineensis) Based on Local Wisdom Pematang Seleng Village Ilham Hakiki Harahap; Nurlina Ariani; Amin Harahap; Rury Rimenta imnz Diaz; Tata Suhita Pramesty
International Journal of Community Service Implementation Vol. 2 No. 3 (2024): IJCSI DECEMBER 2024
Publisher : CV. AFDIFAL MAJU BERKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55227/ijcsi.v2i3.243

Abstract

This encoding activity for the community was carried out with the aim of helping residents of Pematang Seleng Village, bar Hulu Hulu District, Labuhanbatu Regency in utilizing palm oil stick waste (Elaeis guineensis) into handicraft innovations that have selling value. Waste products from oil palm sticks (Elaeis guineensis) in the form of fruit containers and other household items such as mirrors. The population in this study is 50 people in Pematang Seleng Village. People in the village are still rarely utilizing palm oil stick waste as the potential of local wisdom to be used into goods with an economical selling price. The use of palm oil sticks as a basic material for making household furniture is one solution to reduce plantation waste while creating economically valuable products. This study aims to describe the process and the potential of oil palm sticks as household furniture materials using qualitative descriptive method. Data were collected through interviews with artisans and field observations, and supported by related literature studies. The results showed that oil palm sticks have good strength and flexibility, and are easily processed into various products such as fruit holders, mirrors and other household furniture. However, the challenges faced include the lack of modern processing techniques and limited market access. With the support of training, technology, and promotion, the utilization of oil palm sticks can be further developed as an environmentally friendly creative industry and has the potential to improve people's welfare.
Co-Authors Almahdi Rambe Amalia Safitri Siregar Andira Pratiwi Dede Irawan Dina Aulia Arsyika Dwianti Putri Amelia Ferdy Riza Firahmi Rizky Haerani Kadar Hazriani Hazriani Helena Simangunsong Hevlie Winda Nazry S Ilham Hakiki Harahap Islamiani Safitri Joni Wilson Sitopu Juni Atia Intan Sari Sinaga Khairul Azhar Laili Habibah Pasaribu Maria Margaretha Manik Marzuki Ahmad Melly Andriani Br Ginting Mika Debora Br Barus Moh. Solehuddin Napsin Napsin Nasution, Dwi Putria Nur Azimi Nurlina Ariani Nurlina Ariani Harahap Nurlina Ariani Harahap, Nurlina Ariani Hrp Nurul Hidayah Ritonga Raudhatunnur Rohani Rury Rimenta imnz Diaz Siregar, Sakinah Ubudiyah Suci Ananda Tata Suhita Pramesty Teguh Setiawan Wibowo Yenni Amelia Gultom Yulva Maya Padilah Yusnita Adelina Purba