Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogik: Jurnal Pendidikan Journal On Teacher Education (Jote)
Nunuk Badriyah
Universitas PGRI Semarang
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Pada Materi Pecahan Kelas III SDN Lamper Tengah 02 Nunuk Badriyah; Sukamto Sukamto; Ervina Eka Subekti
Pedagogik: Jurnal Pendidikan Vol 15 No 1 (2020): Pedagogik: Jurnal Pendidikan
Publisher : Institute For Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (41.45 KB) | DOI: 10.33084/pedagogik.v15i1.1279

Abstract

Berdasarkan hasil wawancara dengan guru kelas III SDN Lamper Tengah 02 Semarang, banyak ditemukan siswa yang mengalami kesulitan pada proses pembelajaran khususnya matematika dalam materi pecahan bentuk soal cerita. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi pecahan. Hasil penelitian ini adalah faktor penyebab kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi pecahan adalah fakto intern dan ekstern. Faktor intern meliputi: kesulitan memahami masalah dalam soal, belum memahami konsep dan operasi hitung pecahan serta lupa, tidak teliti, dan tergesa-gesa. Faktor ekstern meliputi: faktor guru. Solusi untuk mengatasi kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi pecahan adalah memperbanyak latihan mengerakan soal, memberikan penjelasan menggunakan alat peraga konkret dan membuat soal cerita dengan bahasa komunikatif. Maka disarankan agar guru diharapkan dapat memahami diamana letak kesulitan siswa dan mempertegas kembali pembelajaran tentang konsep dasar dan operasi hitung pada pecahan. Sehingga kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi pecahan dapat diatasi.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Menggunakan Model Discovery Learning pada Tema 1 Hidup Rukun Kelas 2 di SDN 2 Tambaksari Blora Tahun Pelajaran 2022/2023 Nunuk Badriyah; Mei Fita Sri Untari; Susi Susianti
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (650.466 KB) | DOI: 10.31004/jote.v4i1.6889

Abstract

Hasil belajar siswa kelas 2 di SDN 2 Tambaksari Blora pada tes evaluasi pembelajaran mencapai Kriteria Ketuntutasan Minimal (KKM) hanya 2 dari 9 siswa. Hal tersebut disebabkan karena siswa kurang fokus memperhatikan guru ketika memaparkan materi sehingga siswa hanya aktif ketika ditunjuk oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar melalui model pembelajaran Discovery Learning pada pembelajaran tema 1 hidup rukun kelas 2 di SDN 2 Tambaksari Blora. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada siklus I sampai siklus III mengalami peningkatan dari nilai rata-rata presentase ketuntasan sebesar 33,3%. Kemudian pada siklus II sebesar 66,67%. Pada siklus III sebesar 88,89%. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran tematik siswa kelas 2 Tema 1 SDN 2 Tambaksari Blora Tahun Pelajaran 2022/2023.
Co-Authors Ervina Eka Subekti Mei Fita Sri Untari Sukamto Susi Susianti