Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Mitra Pendidikan Didaktis: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar
Budhi Tristyanto
Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL ENGKLEK TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK (Penelitian Quasi Eksperimen Terhadap Anak SDN Kebedilan Kota Serang) Budhi Tristyanto
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (560.398 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan tradisional engklek terhadap perkembangan sosial anak usia sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan penelitian quasi eksperimen dengan Non-equivalent Control Group Desaign. Dengan menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah anak kelas II dan III SD Kebedilan Kota Serang. Berdasarkan hasil temuan penelitian yang dilakukan dari hasil pengamatan sikap anak, diperoleh nilai akhir rata-rata perkembangan sosial pada kelas eksperimen 32,3 sedangkan nilai rata-rata pada kelas kontrol 29,35. Kemudian pada uji-t kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh taraf signifikansi sebesar 0,024, karena 024 < 0,05 maka Ho ditolak. Selanjutnya rata-rata nilai N-Gain kelas eksperimen bernilai 0,4578, sedangkan rata-rata nilai N-Gain kelas kontrol bernilai 0,3398. Maka terdapat peningkatan dan perbedaan perkembangan sosial anak pada kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran dengan permainan tradisional engklek dengan perkembangan sosial anak pada kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran konvensional.
Kemampuan Guru PENJAS SD dalam Memodifikasi Bahan Pembelajaran PENJAS Budhi Tristyanto; Ajo Sutarjo
Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 1 No. 1 (2016): DIDAKTIS 1: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2016
Publisher : Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (423.845 KB)

Abstract

Pendidikan jasmani berusaha untuk mengembangkan pribadi secara keseluruhan dengan sarana jasmani yang merupakan fokusnya yang tidak diperoleh dari pengalaman jasmani, tidak terbatas pada perkembangan tubuh atau fisik. Istilah jasmani harus dipandang dalam kerangka yang lebih abstrak, lebih luas sebagai suatu kondisi jiwa dan raga. Pendidikan jasmani berkewajiban untuk meningkatkan aspek jiwa dan raga yang mempengaruhi semua aspek kehidupan sehari-hari seseorang atau pribadi seseorang. Pendidikan jasmani menggunakan pendekatankeseluruhan yang mencakup semua kawasan baik organ motorik, kognitif, maupun afektif. Pendidikan jasmani yang terdiri dari kata pendidikan dan jasmani, masingmasing memiliki pengertian yang berbeda. Pendidikan adalah suatu proses perubahan perilaku seseorang menjadi baik atau lebih baik dalam usaha mendewasakan seseorang melalui pengajaran dan latihan. Sedangkan jasmani adalah suatu kondisi dari jiwa dan raga. Jadi pendidikan jasmani adalah suatu proses pendidikan melalui aktivitas jasmani dalam usaha mencapai tujuan pendidikan. Pendidikan jasmani memiliki dua elemen yang berbeda yaitu bermain dan olahraga, tetapi tidak selalu harus ada salah satu dalam takaran yang berimbang antarakeduanya. Permainan menjadi aktivitas jasmani, terutama merupakan aktivitas kegembiraan. Bermain adalah jenis yang non-kompetitif atau non-pertandingan dari kegembiraan gerak fisik, meskipun bermain tidak harus fisikal. Untuk itu maka sudah selayaknya para guru Penjas terutama di tingkat Sekolah Dasar (SD) harus bisa lebih jeli dan tepat dalam memberikan materi kepada anak didiknya, terutama kesesuaian materi terhadap perkembangan jiwa dan raganya. Salah satu metode dalam menyampaikan materi pelajaran Penjas yang paling ampuh adalah dengan memodifikasi bahan ajar agar tujuan pendidikannya tercapai.
Pengembangan Media Pembelajaran Tematik Berbasis TIK Pada Siswa Sekolah Dasar Edwar Arapik; Asep Dedy Irawan; Budhi Tristyanto
Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2018): DIDAKTIS 3: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2018
Publisher : Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (354.793 KB)

Abstract

Perkembangan teknologi dapat meningkatkan kualitas sumber daya manusia jika diimplementasikan dengan baik, benar dan cerdas. Perkembangan teknologi yang mengalami kemajuan berdampak terutama salah satunya dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Hal inidapat dibuktikan dengan program pemerintah agar sekolah menerapkan teknologi dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Melalui pemanfaatan teknologi di kelas menjadikan pembelajaran berdampak positif dan menarik. Salah satu media jenis TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) yang biasa digunakan yaitu media Microsoft Of ice Powerpoint. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendesripsikan Langkah-langkah Pengembangan Media Pembelajaran Tematik Berbasis TIK Pada Siswa Sekolah Dasar sehingga menghasilkan suatu produk media pembelajaran interaktif berbasis Microsoft Of ice powerpoint. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis R&D yaitu penelitian pengembangan. Model pengembangan yang dikembangkan dalam penelitian ini memiliki beberapa tahap prosedur yaitu analisis kebutuhan, perencanaan pembelajaran, pengembangan produk, uji coba, analisis hasil dan review. Hasil dari penelitian ini adalah produk berupa Media Pembelajaran Tematik interaktif Berbasis TIK menggunakan aplikasi Microsoft Of ice powerpoint Pada Siswa Sekolah Dasar pada materi Tema 7 : Indahnya Keberagaman Negeriku Sub Tema 1 : Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku Pembelajaran ke 5 Kelas IV Semester 2
Pembinaan Karakter Siswa SD Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Memanah: Studi Kasus di SD IT Banten Islamic School Firman Robiansyah; Budhi Tristyanto; Fitri Alfarisa; Anggun Murdaningsih; Aulia Hijratunnisa
Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2019): DIDAKTIS 4: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2019
Publisher : Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (146.606 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, menganalisis, dan mendesikripsikan proses kegiatan memanah di SDIT Banten Islamic School sekaligus menganalisis nilai-nilai karakter apa saja yang termuat dalam kegiatan memanah, serta implikasi kegiatan memanah tersebut terhadap pembinaan karakter siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif tipe studi kasus. Penelitian dilakukan dengan cara meneliti suatu objek dengan maksud untuk menginterpretasi, mendeskripsikan atau menjelaskan suatu objek atau sebuah keadaan sesuai dengan keadaan di lapangan secara apa adanya. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDIT Banten Islamic School. Adapun pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan angket. Data yang terkumpul peneliti analisis dengan cara mereduksi data, display data dan pengambilan keputusan. Berdasarkan hasil observasi, wawancara serta angket yang dilakukan oleh peneliti, penelitian ini menghasilkan kesimpulan bahwa: (1) Meski masih ada beberapa kekurangan, pelaksanaan kegiatan memanah di SDIT Banten Islamic School peneliti nilai sudah berjalan dengan baik sesuai program sekolah. (2) Nilai-nilai karakter yang bisa dibina melalui kegitan memanah antara lain karakter sabar, percaya diri, fokus dan berani. (3) Pelaksanaan kegiatan memanah di SDIT Banten Islamic School memiliki implikasi yang cukup signifikan terhadap pembinaan karakter siswa. Hal ini dibuktikan dengan hasil respon tepat siswa sebesar 87%. Oleh karenanya, kegiatan ekstakurikuler memanah ini sangat direkomendasikan untuk sekolah lainnya agar bisa memanfaatkannya sebagai salah satu upaya pembinaan karakter siswa-siswanya.
Pengaruh Penerapan Alat Permainan Edukatif Berbasis Ilmu Teknologi (IT) Terhadap Perkembangan Kognitif Anak SD Kelas 1 di SD Kebedilan Kota Serang: Penelitian Kuantitatif dengan Metode Quasi Eksperimen di SD Kebedilan Kota Serang Budhi Tristyanto; Ajo Sutarjo
Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2019): DIDAKTIS 4: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2019
Publisher : Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (151.207 KB)

Abstract

Pengaruh Penerapan Alat Permainan Edukatif Berbasis Ilmu Teknologi (IT) Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Kelas 1 SD Kebedilan Kota Serang. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mendapaSDan data secara empiris tentang pengaruh penerapan alat permainan edukatif berbasis teknologi terhadap perkembangan kognitif anak SD kelas Rendah tahun ajaran 2019-2020. Metode yang digunakan metode quasi eksperimen dengan desain penelitian Nonequivalent control group design. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 1 A dan 1 B SD Kebedilan Kota Serang yang masing-masing berjumlah 15 oarng. Dari uji hipotesis penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan perkembangan kognitif di kelas eksperimen sebelum dan setelah menerapkan alat permainan edukatif berbasis IT dan terdapat perbedaan perkembangan kognitif antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah perlakuan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah guru mampu merancang kegiatan pembelajaran dengan alat permainan berbasis IT yang dapat menstimulus perkembangan kognitif anak melalui bermain seraya belajar. Sehingga mampu menciptakan suasana yang menyenangkan dan tidak membuat anak merasa jenuh atau bosan, guru mampu berkomunikasi secara empatik dengan orang tua anak didik serta guru perlu mengetahui kemampuan dan kebutuhan setiap anak
Co-Authors Ajo Sutarjo Anggun Murdaningsih Asep Dedy Irawan Aulia Hijratunnisa Edwar Arapik Fitri Alfarisa Robiansyah, Firman