Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tamaddun : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Keagamaan
Aslich Maulana
Universitas Muhammadiyah Gresik
Humanities Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
KONSEP PENDIDIKAN ISLAM DALAM PERSPEKTIF KIAI HAJI AHMAD DAHLAN Ahmad Isa Mubaroq; Aslich Maulana; Hasan Basri; Mohammad Ahyan Yusuf Sya'bani
TAMADDUN : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Keagamaan Vol 20 No 2 (2019): Tamaddun Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Keagamaan
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/tamaddun.v20i2.1305

Abstract

Tujuan mendeskripsikan konsep pendidikan K.H Ahmad Dahlan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian Library Research. Pengumpulan data dilakukan dengan cara mengumpulkan data-data yang berkaitan dengan konsep pendidikan K.H Ahmad Dahlan dari beberapa buku kemudian memberikan deskripsi lalu di simpulkan. Hasil pembahasan yang ditulis ini ada pertama konsep pendidikan menurut K.H Ahmad Dahlan menganggap yang menjadi target paling penting dalam tujuan pendidikan adalah pembentukan kepribadian. Kedua, tujuan pendidikan menurut K.H Ahmad Dahlan adalah Baik budi pekertinya, alim dalam agama, luas pengetahuan dalam ilmu dunia (umum), dan bersedia memperjuangkan kemajuan masyarakat. Ketiga, Model Pendidikan yang baik menurut K.H Ahmad Dahlan adalah pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat saat ini di mana peserta didik tersebut berada. Keempat, K.H Ahmad Dahlan melakukan pembaharuan pendidikan dengan cara memasukkan pelajaran agama di setiap sekolah umum
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DALAM MENUMBUHKAN KEAKTIFAN SISWA PADA PEMBELAJARAN FIKIH KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 08 CERME Bahaudin Mudhori; Aslich Maulana
TAMADDUN : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Keagamaan Vol 21 No 1 (2020): Tamaddun Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Keagamaan
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/tamaddun.v21i1.1374

Abstract

Abstrak: Penggunaan metode pembelajaran yang kurang efektif saat pembelajaran fikih, menjadi faktor penyebab kurang aktifnya pembelajaran yang dilakukan dikelas. Oleh karena itu penggunaan metode yang tepat akan menjadi salah satu faktor berhasilnya guru dalam melakukan proses pembelajaran, penggunaan metode yang tepat juga bisa membuat pembelajaran menjadi menyenangkan dan membuat siswa bisa secara aktif terlibat dalam pembelajaran di Kelas. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui penerapan metode demonstrasi dalam menumbuhkan keaktifan siswa pada pembelajaran fikih dan juga untuk mengetahui hambatan dan pendukung dalam metode demonstrasi. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengambilan data pada penelitian ini dilakukan dengan cara observasi, wawancara serta dokumentasi yang bersumber dari guru dan juga siswa SMA Muhammadiyah 08 Cerme. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan, menunjukkan bahwa dengan diterapkannya metode demonstrasi saat pembelajaran, siswa menjadi aktif dan pembelajaran di kelas lebih hidup. Adapun faktor yang mendorong untuk berhasilnya metode demonstrasi yang pertama siswa yang aktif memperhatikan, kedua materi pembelajaran yang bersifat praktik dan yang ketiga penggunaan kurikulum K13. Adapun faktor yang menjadi penghambat dalam pelaksanaan metode demonstrasi adalah siswa yang kurang memperhatikan, dan juga perlunya persiapan yang matang baik dari segi peralatan dan tempat serta persiapan seorang guru dalam mengajar.
Co-Authors Ahmad Isa Mubaroq Bahaudin Mudhori Hasan Basri Sya'bani, Mohammad Ahyan Yusuf