Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AlphaMath: Journal of Mathematics Education Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Riset Pendidikan dan Karakter
Ramzil Huda Zarista
STKIP Sinar Cendekia
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Efektivitas Pembelajaran Berorientasi Matematika Realistik untuk Membangun Pemahaman Relasional pada Materi Peluang Fathur Rahmi; Iltavia Iltavia; Ramzil Huda Zarista
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 3 (2021): Volume 5 Nomor 3 Tahun 2021
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v5i3.673

Abstract

Matematika termasuk salah satu mata pelajaran yang digeluti dari tingkat dasar, menengah hingga perguruan tinggi. Salah satu tuntutan dari pembelajaran matematika adalah kemampuan siswa dalam pemahaman relasional. Dengan dikuasainya kemampuan tersebut, siswa akan mendapatkan cara untuk bergerak dengan mudah dan terampil. Namun sesuai perkembangannya, kebanyakan siswa menghadapi kesulitan dalam menguasai konsep matematika, khususnya materi peluang. Oleh karena itu, peneliti tertarik melakukan penelitian untuk melihat kemampuan pemahaman relasional pada materi peluang. Salah satu upaya yang ditawarkan menggunakan pendekatan matematika realistik. One group pretest-posttest design menjadi pilihan metode penelitiannya. Populasinya adalah siswa kelas VIII MTsM Sulit Air semester II Tahun Ajaran 2020-2021. Sampelnya adalah siswa kelas VIII2 pada tahun pelajaran yang sama. Hasil dari penelitian ini didapatkan nilai N-Gain sebesar 0.57 dalam kategori efek sedang. Berdasarkan kategori tafsiran efektivitas adalah sebesar 56.81% dalam kriteria cukup efektif. Kesimpulannya adalah pembelajaran berorientasi matematika realistik efektif dalam membangun pemahaman relasional untuk materi peluang.
Analysis of Algebra Communication Skills and Creative Thinking Skill Levels: In Terms of Cognitive Style Wieka Septiyana; Ramzil Huda Zarista; Roudotul Hasanah
AlphaMath : Journal of Mathematics Education Alphamath: Vol. 9, No. 1, May 2023
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/alphamath.v9i1.15950

Abstract

The students have difference in cognitive style. This research aimed to describe and analyze students’ communication skills and creative thinking skill level in view of field dependent and independent cognitive style on algebraic concept. Algebra communication skill is essential skill needed for solving mathematical problems. Algebra must be mastered by the students because related to other materials. Algebra topic analyzed in this study is quadratic equation word problems. The indicators of communication skill include (1) able to state the situation into mathematical notations, structures or symbols, (2) able to demonstrate and describe unique algorithms in problem solving, and 3) able to construct and explain real-world phenomena in graph, sentence, equation, table or other presentation. The student level of creative thinking skill can be seen from fluency, flexibility and novelty. This research used a mixed-method. The object were 16 students of junior high school in Tangerang. The data collection techniques used test and interview. Cognitive styles are grouped using the Group Embedded Figure Test (GEFT) which divide the students into field dependent (FD) and field independent (FI). The results of the study indicated that algebra communication skill of students with FD and FI were not different significantly in problem solving. Both are able to understand the problems into mathematical expressions, but not all groups state the correct mathematical equations. The students used different strategy to solve the problems. FD students used less detailed strategy, incomplete analysis, think generally, and not quite precise in writing mathematical equations, while FI students provided detailed explanations, better accuracy, think more flexibly, and state mathematical equation precisely. In general, they have same creative level.
VALIDITAS E-MODUL KELILING BANGUN DATAR BERBASIS PENDEKATAN NARATIF DAN NILAI-NILAI ISLAM UNTUK SEKOLAH DASAR: VALIDITAS E-MODUL KELILING BANGUN DATAR BERBASIS PENDEKATAN NARATIF DAN NILAI-NILAI ISLAM UNTUK SEKOLAH DASAR Ramzil Huda Zarista; Hana Fatimah
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 8 No 1 (2026): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59701/pdk.v8i2.646

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul materi keliling bangun datar berbasis pendekatan naratif dan nilai Islam menggunakan aplikasi Flip untuk peserta didik Sekolah Dasar, mengetahui tingkat validitas e-modul yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri atas ahli materi, ahli bahasa, ahli media, ahli pendidikan Islam, guru kelas V, dan peserta didik kelas V MI Nurul Islam. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket validasi ahli, serta angket kepraktisan guru dan peserta didik. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan berdasarkan hasil validasi para ahli. Validasi ahli materi memperoleh persentase sebesar 96,15% dengan kategori sangat valid, validasi ahli bahasa sebesar 80,00% dengan kategori valid, validasi ahli media sebesar 94,44% dengan kategori sangat valid, dan validasi ahli pendidikan Islam sebesar 87,50% dengan kategori sangat valid. Berdasarkan hasil tersebut, e-modul keliling bangun datar berbasis pendekatan naratif dan nilai Islam dinyatakan valid untuk digunakan sebagai media pembelajaran matematika di Sekolah Dasar.
Co-Authors Fathur Rahmi Hana Fatimah Iltavia Iltavia Roudotul Hasanah Wieka Septiyana