<![CDATA[
Secara umum penelitian ini dimaksudkan untuk mengembangkan
perangkat pembelajaran tematik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di
kelas rendah SD, khususnya kelas I. Penelitian ini telah dilakukan selama 2
(dua) tahun. Tahun pertama difokuskan pada pengembangan perangkat pembelajaran
tematik. Tahun ke dua dititikberatkan pada ujicoba pembelajaran tematik di kelas
dengan menggunakan bahan ajar yang telah dikembangkan.
Manfaat yang dapat diperoleh dari penelitian ini adalah a)
perangkat pembelajaran tematik ini akan membantu siswa mengembangkan semua
pemikirannya karena disajikan secara terpadu tidak terpisah-pisah. b) Dengan
dikemasnya kompetensi-kompetensi antarmata pelajaran dalam satu tema tertentu
yang dituangkan dalam buku siswa, guru akan lebih mudah mengelola pembelajaran
secara tematik, yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pemberian tugas, dan
penilaian siswa. c) Tersedianya model buku tematik untuk siswa kelas I SD yang
dapat digunakan sebagai bahan perkuliahan di PGSD, khususnya matakuliah
pembelajaran terpadu.
Hasil ujicoba skala luas pada tahun ke dua memperlihatkan
bahwa: 1) Hasil ujicoba skala luas (3 SD) di kota Surabaya menunjukkan bahwa Ada pengaruh penerapan bahan ajar (perangkat pembelajaran) tematik terhadap
hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan
perangkat pembelajaran tematik lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa yang
diajar tanpa menggunakan perangkat tematik. 2) Ada pengaruh jenis sekolah
terhadap terhadap hasil belajar siswa, jika pembelajaran dilakukan dengan
pendekatan tematik. Tidak ada perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa
pada sekolah baik dan sedang, namun ada perbedaan untuk sekolah rendah.3) Ada
pengaruh interaksi antara jenis sekolah dan penerapan bahan ajar tematik
terhadap prestasi belajar siswa, yang menunjukkan hasil belajar siswa yang
menerapkan bahan ajar tematik juga dipengaruhi oleh jenis sekolah. Walaupun
demikian, secara keseluruhan hasil belajar siswa yang menggunakan bahan ajar
tematik lebih baik daripada tanpa menggunakan pembelajaran tematik.
Mengingat hasil
penelitian tersebut di atas, i maka direkomendasikan beberapa saran sebagai
berikut. 1) Agar hasil belajar siswa bisa optimal maka sebaiknya pembelajaran
tematik di kelas rendah, khususnya kelas I SD, menggunakan bahan yang dikemas
dalam bentuk tematik, tidak berdiri sendiri setiap mata pelajaran. 2) Dalam
menyusun bahan ajar tematik sebaiknya memperhatikan kondisi dan keberagaman
siswa.
]]>
