Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Journal of General Education and Humanities
Rora Rizky Wandini
Universitas Islam Negeri Sumatra Utara
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Minat Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik Kelas Tinggi di SDN 060787 Kota Medan Riska Tiara Putri; Eka Mutia Asmara; Kisti Kamilaini; Dwi Yanti Pratiwi; Rora Rizky Wandini
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (236.334 KB) | DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5558

Abstract

Tujuan dilaksanakan penelitian ini adalah untuk mengetahui minat belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi minat peserta didik pada pembelajaran tematik di kelas tinggi 060787 Medan. Disini penulis menggunakan teknik observasi dan wawancara. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Hasil dari penelitian yang telah dilakukan bahwa minat belajar pada anak kelas tinggi pada pembelajaran Tematik sudah cukup memuaskan dan siswa antusias. Meski ada beberapa faktor yang kurang, diantaranya faktor desain pembelajaran serta media dan strategi pembelajaran yang masih belum mumpuni, dan kurangnya dukungan belajar dari keluarga. Maka dapat disimpulkan bahwa minat belajar tematik pada anak kelas tinggi di SDN 060787 Medan sudah cukup baik.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran pada Mata Pelajaran PPKN di SD 112202 Adinda Putri Usmanda; Syifa Syafriani Simatupang; Yulia Rizki; Aftania Tifani; Rora Rizky Wandini
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (259.293 KB) | DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5560

Abstract

Sekolah Dasar merupakan salah satu Sarana yang ditunjuk oleh pemerintah pusat . dan guru diharapkan dapat mempersiapkan diri dalam mendukung Pelaksanaan Pembelajaran. Guru yang bermutu merupakan menjadi syarat utama untuk praktek dalam pendidikan yang bekualitas, dengan mampu membuat RPP. RPP merupakan pedoman bagi guru untuk melakukan proses pembelajaran. Rencana itu disusun dengan sangat baik dan akan menentukan hasil yang baik juga. Hal ini perlu diadakan monitoring untuk mengenai Implementasi RPP di sd. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui 1) bagaimana penyususan RPP pada pembelajaran PPKn di sd, 2) apa saja kendala yang dihadapi pada penyususnan RPP, 3) dan apa saja solusi yang dapat mengatasi kendala dalam penyusunan RPP, 4) dan sarana dan prasarana sekolah yang mendukung implementasi tersebut, 5) tenaga pendidik yang melakukan pembelajaran di sd.
The Effect of Child-Friendly Joyful Learning on Data Processing Materials on the Mathematical Analysis Skills of Grade VI Students of Madrasah Ibtidaiyah Muhammad Fiqri Alwi; Rora Rizky Wandini
Journal of General Education and Humanities Vol. 5 No. 1 (2026): February
Publisher : MASI Mandiri Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58421/gehu.v5i1.1137

Abstract

Many elementary students struggle to develop mathematical analysis skills, particularly in data processing, due to the dominance of teacher-centered learning approaches that limit student engagement. This study aims to examine the effect of a child-friendly Joyful Learning model on the mathematical analysis skills of sixth-grade students in an elementary madrasah. A quantitative, quasi-experimental design was employed in this study. The participants were 70 sixth-grade students at MIN 4 Medan City, divided into an experimental and a control class. The experimental class was taught using the child-friendly Joyful Learning model, while the control class received conventional instruction. Data were collected through classroom observation and a mathematical analysis ability test in the form of essay questions. The data were analyzed using N-gain analysis and an Independent Samples T-Test. The results showed that students in the experimental class achieved a high N-gain score of 0.84, whereas those in the control class achieved a moderate N-gain score of 0.35. Hypothesis testing revealed that the calculated t value exceeded the critical value at the p < 0.001 significance level, indicating a statistically significant difference between the two groups. These findings demonstrate that the child-friendly Joyful Learning model is effective in enhancing students’ mathematical analysis skills when processing data. Therefore, this learning model can be considered an effective alternative instructional approach for improving mathematics learning outcomes at the elementary school level.
Co-Authors Adinda Putri Usmanda Aftania Tifani Dwi Yanti Pratiwi Eka Mutia Asmara Kisti Kamilaini Muhammad Fiqri Alwi Riska Tiara Putri Syifa Syafriani Simatupang Yulia Rizki