Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Prosiding Seminar Nasional Kusuma Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)
Meilantifa
Universitas Wijaya Kusuma Surabaya
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Economics, Econometrics & Finance Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PELATIHAN PEMBELAJARAN DARING BAGI GURU PONDOK PESANTREN SALAFIYAH SAIDIYAH AERMATA AROSBAYA KABUPATEN BANGKALAN Endrayana Putut Laksminto Emanuel; Amalia Chamidah; Meilantifa
J-ABDI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 5: Oktober 2021
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53625/jabdi.v1i5.398

Abstract

Kecanggihan teknologi mengubah pola pikir manusia dan dimanfaatkan untuk memudahkan penyelesaian tugas dan pekerjaan khususnya bagi guru yang dituntut mampu menggunakan teknologi agar pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan dan tumbuh rasa senang dan ketertarikan siswa mengikuti pembelajaran. Berdasarkan wawancara dengan kepala sekolah dan guru di beberapa sekolah mitra Fakultas Bahasa dan Sains, maka pelatihan pembelajaran daring di sekolah sangat perlu dilakukan. Pelatihan yang dilakukan secara daring dan ditujukan kepada guru di pondok pesantren dimaksudkan untuk mempercepat pemerataan pengetahuan di seluruh penjuru negeri. Peserta pengabdian masyarakat ini adalah para guru di lingkungan pondok pesantren di Kabupaten Bangkalan yang berjumlah 50 orang. Setelah mengikuti pelatihan ini, guru semakin meningkat kemampuannya dalam penggunaan teknologi dalam pendidikan. Metode kegiatan dilakukan melalui kegiatan pemaparan materi tentang penggunaan pembelajaran daring menggunakan Office 365 dan aplikasi lainnya dilanjutkan dengan pendampingan untuk penggunaan secara mandiri oleh peserta.
Penyusunan e-LKPD untuk Menunjang Kurikulum Merdeka yang Berbasis Project Based Learning  di SDI An-Nur Meilantifa; Amalia Chamidah; Suhartono; Endrayana Putut Laksminto; Herfa Maulina Dewi Soewandi; Nadia Ulfiyanti; Ardi Al Fatich
Prosiding Seminar Nasional Kusuma Vol 2 (2024): Prosiding Seminar Nasional Kusuma
Publisher : LPPM UWKS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang: Perkembangan teknologi bagi guru memiliki banyak manfaat terutama dalam pembelajaran. seperti penyusunan asesmen. Asesmen yang disusun guru dapat berupa e-LKPD. Penggunaan e-LKPD untuk memotivasi siswa dalam belajar. Karena dapat dirancang interaktif dan bentuknya yang menarik. Dalam Pengabdian kepada masyarakat ini, diselenggarakan pelatihan penyusunan E-LKPD di SDI AN-Nur dilakukan untuk memberikan pelatihan dan pengetahuan kepada guru agar dapat Menyusun e-LKPD. Guru diharapkan dapat menyusun e-LKPD secara langsung didampingi oleh tutor/pemateri. Tujuan: Tujuan dari pelatihan penyusunan e-LKPD ini adalah  peserta dapat menyusun e-LKPD yang dapat diterapkan dalam pembelajaran. Metode: Metode pelatihan ini berupa kegiatan pemaparan materi, penugasan, dan diskusi tanya jawab. Hasil: Hasil yang diperoleh dari pelatihan ini adalah peserta dapat menyusun E-LKPD dengan baik. Kesimpulan: Peserta dapat menyusun e-LKPD dengan baik dan menyatakan bahwa pelatihan ini sangat menunjang profesional mereka sebagai guru.
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN PUTAT JAYA IV/380 SURABAYA Pingky Nur Andryani; Meilantifa; Nurul Aini
JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2025): MEI
Publisher : CV. Adiba Aisha Amira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to examine the improvement in students' learning motivation by applying the Team Game Tournament (TGT) learning model in the Indonesian Language subject, specifically on figurative language material, for fourth-grade students at SD Negeri Putat Jaya IV/380 Surabaya. The research was motivated by the observed lack of student engagement and motivation in learning activities. Using a Classroom Action Research (CAR) approach, this study was conducted in Class IV-B, involving 22 students. Data were collected through questionnaires and direct observation during the learning process. The questionnaire responses were then analyzed using descriptive quantitative methods. The study was carried out in two cycles, each consisting of four stages. The results indicated a significant increase in student motivation, with an improvement of 6% from Cycle I (80%) to Cycle II (86%). This percentage demonstrates that the learning motivation of Class IV-B students falls into the high category, affirming the effectiveness of the Team Game Tournament model in enhancing engagement in Indonesian language lessons.
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) PADA PESERTA DIDIK KELAS V SDN PUTAT JAYA IV/380 SURABAYA Putri Roudhotul Jannah; Meilantifa; Nurul Aini
JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2025): MEI
Publisher : CV. Adiba Aisha Amira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to evaluate the improvement ini student learning outcomes through the implementation oh the Team Game Tournament (TGT) learning model in the Indonesian language subject, focusing on the use of the pe-an affix, in Class V at SD Negeri Putat Jaya IV/380 Surabaya. The research was motivated by previously low student achievement in this subject area. The study employed a Classtoom Action Research approach and was conducted in Class V-A, involving 29 students. Data were collected through teacher assessments and observational notes during the learning process. The research was carried out over two cycles, with each cycle consisting of planning, action, observation, and reflection stages. The results indicated a significant improvement in student learning outcomes. From Cycle I to Cycle II, the percentage of students achieving the learning objectives increased from 76% to 86%, showing a 10% improvement. These findings demonstrate that the use of the TGT learning model effectively enhanced the students understanding of the pe-an affix and exposition texts in the Indonesian language subject.
Co-Authors Amalia Chamidah Ardi Al Fatich Emanuel, Endrayana Putut Laksminto Endrayana Putut Laksminto Herfa Maulina Dewi Soewandi Nadia Ulfiyanti Nurul Aini Pingky Nur Andryani Putri Roudhotul Jannah Suhartono Suhartono