Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Jurnal Prakarsa Paedagogia Jurnal Educatio FKIP UNMA
Uswatun Khasanah
Universitas Muria Kudus
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN BUKU AJAR BAGI ANAK DISLEKSIA DENGAN INTERVENSI GAYA BELAJAR BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL DI SEKOLAH DASAR Uswatun Khasanah
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i1.8532

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kebutuhan pengembangan buku ajar bagi anak gangguan keterlambatan membaca dengan intervensi gaya belajar berbantuan media audio visual pada siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembanganatauResearch and Development. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa dyslexia SDN Brambang Karangawen Demak dengan jumlah 3 siswa kelas III. Hasil penelitian ini adalah menunjukkan bahwa jenis buku ajar yang dibutuhkan ialah buku ajar teks berbantuan audio visual yang dilengkapi dengan link dan barcode video yang disesuaikan dengan gaya belajar siswa. Setiap bab terdapat tiga link video yaitu video untuk anak disleksia dengan gaya belajar visual, auditori dan kinestetik. Materi buku ajar terdiri dari kegiatan membaca, menulis, menggambar, petunjuk arah, dan cerita.Alasan menggunakan buku teks ialah anak belum memiliki sumber belajar atau buku untuk latihan membaca dan menulis sebagai buku pegangan mereka.Buku teks berbantuan audio visual diharapkan lebih menarik bagi anak disleksia sehingga anak memiliki semangat untuk belajar. Kesimpulan dalam penelitian ini ialah berdasarkan analisis kebutuhan guru dan siswa menghendaki bahwa pengembangan buku ajar bagi anak disleksia dengan intervensi gaya belajar berbantuan media audio visual dibutuhkan untuk membantu kesulitan membaca khususnya bagi anak disleksia.
Pendidikan Karakter Dalam Cerita Rakyat Genuk Kemiri Uswatun Khasanah; Irfai Fathurohman; Deka Setiawan
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 1 (2022): January-March
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v8i1.1611

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pendidikan karakter yang terkandung dalam cerita rakyat Genuk Kemiri Kabupaten Pati . Tempat penelitian ini dilaksanakan di SDN Sarirejo 01, Desa Sarirejo, Kecamatan Pati, Kabupaten Pati. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan analisis data secara deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru kelas IV SDN Sarirejo 01, juru kunci Genuk Kemiri, siswa SDN Sarirejo 01, dan orang tua siswa. Data didapatkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan antara lain reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam cerita rakyat Genuk Kemiri terdapat pendidikan karakter antara lain gotong royong dan kejujuran.
Development Of Teaching Book For Dyslexia Children With Learning Style Intervention Assisted By Audio Visual Media At Elementary School Uswatun Khasanah; Murtono Murtono; Irfai Fathurohman
Journal Prakarsa Paedagogia Vol. 5 No. 1 (2022): Juni 2022
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jpp.v5i1.8675

Abstract

The purpose of the study wasto designof developing teaching books for dyslexia through learning style intervention assisted by audio-visual media for elementary school students. This research is Research and Development. Data collection uses a needs questionnaire, expert validation sheets, student learning outcomes tests, interviews, observations and documentation. Data analysis techniques were carried out qualitatively and quantitatively. The subjects in this study were dyslexic students at SDN Brambang Karangawen Demak with a total of three of the third grade students. The result of the study is that the design of developing audio-visual-assisted teaching books has characteristics, including the use of good and easy-to-understand language, the presentation of the teaching books equipped with pictures and videos, and the contents of the teaching books describing the author's ideas. The teaching book development product consists of three parts, namely the introduction which contains of the title page or book cover, the introduction, and the table of contents. The section consists ofletter introducing, words repeating, writing, drawing, direction and story. The closing section contains reflection.  The conclusion of study is the design of the teaching book is adapted to the characteristics of a good teaching book and the needs of dyslexia students.
Co-Authors Deka Setiawan Irfai Fathurohman, Irfai Murtono -, Murtono