Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Mubin: Islamic Scientific Journal Tadbiruna: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Mira Nurdianti
Unknown Affiliation
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
KONSEP PENDIDIKAN ISLAM MENURUT PEMIKIRAN SUNAN KALIJAGA DALAM TEMBANG LIR-ILIR Fuad Ahmad Riva’i; Mira Nurdianti
Al-Mubin Jurnal Ilmiah Islam
Publisher : Department of Research and Community Service at the Ummul Quro Al-Islami Bogor Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51192/almubin.v1i1.88

Abstract

The background of this research is to find out more deeply about the values ​​of Islamic education according to the thoughts of Sunan Kalijaga contained in the song Lir-ilir and to be used as guidelines for educational activities. This study uses qualitative research with the type of library research. So in data collection using primary data sources and secondary data. Primary data can be obtained in books that focus on Sunan Kalijaga. Meanwhile, secondary data is data taken from journals. After conducting studies, observations, research and analysis of several works of Sunan Kalijaga, the results of this research are: in the song Lir-ilir by Sunan Kalijaga there are values ​​of Islamic education, the objectives of Islamic education, the concept of educators in Islamic education, Islamic education materials, methods Islamic education, and the value of character education. From the results of this study it can be concluded that Islamic education is process-oriented. Emphasis on practical material in the implementation of the Islamic education process. Prioritizing moral values ​​and karma in an educational environment as an effort to maximize the achievement of the goals of Islamic education. Combining classical and modern intellectual treasures in planning, theory, and practice of Islamic education
PENGARUH KOMPETENSI GURU BAHASA ARAB TERHADAP KEMAMPUAN BAHASA ARAB SISWI KELAS IX DI MTs UMMUL QURO AL-ISLAMI BOGOR Agus Tamami; Mira Nurdianti
TADBIRUNA Vol 1 No 1 (2021): TADBIRUNA
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (3538.829 KB) | DOI: 10.51192/tadbiruna.v1i1.121

Abstract

Permasalahan pada penelitian ini adalah masih banyak siswi yang merasa kesulitan dalam kemampuan berbicara bahasa Arab terutama siswi kelas IX yang seharusnya sudah menguasai bahasa Arab dengan matang. Guru yang berhasil adalah guru yang memiliki kompetensi dalam menumbuhkan semangat serta motivasi belajar siswanya, yang pada akhirnya akan mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam berbahasa Arab. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui tingkat kompetensi yang harus dimiliki seorang guru bahasa Arab di MTs Ummul Quro Al-Islami Bogor (2) mengetahui bagaimana kemampuan bahasa Arab siswi kelas IX di MTs Ummul Quro Al-Islami Bogor (3) mengetahui pengaruh kompetensi guru terhadap kemampuan bahasa Arab siswi kelas IX di MTs Ummul Quro Al-Islami Bogor. Subjek penelitian ini adalah guru bahasa Arab dan siswi kelas IX MTs Ummul Quro Al-Islami Bogor. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dan instrumen yang digunakan berupa angket. Keabsahan data diperoleh melalui validitas, reliabilitas dan analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian ini menunjukkan 1) tingkat kompetensi guru bahasa Arab di MTs Ummul Quro Al-Islami Bogor sesuai distribusi data yang diperoleh berada pada tingkat yang tinggi dengan besar persentase kompetensi guru sebesar 30%. Tingkat kemampuan bahasa Arab siswi kelas IX di MTs Ummul Quro Al-Islami Bogor sesuai dengan data korelasi koefisien determinasi yang diperoleh adalah 84,1% yang berarti memiliki tingkat hubungan yang sangat kuat dengan hasil belajar yang diperoleh. 3) ada pengaruh positif dan signifikan kompetensi guru terhadap kemampuan bahasa Arab siswi di MTs Ummul Quro Al-Islami Bogor secara parsial yaitu Thitung 12,309 > Ttabel 2,080 dengan R Square sebesar 0,878. Dapat disimpulkan bahwasannya pengaruh kompetensi guru terhadap kemampuan bahasa Arab siswi sebesar 87,8% sedang sisanya 12,2% dipengaruhi oleh faktor lain
Co-Authors Agus Tamami Fuad Ahmad Riva’i