Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar
Gabriel Serani
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
EURETMIKA DALCROZE DAN RELEVANSINYA BAGI PENGEMBANGAN KECERDASAN MUSIKAL ANAK DI PAUD Gabriel Serani
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 2 (2019): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (391.395 KB) | DOI: 10.31932/jpaud.v2i2.766

Abstract

Kecerdasan musikal seperti halnya kecerdasan yang lain harus dikembangkan pada anak sejak dini. Namun tidak semua metode pembelajaran cocok diterapkan terutama pada anak-anak.Penelitian ini mengulas salah satu metode pembelajaran musik yakni Euretmika, yang dicetuskan oleh seorang professor dan pengajar musik dari Swiss, Emile Jacques-Dalcroze (1865-1950).Dalcroze membagi pembelajaran musik atas tiga tahap yakni euretmika (latihan kepekaan tubuh terhadap ritem musik), solfes (latihan  pendengaran dan reaksi tubuh terhadap nada-nada) dan improviasi (kreasi komposisi lagu & gerak dengan cepat dan spontan). Jenis penelitian ini berupa studi kepustakaan.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dokumentasi, yaitu mencari data mengenai hal-hal berupa catatan, buku, makalah atau artikel, jurnal.Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis isi. Metode Euretmika memberdayakan fakultas tubuh (telinga, mata dan otot-otot) untuk membangun kepekaan, persepsi dan pemahaman tentang unsur-unsur musikal.Karena itu integrasi Euretmika dalam pembelajaran di PAUD tidak hanya bisa merangsang kecerdasan musikal anak sejak dini tetapi juga dapat menciptakan atmosfer pembelajaran Student Centered Learning melalui aktivitas yang muda dan menyenangkan seperti lagu/musik dan gerak.Kata Kunci: Euretmika, Pengembangan kecerdasan music,  Anak Usia Dini
NILAI BUDAYA DAYAK DESA DALAM MEWUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA JENJANG SEKOLAH DASAR Seran, Eliana; Imanuel Sairo Awang; Gabriel Serani
Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar Vol 6 No 3 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS SWADAYA GUNUNG JATI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/xnnwww25

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan 1) nilai budaya Dayak Desa yang masih berkembang dewasa ini., 2) untuk mengidentifikasi penerapan profil pelajar Pancasila di wilayah  yang sebagian besar siswanya suku Dayak Desa, 3) untuk mendeskripsikan nilai-nilai budaya Dayak Desa dalam mendukung peneguhan profil pelajar Pancasila di jenjang sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode survey, dengan jumlah sampel 234 orang siswa sekolah Dasar di desa mayoritas Suku Dayak Desa yaitu Desa Ensaid Panjang dan Baning Panjang. Adapun hasil yang didapatkan dalam penelitian ini adalah 1) Fungsi budaya Dayak Desa dapat dipahami dengan baik oleh siswa, budaya dipandang sebagai identitas dipahami sebesar 23, 50%, fungsi budaya sebagai komitmen 20,51%, dan fungsi budaya sebagaii media komunikasi 21,79%.. 2) wujud budaya Dayak Desa dipandang sebagai kompleks dari ide dan gagasan, nilai dan norma, dan peraturan yang berlaku dipahami siswa sebesar 28,63%, budaya sebagai kompleks aktivitas atau kelakuan berpola di pahami sebesar 36,32%, dan budaya sebagai wujud benda dipahami sebesar 35,04%. 3) Impelementasi nilai Budaya Dayak Desa dalam mendukung profil pelajar Pancasila terwujud dalam enam dimensi profil pelajar Pancasila. Dimensi beriman dan bertakwa kepada tuhan yang maha esa dan berakhlak sebesar 26,06%,  mandiri sebesar 9,82%, bernalar kritis 10,68%, kreatif 13,67%, bergotong royong 23,50%, dan berkhebinekaan global 16, 23%. Ini menunjukan bahwa nilai budaya Dayak Desa dapat menjadi dasar bagi perwujudan profil pelajar Pancasila.
PENGEMBANGAN MEDIA BUKU SAKU LITERASI ANAK BERBASIS CERITA LOKAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN BACAAN PADA SISWA KELAS III DI SDN 06 KOTABARU Agusta Kurniati; Gabriel Serani; Warkintin Warkintin; Ulfa Maulidiyanti
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 12, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v12i1.6223

Abstract

This study aimed to develop a pocketbook learning medium for children’s literacy based on local stories to improve reading comprehension among third-grade students at SD Negeri 06 Kotabaru. The research employed the 4D development model, consisting of Define, Design, Develop, and Disseminate stages. The product developed was a 15×15 cm pocketbook containing five local stories from Kotabaru, complemented with engaging illustrations, moral values, and content adjusted to elementary students’ comprehension levels. Data were collected through observation, interviews, and tests (pretest and posttest). Validation by material and media experts indicated that the product met the criteria of content feasibility, presentation, language, and graphics. The results showed that the pocketbook was categorized as very feasible, with media expert validation at 93.75% and material expert validation at 95.83%. It was also considered very practical, with scores of 87.5% (limited scale) and 81.6% (wider scale). In terms of effectiveness, it showed a moderate improvement in students’ reading comprehension, with N-gain scores of 0.45 (limited scale) and 0.31 (wider scale). In conclusion, the local story-based literacy pocketbook is feasible, practical, and effective in improving students’ reading comprehension. This study contributes to the development of local wisdom-based learning media and serves as a reference for literacy learning innovation in elementary schools.
Co-Authors Agusta Kurniati Imanuel Sairo Awang Seran, Eliana Ulfa Maulidiyanti Warkintin Warkintin