Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.463
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Theorems (The Original Research of Mathematics) JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Berdaya Mandiri JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah
Anggraeni, Ganung
PGSD FKIP Universitas PGRI Yogyakarta
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Representasi Matematis Siswa Sekolah Dasar Titis Sunanti; Laela Sagita; Ganung Anggraini
Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol 6, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/th.v6i2.3584

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan representasi matematika siswa berdasarkan kemampuan siswa. Subjek penelitian adalah tiga siswa kelas 5 SD di Sampangan, Yogyakarta, Indonesia. Mereka dipilih dari 30 siswa yang memiliki kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa siswa dengan kemampuan tinggi mampu menggunakan representasi visual, simbolik dan verbal. Siswa dengan kemampuan sedang mampu menggunakan representasi visual dan simbolik namun kurang mampu menggunakan representasi verbal. Siswa yang berkemampuan rendah, tidak mampu menggunakan  representasi baik dalam bentuk visual, simbolik maupun verbal. Kemampuan melakukan representasi verbal disebabkan karena representasi ini jarang digunakan dalam proses pembelajaran
Level Kemampuan Literasi Matematis Pada Buku Tematik Terpadu Untuk Siswa Kelas 6 Tema Selamatkan Makhluk Hidup palupi sri wijayanti; Ganung Anggraeni
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 4, No 3 (2020): September (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v4i3.14849

Abstract

This study aims to determine the level of mathematical literacy skills in the integrated thematic book on the theme of saving creatures in grade 6 used by the students. This research approach is descriptive qualitative and the type of research is literature. Primary data sources are integrated thematic books on the theme of saving living beings in grade 6 and secondary data sources are references to support students' mathematical literacy abilities. The data processing technique is done by editing, organizing, and drawing conclusions. The data analysis technique used is the content analysis which aims to provide systematic and printed written information and discussion. The results showed that the mathematics literacy skills of students in grade 6 SD were at level one, two, and three. Level three explains that students can carry out procedures clearly, including procedures that require sequential decisions.
Peran Digital Parenting terhadap Intensitas Penggunaan Gawai dan Kecerdasan Emosional Siswa SD Negeri Karanggondang Sewon Arum Puspitha Pertiwi*; Ganung Anggraeni
JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Vol 8, No 3 (2023): Juni, socio-economics, community law, cultural history and social issues
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimps.v8i3.25901

Abstract

Pesatnya perkembangan teknologi di era digital tidak dapat dihindari. Anak-anak saat ini tumbuh bersama dengan perkembangan teknologi. Perkembangan teknologi membawa dampak positif dan negativ secara bersamaan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan terkait peran digital parenting terhadap intensitas penggunaan gawai siswa SD Negeri Karanggondang. Tujuan lainnya adalah untuk mendeskripsikan peran digital parenting terhadap kecerdasan emosional siswa SD Negeri Karanggondang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan analisis deskriptif. Subjek yang diteliti yaitu siswa SD Negeri Karanggondang berjumlah 6 orang. Penentuan subjek berdasarkan konsep digital parenting yang diterapkan oleh orang tua kepada anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran digital parenting sangat penting untuk mengontrol intensitas penggunaan gawai pada anak. peran digital parenting juga sangat diperlukan dalam melatih kecerdasan emosional anak. Hal ini dilakukan agar anak terhindar dari kecanduan gawai.
Peran Digital Parenting terhadap Intensitas Penggunaan Gawai dan Kecerdasan Emosional Siswa SD Negeri Karanggondang Sewon Puspitha Pertiwi*, Arum; Anggraeni, Ganung
JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Vol 8, No 3 (2023): Juni, socio-economics, community law, cultural history and social issues
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimps.v8i3.25901

Abstract

Pesatnya perkembangan teknologi di era digital tidak dapat dihindari. Anak-anak saat ini tumbuh bersama dengan perkembangan teknologi. Perkembangan teknologi membawa dampak positif dan negativ secara bersamaan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan terkait peran digital parenting terhadap intensitas penggunaan gawai siswa SD Negeri Karanggondang. Tujuan lainnya adalah untuk mendeskripsikan peran digital parenting terhadap kecerdasan emosional siswa SD Negeri Karanggondang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan analisis deskriptif. Subjek yang diteliti yaitu siswa SD Negeri Karanggondang berjumlah 6 orang. Penentuan subjek berdasarkan konsep digital parenting yang diterapkan oleh orang tua kepada anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran digital parenting sangat penting untuk mengontrol intensitas penggunaan gawai pada anak. peran digital parenting juga sangat diperlukan dalam melatih kecerdasan emosional anak. Hal ini dilakukan agar anak terhindar dari kecanduan gawai.
TRANSFORMASI KOMPETENSI GURU DENGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI INTEGRATIF: MENINGKATKAN LITERASI DAN NUMERASI SISWA Dwipa, Nendra Mursetya Somasih; Sagita, Laela; Anggraeni, Ganung
Jurnal Berdaya Mandiri Vol. 7 No. 1 (2025): JURNAL BERDAYA MANDIRI (JBM)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/jbm.v7i1.7051

Abstract

The ability of teachers to design learning tools is an essential component of pedagogical competence, significantly contributing to the quality of teaching and student learning outcomes. However, several challenges were identified, such as uncertainty in implementing differentiated learning, minimal integration of HOTS (Higher Order Thinking Skills) and TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge), and a lack of coherence among learning tools. This community service program aims to enhance teacher professionalism at SMP Negeri 14 Yogyakarta through mentoring in the development of differentiated and integrative learning tools. The implementation adopts a blended learning model, involving stages such as preparation, training, instructional material design, classroom practice, and reflection. The results showed significant improvements: 93.93% of teachers implemented innovative teaching, 75.75% had complete learning tools, 84.84% applied differentiated instruction, 87.87% incorporated HOTS, 78.79% utilized TPACK, and 87.88% optimized students’ literacy and numeracy skills. This program effectively enhanced teacher competence in designing more coherent and innovative teaching practices, supporting the improvement of education quality at the school. Keyword: differentiated, learning tools, literacy and numeracy, professionalism
Co-Authors Angga Kisworo Arum Puspitha Pertiwi* Azamul Fadhly NM Dian Anggraeni Dwipa, Nendra Mursetya Somasih Laela Sagita Laela Sagita Mugiyatmi Mugiyatmi* Palupi Sri Wijayanti Puspitha Pertiwi*, Arum rusbandi rusbandi, rusbandi Titis Sunanti