Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DAR EL-ILMI : Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora Al-Mujahidah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Saharudin
Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur
Education Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS BUDAYA DALAM MENINGKATKN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH NW LENDANG BATU Saharudin
Al-mujahidah Vol 2 No 1 (2021): April
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v2i1.27

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan, Strategi pelaksanaan pembelajaran berbasis budaya dan mendeskripsiskan implemntasi pembelajaran berbasis budaya, batasan istilah Penelitian ini strategi menggambar, motivasi dan penilaian dalam implementasi Pembelajaran Berbasis Budaya dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajran Akidah Akhlak di kelas V Madrasah Ibtidaiyah NW Lendang Batu tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantittatif dengan jenis deskriptif. Objek penelitian ini adalah Siswa kelas V MI NW Lendang Batu. Penelitian ini dilaksanakan di MI NW Lendang Batu, pada Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, penilaian, dan dokumentasi. Instrumen utama adalah peneliti dengan mengunakan alat bantu berupa pedoman lembaran observasi, Penilaian, dan Dukumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan penyajian data, dengan cara deskreptif dan kuantitatif dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pertama, dari segi Pelaksanaan pembelajaran berbasis budaya merupakan strategi yang tepat untuk pembelajaran akidah akhlak. Kedua, pembelajran berbasisis budaya dapat meningkatkan motivasi dan prestasi peserta didik.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS BUDAYA DALAM MENINGKATKANMOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI KELAS VI MI. NURMADANI NW MONTONG LISUNG TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Saharudin
Al-mujahidah Vol 2 No 2 (2021): Oktober
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v2i2.34

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pelaksanaan pembelajaran berbasis budaya dan mendeskripsiskan implemntasi pembelajaran berbasis budaya. Batasan istilah Penelitian ini motivasi belajar dan implementasi Pembelajaran Berbasis Budaya dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajran Akidah Akhlak di Kelas VI MI. Nurmadani NW Montong tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Objek penelitian ini adalah Siswa Kelas VI MI. Nurmadani NW Montong. Penelitian ini dilaksanakan di MI Nurmadani NW Montong Lisung, pada Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tinjauan literatur. Instrumen utama adalah peneliti dengan mengunakan alat bantu berupa pedoman lembar observasi, Penilaian, dan Dukumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan penyajian data, dengan cara deskreptif dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa yang pertama dari segi Pelaksanaan pembelajaran berbasis budaya merupakan strategi yang tepat untuk pembelajaran Akidah Akhlak. Yang kedua pembelajran berbasisis budaya dapat meningkatkan motivasi belajar Siswa. Panduan dalam materi Akidah Akhlak ini adalah (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) RPP, Buku Panduan Akidah Ahlak serta refrensi lainnya.
STRATEGI MADRASAH DALAM MERESPONS DINAMIKA PERILAKU BELAJAR SISWA DARI KELUARGA BROKEN HOME Wawan Mulyadi Purnama; Helmi Najamudin; Saharudin
Dar el-Ilmi : Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora Vol. 13 No. 1 (2026): April-September
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/darelilmi.v13i1.12685

Abstract

Fenomena keluarga broken home merupakan realitas sosial yang berkaitan erat dengan dinamika perilaku belajar siswa di madrasah, khususnya pada jenjang pendidikan dasar yang berada pada fase perkembangan emosional yang rentan. Ketidakharmonisan keluarga berdampak pada ketidakstabilan emosi, penurunan motivasi, serta melemahnya keterlibatan akademik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis dinamika perilaku belajar siswa dari keluarga broken home,  faktor-faktor psikologis dan sosial yang melatarbelakanginya, serta mengkaji strategi madrasah dalam merespons kondisi tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang dilaksanakan di MI NW Penakak, melibatkan 5 siswa kelas IV dan V dari keluarga broken home, orang tua siswa, guru kelas, serta kepala madrasah. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman dengan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan adanya kecenderungan penurunan motivasi belajar, kesulitan konsentrasi, perilaku menunda tugas, dan ketidakstabilan emosi di kelas. Faktor penyebab meliputi kurangnya dukungan sosial, pola asuh yang tidak konsisten, minimnya perhatian orang tua, serta lingkungan belajar rumah yang kurang kondusif. Madrasah merespons melalui penciptaan lingkungan melalui kegiatan ekstrakurikuler untuk memperkuat regulasi belajar siswa. Oleh karena itu, kebijakan pendidikan dasar perlu mengintegrasikan dukungan sosial-emosional dalam tata kelola madrasah guna menjamin stabilitas belajar siswa dari keluarga broken home.
Co-Authors Helmi Najamudin Wawan Mulyadi Purnama