Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

p-Index From 2020 - 2025

0.444

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Jurnal Pendidikan dan Konseling Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS

Maman Achdiyat

Universitas Indraprasta PGRI

Author-ID : 3975593

Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Kepercayaan Diri dan Keaktifan Siswa di Kelas Maman Achdiyat; Kartika Dian Lestari
Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Vol 6, No 1 (2016): Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Indraprasta PGRI

. The purpose of the study was to analyze whether there is influence confidence and activity of students in the class of the mathematics achievement class VIII SMP Negeri 208 Jakarta. The research method in this study is a survey method through correlation techniques. The population in this study were all students of class VIII SMP 208. Sampling techniques using random sampling techniques,. The amount of a sample group of 40 students. Confidence data collection instruments, and active participation by students in class with each of 30 questionnaires and data collection Mathematics Learning Achievement through documents UAS value. Then test data requirements that normality test with chi-square test, which marks the third data Xh <Xt, namely Confidence (5.65 <7.815), active participation by students in Grades (1.42 <7.815), mathematics Learning Achievement (0, 39 <7.815), then three normal distribution. The next test of linearity regression with ? = 0.05. Mathematics Learning Achievement on Self Confidence Fh <Ft (1.015 <2.35), then H0 is accepted concluded subsequent linear regression model patterned Mathematics Learning Achievement of the activeness of students in Grades Fh <Ft (0.4753 <2.13) H0 accepted, patterned linear regression model. Hypothesis testing technique used is the technique of double correlation. Double correlation test with ? = 0.05, then to DK1 = 2 and obtained Ftabel dk2 = 37 = 3.25. Because Fh> Ft (6.87 <3.25) is high, we conclude that together a significant difference between Confidence and active participation by students in Grades towards mathematics achievement Keywords: Confidence, liveliness Students in Classroom, Learning Achievement in Mathematics.

Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Model Pembelajaran Teams Assisted Individualization (TAI) Maman Achdiyat; Fitriya Andriyani
Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Vol 6, No 3 (2016): Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Indraprasta PGRI

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Teams Assisted Individualization (TAI) terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi barisan dan deret tak hingga di kelas XI. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan menganalisis perbedaan hasil belajar matematika siswa pada materi barisan dan deret tak hingga antara kelas yang diajar menggunakan model pembelajaran Teams Assisted Individualization dengan kelas yang diajar menggunakan metode ekspositori. Dari data yang terkumpul diperoleh bahwa hasil belajar matematika siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran TAI lebih tinggi dibandingkan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan ekspositori Setelah hipotesis diuji t, maka diperoleh thitung = 4,48 dan ttabel = 1,684 pada taraf signifikan 0,05. Dengan demikian, maka thitung> ttabel, sehingga hal ini membuktikan bahwa hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan TAI lebih tinggi dibandingkan hasil belajar siswa yang diajar dengan ekspositori.Kata kunci: Hasil Belajar Matematika, Model Pembelajaran Teams Assisted Individualization

Kecerdasan Visual-Spasial, Kemampuan Numerik, dan Prestasi Belajar Matematika Maman Achdiyat; Rido Utomo
Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Vol 7, No 3 (2017): Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Indraprasta PGRI

This research uses survey method aimed to know the influence of visual-spatial intelligence and numerical ability on mathematics learning achievement, in class VIII students of PGRI Junior High School in Tenjolaya Subdistrict. Sampling technique with random sampling to 111 samples. The technique of collecting data 25-point test of visual-spatial intelligence and 30 items about numerical ability in multiple choice, while mathematics learning achievement data is taken from grade repetition value (UKK). Before performing the hypothesis test, the validity test item for visual-spatial intelligence test and numerical ability test were tested using biserial point correlation. The calculation result of normality of data using chi-square means otherwise. Testing of statistical hypothesis with t-test and F-test. The result of the research shows that there is a significant influence on visual-spatial intelligence and numerical ability together to the achievement of learning mathematics.

Pengaruh Tingkat Ekonomi Orang Tua dan Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Belajar Ilmu Akuntansi Maman Achdiyat
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh: 1) tingkat ekonomi orang tua dan kecerdasan emosional secara bersama-sama terhadap Prestasi belajar Akuntansi siswa SMK swasta di Kota Depok, 2) tingkat ekonomi orang tua terhadap Prestasi belajar Akuntansi siswa SMK swasta di Kota Depok, 3) kecerdasan emosional terhadap Prestasi belajar Akuntansi siswa SMK swasta di Kota Depok. Penelitian ini merupakan penelitian survey dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMK Swasta di Kota Depok sejumlah 140 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan angket. Uji validitas instrumen menggunakan korelasi Kolmogorov Smirnov dan uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach’s. Uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas, multikoloneriritas, hesterokesdesitas, linieritas dan uji multikolinieritas. Uji hipotesis meliputi analisis regresi sederhana, analisis regresi ganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Di dapat nilai Fhitung sebesar 26,220 dengan probabilitas sebesar 0,000 yang nilainya dibawah 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa semua variabel independen yaitu tingkat ekonomi orang tua dan kecerdasan emosional berpengaruh signifikan secara simultan (bersama-sama) terhadap prestasi belajar akuntansi. 2) Uji signifikansi yang dilakukan dengan uji t menghasilkan thitung sebesar -0.898 (tabel Coefficientsa) sedangkan nilai ttabel pada taraf signifikansi 5% sebesar 1.655. Hasil pengujian diketahui nilai thitung lebih besar dari nilai ttabel (-0.898 < 1,655). Berdasarkan hasil pengujian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh positif tingkat ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar akuntansi. 3) Uji signifikansi yang dilakukan dengan uji t menghasilkan thitung sebesar 6.841 (tabel Coefficientsa) sedangkan nilai ttabel pada taraf signifikansi 5% sebesar 1.655. Hasil pengujian diketahui nilai thitung lebih besar dari nilai ttabel (6.841>1,655). Berdasarkan hasil pengujian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar akuntansi.

Pengaruh Persepsi Atas Media Pembelajaran Dan Rasa Percaya Diri Terhadap Prestasi Belajar IPS Pada SMP Swasta di Kota Depok Rekyan Swasti Nariswari; Sumaryoto Sumaryoto; Maman Achdiyat
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 6, No 1 (2023): Herodotus : Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v6i1.10818

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran dan rasa percaya diri secara bersama-sama terhadap prestasi belajar IPS. Metode penelitian yang digunakan adalah metoda survey deskriptif dengan teknik regresi linear berganda, yaitu suatu metoda penelitian yang mengambil sampel dari suatu populasi dan menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpulan data. Populasi berasal dari 3 kelas VIII dari 3 sekolah yaitu SMP Yapan Indonesia, SMP Arrahman, dan SMP Islam Al Istiqomah Depok sebanyak berjumlah 500. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa: Terdapat pengaruh yang signifikan Media Pembelajaran dan Rasa Percaya diri secara bersama-sama terhadap Prestasi belajar IPS siswa SMP Swasta di Depok. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig.0,000<0,05 dan Fhitung=24,329. Secara bersama-sama variabel media pembelajaran dan rasa percaya diri memberikan kontribusi sebesar 37,8% kepada prestasi belajar IPS. Terdapat pengaruh yang signifikan media pembelajaran terhadap prestasi belajar IPS siswa SMP Swasta di Depok. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig 0,000<0,05dan thitung=6,125. Kontribusi yang diberikan variabel media pembelajaran kepada prestasi belajar IPS sebesar 37,7%. Terdapat pengaruh yang signifikan rasa percaya diri terhadap prestasi belajar IPS siswa SMP Swasta di Depok. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig0.001<0,05 dan thitung=6,360. Variabel Rasa Percaya diri belajar ini memberikan kontribusi kepada prestasi belajar IPS sebesar 38,7%.

Co-Authors Fitriya Andriyani Kartika Dian Lestari Rekyan Swasti Nariswari Rido Utomo Sumaryoto

Title

Found 5 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 5 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 5 Documents
Search