Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendidikan Sekolah Dasar
Suprayitno
Unknown Affiliation
Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengembangan Buku Ajar Pendidikan Kerajinan Tangan Untuk Meningkatan Pengetahuan Dan Kemampuan Mahasiswa S-1 GSD FIP Unesa Suprayitno,
Pendidikan Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2010)
Publisher : Pendidikan Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The learning process is a complicated process because it doesn’t simply absorb information, but involves a variety of activities and actions to take, especially if the desired outcome of good learning (Abin Syamsudin, 1998). This research is the development of the survey approach, demonstration, questionnaires, and performance test with the aim of an effort to improve knowledge and skills students handicraft education S-1 PGSD Unesa FIP. The results of the test craft ability in percentage increased significantly by 4.70%. As for the performance test results of  in general there are significant differences, prior to and after guidance. From the analysis it can be concluded that, (1) with the training activities can motivate students to improve their knowledge and ability in the education of crafts, (2) to increase students knowledge and skills required the textbook that is easily understood and practical for students in studying at university, (3) a prototype of research results can be used as a handbook for students PGSD Unesa FIP.
PENGEMBANGAN BUKU AJAR IPS SD UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PERKULIAHAN PADA MAHASISWA S1 PGSD FIP UNESA Waspodo Tjipto Subroto, ; Suprayitno,
Pendidikan Sekolah Dasar Vol 6, No 3 (2011)
Publisher : Pendidikan Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Education  of  Social Studies  is  one  subject which shall be program the students of S1 PGSD Unesa FIP. As one of the subject areas of study, Education of social studies  aims to further students understanding and skills in applying learning strategies social studies in Primary Schools. This  development   objective  is  to  develop  courses   Textbook  Education  of  Social Studies at  the Department  of S1 PGSD Unesa FIP and learning tools in the   form outlined by Course Plan (GBRP) following Lectures Events Unit (SAP)  for one semester.    Development  of the textbook   is   specified  with include:  describing  the  feasibility  of   the substantive, level of difficulty, the level of legibility, and effectiveness of the IPS Education Textbook Advanced Class  at the Departmentof S1 PGSD FIP Unesa.  Shape   product   development   Textbook   Education  of  Social Studies course consists of lectures and educational material outlined plans Lectures, Lectures  and  Events Unit. This research includes development research with model 4D (four-D) which according to Thiagarajan (1974) more detailed and systematic.   The research was conducted on students S1 PGSD FIP Unesa, Force 2008. Collecting data using instruments questionnaires, observation sheets and test results of learning. The data were analyzed using qualitative descriptive analysis technique. Deskripstif analysis is used to present data from user questionnaire results textbook, study and documentation of test results collected student work portfolios of learning social studies education. The result of  the  development    Textbook Education  of  Social Studies showed quite effective  role  in improving the quality of lectures on elementary social studies education courses  Advanced Class.   Similarly,   student   responses  to learning device Textbook quite positive.  While  the  response lecturers subjects developed textbook assume  could  be  one of   reference for elementary social studies education courses Advanced Class. About the constraints   faced  in understanding the  Education  of  Social Studies Elementary Textbook Advanced Class, students  generally  expressed  no  problems were significant. As a suggestion which could be put forward in the development of this learning tool, students who take courses Education  of  Social Studies Information should read this textbook as a reference.
PEMANFAATAN UNSUR SENI RUPA PADA MATERI GAMBAR ILUSTRASI UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA PADA PEMBELAJARAN SENI RUPA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Dewi Widiana Rahayu, ; Suprayitno,
Pendidikan Sekolah Dasar Vol 6, No 5 (2012)
Publisher : Pendidikan Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Bahasa Indonesia Pembelajaran seni rupa adalah komponen dalam kurikulum sekolah karena kegiatan seni memiliki orientasi ke proses dan titik untuk pemikiran kreatif. Pembelajaran seni dapat digunakan sebagai alat untuk mengembangkan kemampuan kreatif individu, sehingga seni merupakan sarana untuk tumbuh dan berkembangnya kreativitas siswa. Kreativitas adalah perilaku inovatif dan produktif yang dapat diamati melalui tindakan dan kemampuan seseorang. Salah satu cara untuk mengembangkan kreativitas adalah dengan memberikan inovasi baru dalam membuat kreasi dari guru kepada siswa dengan memanfaatkan unsur seni rupa. Unsur seni rupa merupakan bagian yang menetapkan terwujudnya penciptaan sesuatu. Unsur seni meliputi garis, bidang, bentuk, ruang, warna, tekstur, pencahayaan dan banyak orang lain yang tidak memunculkan dalam karya seni yang dapat mempengaruhi nilai estetika. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan elemen seni rupa sebagai alat pembelajaran alternatif yang dapat diterapkan untuk meningkatkan kreativitas siswa dalam mata pelajaran SBK khususnya dalam bahan ilustrasi gambar. Masalah yang diajukan dalam penelitian ini adalah bagaimana aktivitas siswa dan guru dalam proses pembelajaran, pengembangan siswa kreativitas, respon terhadap proses pembelajaran dan kendala meningkat dalam waktu SBK belajar di kelas empat SDN Cangkringturi Prambon Kecamatan Sidoarjo Kabupaten. Penelitian ini, dilakukan di SDN Cangkringturi Prambon Kecamatan Sidoarjo Kabupaten, memiliki tujuan untuk mengetahui tentang perkembangan kreativitas siswa dalam menggambar ilustrasi. Data yang diambil aktivitas siswa dan guru dengan melakukan pengamatan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan elemen seni dapat meningkatkan kreativitas siswa dengan rata-rata kelas sekitar 65,5 pada siklus I, 68,7 pada siklus II, dan 80, 6  pada siklus III. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kreativitas siswa mengalami peningkatan dalam setiap siklus pembelajaran. Berdasarkan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa kreativitas dapat ditingkatkan dengan memanfaatkan elemen seni rupa sehingga siswa dapat aktif dalam proses pembelajaran dan kreativitas siswa adalah lebih meningkat. Kata kunci: Dasar Seni rupa, Kreativitas     Abstrak Bahasa Inggris Fine art learning is a component in school curriculum because an art activity has an orientation to a process and point to the creative thinking. Art learning can be used as a tool to develop an individual creative power, so art is a means to grow up the student creativity. Creativity is an innovative and productive behavior that can be observed through action and proficiency of a person. One of the ways to grow up the creativity is by giving a new innovation in making a creation from the teacher to the students. The innovation is by utilizing fine art element. Fine art element is a part that establishes the materialized of a creation.  The element includes line, plane, shape, space, color, texture, lighting and many others which not always appear in a work art but those are influence its aesthetics value. In this research, the researcher utilize the fine art element as a alternative learning tool which is applicable for increasing the student creativity in SBK subject especially in illustration picture material. The problem which is raised in this research is how the student and teacher activity in learning process, student creativity development, response to the learning process and the rising obstacle in SBK learning time in fourth grade of SDN Cangkringturi Prambon subdistrict Sidoarjo regency. This research, which is done in SDN Cangkringturi Prambon Subdistrict Sidoarjo Regency, has a purpose to know about the development of student creativity in drawing the illustration. The data of student and teacher activity are acquired by doing an observation. The result of this research show that the utilization fine art element is able to increase the student creativity with class average about 65,5 or 45,5% in cycle I, 68,7 0r 87,09% in cycle II, and 80,6 or 93,5% in cycle III. The results of this research show that student creativity is increase in every learning cycle. Based on this research, it can be concluded that creativity is able to be increased by utilizing fine art element so the student can be active in learning process and student creativity is more increase.   Keywords: Fine art element, Creativity
Pemanfaatan Media Grafis Kartu Bilangan dalam Mengoptimalkan Pembelajaran Matematika di SD Kelas Rendah Suprayitno, ; Purwanto,
Pendidikan Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2007)
Publisher : Pendidikan Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berbagai upaya telah dilakukan dalam rangka peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia, baik yang bersifat nasional, regional, maupun kelompok. Penelitian in imengkhususkan kajiannya pada pembelajaran matematika siswa sekolah dasar (SD) kelas rendah melalui pembelajaran dengan memanfaatkan media grafis. Penentuan kajian tersebut didasarkan atas pertimbangan bahwa penggunaan alat bantu atau media dalam pembelajaran matematika, utamanya pada siswa kelas rendah sangat diperlukan. Tanpa bantuan media pembelajaran siswa akan mengalami kesulitan dalam mempelajari materi yang diajarkan. Perkembangan kognitif siswa SD kelas rendah (kelas 1) berada pada tahap operasi konkret. Pada tahap ini siswa sulit diajak berpikir abstrak, oleh karena itu penyampaian materi ajar perlu menggunakan media grafis untuk memvisualkan sesuatu yang dianggap abstrak. Penelitian ini dilaksanakan dengan mengambil subjek penelitian guru kelas satu di SDN Tembok Dukuh III Surabaya. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan tes. Wawancara digunakan untuk mengetahui kesan guru terhadap media grafis yang diproduksi dan dimanfaatkannya. Sedangkan tes digunakan untuk mndapatkan data tentang kemajuan belajar siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa media grafis dapat digunakan pada kegiatan pembelajaran dan sangat optimal
Co-Authors Dewi Widiana Rahayu Purwanto Waspodo Tjipto Subroto